REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN ESCUELA TCNICA SIMN BOLVAR NAGUANAGUA- ESTADO

CARABOBO CDIGO DEL PLANTEL: T-1789D0810

CAUSAS QUE ORIGINAN EL NDICE DE DESERCIN DEL APOYO PSICOPEDAGGICO QUE OFRECE CENDA- VALENCIA A NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES
AUTORES: CHAVZ OSCAR 24.423.518 GARCA GABRIEL 24.424.776 RODRGUEZ EDISON 24.328.945 6 R.E.S. A NAGUANAGUA, FEBRERO 2013

Cuando se habla de Desercin Escolar se refiere a los alumnos que dejan de asistir a sus clases y quedan fuera del sistema educativo. Causada por diversos factores que abarcan desde
la falta de recursos econmicos, la distancia geogrfica entre el hogar y la institucin, problemas de salud, problemas internos en el centro educativo, problemas familiares y LAS DIFICULTADES

DE APRENDIZAJE

Los nios que padecen estas dificultades son incapaces de hacer cosas que sus compaeros de clase realizan sin ningn esfuerzo, es por esto que se deteriora su autoestima, los compaeros los evitan, se aslan, les cuesta aprender habilidades sociales, entre otras

Comprenden la existencia de obstculos para adquirir algunas habilidades acadmicas pero no otras. El DSM-IV reconoce tres categoras principales de estas dificultades: Problemas con lectura: la Dislexia, problemas con la Expresin escrita: la Digrafa y problemas con las Matemticas: la Discalculia.

Consecuencias
5. Hacerlos presa fcil para contraer enfermedades de transmisin sexual 4. El dficit de personal profesional calificado, mano de obra para ciertas reas ocupacionales y profesionales.

1. El bajo nivel de preparacin educativa 2. El no tener un progreso respecto a sus dificultades de aprendizaje.

3. Derrochar los recursos que da el estado (pas) para la educacin

Objetivos Generales y Especficos

Objetivo General
Determinar las causas que originan el ndice de Desercin del apoyo psicopedaggico que ofrece CENDA Valencia a nios, nias y adolescentes.

Objetivos Especficos
Conocer el nmero de estudiantes que desertan del apoyo psicopedaggico que les ofrece CENDA Valencia. Diagnosticar las causas de la Desercin del apoyo psicopedaggico de la poblacin estudiantil de CENDA Valencia.

Justificacin
Dar un alerta a CENDA Valencia

Sensibilizara a las personas y les dara un llamado para colaborar mas con su comunidad

Resulta de importancia atender las posibles causas que estn generando dicha situacin

Garantizar el derecho a la educacin

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Art. 103

Ruiz (2010) en su trabajo de investigacin sobre los factores que inciden en la desercin escolar del nivel de educacin bsica y secundaria, donde el objetivo general era determinar los factores que inciden en la desercin escolar de los/as estudiantes del segundo nivel de Educacin Bsica Regular Secundaria- del distrito rural fronterizo de Lancones. Para este estudio nos permiti considerar como causas de desercin a: Desmotivacin escolar Distancia Geogrfica
Falta de recursos econmicos

Desintegracin familiar

Bases Tericas
Desercin
Desertar

Bachman, Green y Wirtanen (1971) Morrow (1986) Fitzpatrick y Yoels (1992) Franklin y Kochan (2000) Vanegas (2008)

Desertare

Abandonar

Dificultades para el aprendizaje

Definir las dificultades de aprendizaje sera algo muy complejo ya que existen muchas teoras acerca de la misma donde los distintos investigadores la definen de una manera distinta.

Kirk (1962)
Bateman (1965) NACHC (1968) Klass y Myklebust (1969)

Causas de la Desercin Escolar

Mayne (2001): Cuando una persona es retrada evita el
contacto con otras personas y no muestra inters por aprender.

Aros: La ubicacin geogrfica es fuente de

desigualdad en cuanto a la permanencia de alumnos.

Santana (2009): Los factores asociados a la desercin escolar son

problemas de salud del alumno, falta de tiempo o incapacidad por parte del mismo.

Vanegas (2008): La familia juega un rol importante en el

futuro de la insercin del adolescente en la sociedad, por lo que el mal incumpliento de su rol influir en la desercin escolar. Muchos padres pretenden que sus hijos slo tengan su mismo nivel bsico (secundaria) para afrontar la vida.

Fingermann (2010): Opina que la pobreza es la mayor causa de

desercin en las escuelas

Bases Legales
Art. 102: El Estado garantizara la educacin y esta tendr
gratuidad absoluta ya que es un derecho humano, un deber social y fundamental.

Art. 103: Todos los venezolanos tienen el derecho a una

educacin integral de calidad en igualdad de condiciones sin importar las limitaciones que pueda tener el individuo.

Art. 32: Seala que la educacin especial engloba a la atencin

especial y no especial que necesiten aquellos nios nias y adolescentes, adems de la utilizacin de mtodos y recursos que necesite utilizar la institucin para garantizar la educacin y la permanencia del estudiante en el contexto escolar.

Art. 33 y 34: La institucin que le ofrezca la atencin especial al

individuo con necesidades especiales tiene el objetivo de lograr el mximo desarrollo dentro de las posibilidades del individuo

Operacionalizacin de la Variable

Se estudiaron los documentos oficiales, siendo Investigacin estos los expedientes de los nios con Documental problemas de aprendizaje que desertaron de CENDA-Valencia.

Se buscaron las caractersticas de la desercin escolar y las consecuencias que esta genera en Investigacin la poblacin de nios nias y adolescentes con Descriptiva problemas de aprendizaje, no se manipulo la variable es decir se observo y se describi.

Transeccional o transversal

Debido a que la recoleccin de datos fue realizada en un solo momento con el propsito de describir y analizar la incidencia de la variable en ese determinado instante.
Es de campo porque se estudio la desercin escolar del apoyo psicopedaggico de CENDA-Valencia, se trato de entender su naturaleza y cuales son aquellas causas por las cuales se genera esta problemtica y las consecuencias que trae.

Campo

Nios matriculados en el ao escolar 2012-2013 = 234 Nios desertores = 59 Nios actuales= 175 Representantes = 168 Especialistas = 18

Dato: La matricula de estudiantes y representantes de este

centro de dificultades para el aprendizaje es flotante ya que por las caractersticas que presentan estos nios el horario de asistencia es el contrario al de la escuela bsica.

No probabilstica, Intencional o por conveniencia

Muestra de Nios = 13

Muestra de Especialistas = 7

Tiempo comprendido entre Enero-Julio del 2012

Tcnicas e instrumentos utilizados

Representantes
Cuestionario con 9 tems

Especialistas
Cuestionario con 9 tems

Preguntas cerradas de opciones mltiples

Validez y Confiabilidad

Validez

Validacin de contenido a travs del juicio de expertos: Trabajadora Social, Psicopedagoga, y Prof. de metodologa

Confiabilidad

No se aplico prueba piloto por las caractersticas de la poblacin

Procedimiento Metodolgico para el Logro de los Objetivos Planteados

Fase 1: Fase 2:

Conocer el nmeros de estudiantes que desertaron

Diagnostico de las causas de la desercin

Revisin de los expedientes de los nios

Recoleccin de datos

Item 1 Nivel de Instruccin de los representantes

Definitivamente No . Posiblemente No 28.57% 71.42% Indeciso

Posiblemente Si
Definitivamente Si

Item 8 Disfuncionalidad Familiar

Definitivamente No . Posiblemente No Indeciso Posiblemente Si Definitivamente Si

100.00%

Item 9 Salud de los familiares

14,28%
85.71% Definitivamente No . Posiblemente No Indeciso Posiblemente Si Definitivamente Si

Causas que originaron la Desercin

Horario 7.69% 7.69% 7.69% 23.07% 7.69% 7.69% Cambio de Institucin

38.46%

No observo mejoria Mejoria

No colaboro
Enfermedad de Familiar Distancia Geografica

Numero de estudiantes desertados

Disfuncionalidad familiar
Salud de los familiares
Nivel de Instruccin de los padres

Mejora

Horario

Constante observacin a sus hijos

Suministrar mas compaa y apoyo Asistir a las citas pautadas con los especialistas de CENDA -Valencia

Especialista
Constante observacin a sus alumnos, comportamiento, desenvolvimiento con las actividades pautadas y relaciones sociales