REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA SUBSISTEMA EDUCACION BASICA NIVEL EDUCACION PRIMARIA BASICA ESCUELA BASICA __MONSEOR JAUREGUI__________________________________Cdigo DEA:__________________

DIRECCIN DE LA ESCUELA: Calle Urdaneta, Manzano Bajo. Parroquia Montalbn. Ejido

N__1__ Eje Integradores: Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnologa de la Informacin y Comunicacin. Trabajo Liberador. rea globalizadora: Lenguaje, Comunicacin y Cultura. Matemtica, Ciencias Naturales y Sociedad. Ciencias Sociales, Ciudadana e Identidad.

DATOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Docente: Mayra Contreras y Mara Snchez Ao Escolar:_2009 - 2010____Etapa:_I__ Turno: _Maana___ Grado: __2__ Seccin: _A_ Matrcula V: 18_H:_20_T:_38_ Tiempo de desarrollo del PA: Corto: semanal ( ) quincenal ( ) Mensual( X )

DATOS DEL PEIC Nombre: Pintando mi escuela se ve mas bonita. Fortalezas Cebit Departamento de Cultura Centro de Ciencias Padres y Representantes dispuestos a coadyuvar en el proceso de enseanza.

Del___13 Octubre___ al ___16 Noviembre____de 2009__

Propsito general (En relacin al Peic): Lograr la integracin de la Escuela familia y comunidad para el mejoramiento y embellecimiento de nuestra escuela. Debilidades Deterioro de la pintura del exterior de la escuela. Dficit de plantas en los jardines.

(*)Proyecto

Educativo Integral Comunitario

DIAGNSTICO Elementos que se sugieren tambin: Ubicacin escuela Grado y seccin Total de de matricula: Cantidad de varones y cantidad de hembras. Las edades del grupo son: Con pesos Donde existen con deficiencias visuales Y con deficiencias auditivas Estilo de aprendizaje, habilidades coordinativocinticas, motivacionales y cognitivas Desarrollo del lenguaje Actitudes El concepto de si mismo El estado emocional Los valores Las relaciones interpersonales Las destrezas motoras En el aspecto cognoscitivo: Fortalezas y debilidades La composicin del grupo familiar La estabilidad El nivel de compromiso de los padres con la escuela Grado de instruccin Situacin econmica y laboral Tipo de vivienda Las caractersticas del espacio fsico del aula en relacin con el nmero de estudiantes; Condiciones de limpieza Iluminacin Nivel de ruido exterior Facilidades para realizar actividades en pequeos grupos Posibilidades para mejorar la ambientacin Mobiliario del aula estado de mantenimiento Cantidad y tipo de pupitres, escritorio, pupitres Recursos humanos materiales y humanos disponibles en el aula En la institucin En la comunidad Libros, revistas, pizarrn, cartelera, mapas juegos didcticos, videos, alumnos, docentes, padres, representantes, conferencistas, especialistas, tcnicos, profesionales, obreros calificados, otros De los temas propuestas por los alumnos Nombre del proyecto Duracin de este proyecto

POTENCIAL CREATIVO
Una visin importante es el papel que desempea el educador dentro del aula de clase en relacin con las estrategias utilizadas y los niveles de aprendizaje, ya que los docentes representan un elemento clave en el logro de los objetivos curriculares; de su entorno y dedicacin depender en gran medida el logro de los contenidos, en tal sentido los mismos debern hacer uso de mltiples estrategias que involucran los modos y medios para potenciar las capacidades en los estudiantes con la finalidad de contribuir en su desarrollo integral, comprendiendo diferentes procesos matemticos, a partir de situaciones reales, aplicando operaciones y actividades. Nuestra finalidad es formar nios y nias con una actitud reflexiva, critica e independiente; con un elevado inters por la actividad cientfica, humanista y artstica; con una conciencia que les permita comprender confrontar y verificar su realidad por si mismos y si mismas; que aprendan desde el entorno, para que sean cada vez mas participativos, protagnicos y corresponsales de su actuacin en la escuela, familia y comunidad. As mismo busca promover actitudes para el amor y el respeto hacia la Patria, con una visin integracionista y de cooperacin hacia los pueblos de Latinoamrica, el Caribe y el Mundo, del mismo modo que reafirma hbitos de higiene individual y colectiva en los

nias y en las nias, incluyendo aquellos que favorezcan su salud preventiva e integral y los forma para la vida, de
acuerdo con los fines y preceptos de la Constitucin Nacional.

FINALIDAD
A travs del Proyecto de Aprendizaje titulado Embelleciendo mi escuela fortalecemos valores y cultura de nuestra comunidad, se pretende integrar a los padres y representantes de los nios y nias de segundo grado, fortalecer lazos de cooperacin y amistad, por medio de una buena sinergia, lo cual se lograr una de las debilidades del PEIC, pintar la escuela, asimismo se vigorizar las fortalezas y debilidades cognitivas de los nios y las nias, mediante el potencial creativo que permitir explorar las debilidades y destrezas a travs de un aprendizaje significativo, logrando la interdisciplinariedad de las reas.

ACTIVIDADES DE VINCULACIN AL PEIC

META
Lograr que los nios y nias participen y valoren en el orden y la limpieza de la escuela, asumiendo actitud humanista y positiva hacia sus compaeros, familia, escuela y comunidad.

ESTRATEGIA
Motivar a los nios y nias a travs de conversaciones, elaboracin de carteles, colaborar en el mantenimiento de nuestra escuela.

ACTIVIDADES
Normas para el cuidado y mantenimiento (Elaboracin de carteles)

RESPONSABLES
Docentes de aula. Pasantes. Personal administrativo y obrero. Personal directivo. Padre madre y representante. Nios y nias.

FECHA DE EJECUCIN
Del 26 / 10 / 2009 hasta el 30 10 / 2009.

Actividades de cierre del Proyecto

Exhibicin de lbum patrio.

Responsables
Docente, Pasantes, nios y nias de 2do grado, madres, padres y representantes.

RECURSOS
Block de construccin. Hojas goma, marcadores Lpiz, creyones, blancas. Papel bond, fotocopias, sellos, lana, tijera, sacabocado. Papel bond, papel crepe, goma, cartulina, tijera, marcadores, lpiz, entre otros. Departamento de cultura, trajes, instrumentos musicales, refrigerio, vasos, platos, entre otros. (Ambientacin)

Fecha probable
Desde 16 / 10 / 2009 hasta 30 / 10 / 2009

Cartelera alusiva al trabajo realizado.

Docente, Pasantes, nios y nias de 2do grado, madres, padres y representantes

13 / 11 / 2009

Acto cultural y Compartir dentro del aula.

Docente, Pasantes, nios y nias de 2do grado, madres, padres y representantes

18 / 11 / 2009

INTEGRACIN DE LOS CONTENIDOS

SABER HACER
Aplica normas de conversacin Sigue instrucciones Conversaciones dirigidas. Composiciones orales y escritas. Manejo de instrucciones Cronologa en la narracin de hechos. Sistema de numeracin Valores: Respeto y Solidaridad Interculturalidad Los nmeros naturales del 0 al 1000. Anterior y posterior a un numero dado. Clasificaciones y asociaciones. Serie ascendente y descendentes. Mayor que .... y menor que .... Artculos de leyes de la Republica Bolivariana de Venezuela. Produce textos escritos Reflexiona la importancia de los hroes patrios. Muestra sensibilidad hacia los pueblos

SER

Identifica nmeros naturales del 0 al

1000. Resuelve situaciones de la vida cotidiana. Elaboracin de lbum patrio. Juegos ldicos. Construccin de cuentos, canciones, poemas. Dibujo libre sobre la resistencia indgena. Confeccin de fichas para realizar objetivos de anterior y posterior, las series y la ordenacin de los nmeros. Elaboracin de carteles para el mantenimiento de la escuela. Construccin de escarapelas de los valores. Elaboracin de cartas. Elaboracin de mapas mentales y conceptuales.

indgenas.
Demuestra actitud positiva hacia la redaccin de textos. Acta con respeto y solidaridad Valora la importancia del intercambio de ideas. Toma decisiones con seguridad y confianza en si mismo. Curiosidad por explorar e indagar las relaciones numricas. Muestra pertinencia hacia las diferentes leyes de la Republica Bolivariana de Venezuela a travs de

mapas mentales y conceptuales.

PLANIFICACIN DE LA EVALUACIN AREA MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.

NOMBRE DEL PROYECTO: Desarrollo mi creatividad a travs del dibujo y la pintura en la ruta Bicentenaria. GRADO: SEGUNDO SECCION: B DOCENTE RESPONSABLE: omelia y mariaq jose

POTENCIAL CREATIVO

CONTENIDOS

INDICADORES

Estrategias

TCNICA E INSTRUMENTOS

LAPSO DE EJECUCIN (SEMANAL)

OBSERVACIO NES

Motivar a los y las estudiantes a que desarrollen su pensamiento lgico. A travs del proceso de nmeros naturales, y Romanos. Nocin de fraccin , Resolucin de problemas de adiciones y sustracciones, propiedad conmutativa y asociativa .Haciendo nfasis en la vida cotidiana .De igual modo explorar por medio de un aprendizaje significativo la importancia de las ciencias naturales. Tomando en cuenta las prevenciones sanitarias, para el cuidado de la salud integral. Asimismo el valor de reciclar los materiales reusables.

1) Ordenacin de nmeros en la recta anterior y posterior.

1) Reconoce los nmeros anteriores en la recta numrica. 2) Reconoce los nmeros posteriores en la recta numrica. 3) Ubica con facilidad los nmeros dados en la recta numrica. 1).- Identifica los nmeros Romanos del 1 al 50. 2).- Diferencia entre Nmeros naturales y Romanos. 3) .- Elabora los nmeros Romanos con material de rehso. 1).- Reconoce y lee las fracciones dadas. 2)Representa grficamente fracciones sencillas. 3) Elabora rompecabezas Representando las fracciones. 1.) Reconoce las figura geomtricas. 2.-) Identifica los cuerpo geomtricos. 3) Construyes cuerpos geomtricos en cartulinas.

2) Sistema de numeracin romano,conteo de nmero romano. . 3) lectura y escritura de nmeros del 300 al 500.

1) Por medio de material foto copiable el educando establecer la relacin que existe entre los nmeros anteriores y posteriores en la recta numrica..

Registro Descriptivo ( x ) Registro Anecdtico (X )

1 ) 25 / 01/ 2010

2) 3 / 02 / 2010

Escala de Estimacin ( x) 2) Observacin de mapa conceptual de los nmeros Romanos. Y. elaboracin de nmeros en material de rehso. material foto copiable. Diario de clases ( X)

3) 9 / 02 / 2010

4).- Nocin de fraccin: concepto de fraccin en la vida cotidiana.

PRUEBA Escrita ( X ) Prctica ( X)

3) Motivar a los nios a

elaborar juegos de nmeros con material de desecho, observen, manipulen y reconozcan los nmeros.

5)La geometra: Identificacin y construccin de cuerpos geomtricos.

6)- Resolucin de problemas de adiciones y sustracciones, propiedad asociativas, conmutativa

MAPA CONCEPTUAL (X) 4) Se motivaran a los educandos a iniciar una conversacin sobre objetos, animales o cosas donde se logre identificar la nocin de fraccin .Elaboracin de rompecabezas.

ANLISIS DE PRODUCCIONES: (X )

1.) Resuelve adiciones con llevadas hasta de cuatro dgitos.

5) Motivar a los nios a elaborar cuerpos geomtricos con cartulina de colores vistosos, adems actividades didcticas con material fotocopiado.

OTRAS: ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ _________

PLANIFICACIN DE LA EVALUACIN REA CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD

NOMBRE DEL PROYECTO: Desarrollo m Creativa A travs del Dibujo y la Pintura en la Ruta Bicentenaria. GRADO: SEGUNDO SECCION: B DOCENTE RESPONSABLE Yurley Ramrez y Cecilia Rojas

POTENCIAL CREATIVO

CONTENIDOS

INDICADORES

Estrategias

TCNICA E INSTRUMENTOS

LAPSO DE EJECUCIN (SEMANAL)

2.) resuelve sustracciones con llevadas hasta de 3 dgitos.

3) Diferencias entre la propiedad asociativa y conmutativa de la adicin y sustraccin.

6) Incentivar a los y las estudiantes a resolver problemas de adiccin y sustraccin y sus propiedades relacionados con la vida diaria.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Actividades de rutina diaria: -Saludos cordiales, oracin. -Escritura de fecha -Disposicin del aula -Revisin y asignacin de tareas Actividades de inicio: -Dinmica de grupo -Lectura de Cuentos -Conversacin socializada de los alumnos (experiencias previas sobre temas especficos o situaciones cotidianas de la vida diaria). -Sopa de letras -Recuentos de la clase anterior -Preguntas orientadas a revisar contenidos (Preg. Poderosas) -Relato del docente sobre experiencias personales o ficcionales para introducir contenidos o temas de inters. -Msica: instrumental o cantada, -Evaluacin exploratoria -Observacin de dibujos o elaboracin Dramatizaciones. Actividades de desarrollo -Exposicin didctica -Estudio dirigido -Lecturas dirigidas para fortalecer la comprensin lectora -Exposiciones: Grupales Individuales -Tcnicas de demostracin -Estudio y resolucin de gua -Anlisis de conceptos -Realizacin de ejercicios y/o problemas. -Dinmicas grupales. -Interpretacin de canciones (anlisis de la letra y contenido). -Anlisis comparativo a travs de las herramientas del pensamiento. -Uso de expresiones corporales. -Uso de mapas mentales y conceptuales. -Aplicacin de tcnica por descubrimiento. -Narracin y comentarios de biografas. Anexo Actividades de cierre -Recuento de actividades realizadas. -Lecturas de cuentos o prrafos seleccionados o elaborados por los alumnos. -Elaboracin de conclusiones. -Estmulo hacia la reflexin colectiva e individual. -Autoevaluacin de trabajos realizados. -Coevaluacin -Emisin de juicios valorativos en funcin de criterios preestablecidos. -Dramatizaciones. -Evaluacin de contenidos actitudinales. -Actividades de reforzamiento (tareas significativas) -Interpretacin de mapas conceptuales. -Resolucin de crucigramas o sopas de letras.

reas de Aprendizaje

PLANIFICACIN DIARIA (CLASE PARTICIPATIVA)

E.B:______________________________________________________ Grado: __________________ Seccin: ________________ Fecha:______________Docente:______________________________________________________________________ Potencial creativo: Asume actitud favorable hacia la conservacin del ambiente Eje integrador: Ambiente y salud integral Componente : El lenguaje y la comunicacin como expresin social y cultural

Contenidos:
Elementos del discurso Sistema de Numeracin del 0 al 9 Elementos del ambiente cultural y natural

Actividades de:
Inicio: Dinmica de grupo (El barco se hunde). Organizacin de los y las estudiantes del primer grado para hacer el recorrido por los alrededores de la institucin para la observacin directa de todo lo que podemos encontrar a nuestro alrededor, cumpliendo un esquema previsto para le recorrido

Desarrollo: Al retorno del recorrido se desarrollara una conversacin sobre los elementos observados en el ambiente, destacando los elementos del discurso, los elementos del ambiente cultural y natural en sistema de numeracin y secuencia de hechos.

Cierre: Elaboracin de una ilustracin sobre lo observado en el recorrido.