DISEO CURRICULAR EDUCACIN SECUNDARIA CON BASE EN COMPETENCIAS

Nivelacin Pedaggica Para Profesores de Educacin Secundaria

PROFRA. OLIVIA CHVEZ LPEZ Abril 2013

DISEO CURRICULAR
Taylor lo define como un plan que provee sistemas de aprendizaje, oportunidades para las personas en ser educadas. Pratt: es un sistema organizado de educacin formal y/o intenciones de entrenamiento. Bondi: un plan para el aprendizaje, objetivos que determinan que es importante aprender.

PRINCIPIOS DEL CURRICULUM

Filosofa, Historia, Psicologa y Sociologa.

Establecen el conocimiento y definen las fuentes validad de informacin, acepta teoras, principios e ideas relevantes al campo curricular. Son la base de la teora. Los curricularistas necesitan demostrar la relacin entre las reas fundamentales y el currculo.
Deben analizar y sintetizar lo que conocen acerca de los mismos y sus implicaciones irrelevantes al mismo. El que ms ha influido es el psicolgico.

TAREAS DEL DISEO CURRICULAR

1ra. Diagnstico de problemas y necesidades. 2da. Modelacin del Currculum.

3ra. Estructuracin curricular.

4to. Organizacin para la puesta en prctica. 5ta. Diseo de la evaluacin curricular.

NIVELES DE CONCRECIN DEL DISEO CURRICULAR.

El primer nivel de concrecin del diseo curricular (Nivel Macro) corresponde al sistema educativo en forma general; que involucra al nivel mximo que realiza el diseo curricular.

El segundo nivel de concrecin del diseo curricular (Nivel Meso), se materializa en el proyecto de la institucin educativa o instancias intermedias.

 El tercer nivel de concrecin del diseo curricular es el Nivel Micro, conocido por algunos autores como programacin de aula.

DETERMINACION DE PERFILES
"Descripcin de las caractersticas principales que debern tener los educandos como resultado de haber transitado por un determinado sistema de enseanzaaprendizaje". (Arnaz, J., La planeacin curricular. Trillas Mexico 1996).

LA ELABORACIN DE UN PERFIL DEBE RECORRER VARIAS ETAPAS:

Determinacin del objeto de la profesin, (determinado por el grupo de problemas que hay que solucionar el entorno social). Investigar los conocimientos, tcnicas y procedimientos de la disciplina que son aplicables a la solucin de los problemas. Investigar posibles reas de accin del egresado.

Anlisis de las tareas potenciales que debe desempear el egresado.

LA ELABORACIN DE UN PERFIL DEBE RECORRER VARIAS ETAPAS:

Investigar la poblacin donde podra ejercer su labor. Desarrollo del perfil a partir de integrar necesidades sociales, nivel a alcanzar por las disciplinas, tareas y caractersticas poblacionales. Evaluacin del perfil.

DISEO Y ESTRUCTURACION DEL PLAN DE ESTUDIO

Para lograr los objetivos del perfil del egresado debe pasarse a una nueva etapa de organizacin y estructuracin curricular, que incluye: El plan de estudio (Plan curricular) que abarca la determinacin de contenidos curriculares, estructuracin y organizacin de los mismos.

EL PLAN DE ESTUDIO PUEDE DEFINIRSE COMO:

"El total de experiencias de enseanza-aprendizaje que deben ser cursados durante una carrera e involucran la especificacin del conjunto de contenidos seleccionados para lograr ciertos objetivos, as como para estructurar y organizar la manera en que deben ser abordados dichos contenidos, su importancia relativa y el tiempo previsto para su aprendizaje ". (Arnaz J., 1981 En Frida Daz Barriga OB CIT).

Programas de estudio que conforman cada uno de los cursos.