El aprendizaje

Por qu estudiar el aprendizaje?

A diferencia de otros animales, el ser humano no nace con instrucciones genticas para la supervivencia El aprendizaje nos da ms flexibilidad ADAPTABILIDAD Capacidad para aprender nuevas conductas que nos permiten enfrentar las circunstancias cambiantes

Aprendizaje
Cambio relativamente permanente del comportamiento de un organismo a causa de la experiencia.

Aprendizaje
La experiencia es la clave del aprendizaje Asociaciones Aprendizaje asociativo:
aprendizaje de que determinados acontecimientos ocurren juntos. Los acontecimientos pueden ser dos estmulos (como en el condicionamiento clsico) o una respuesta y sus consecuencias (como en el condicionamiento operante).

Condicionamiento clsico
Condicionamiento: proceso de aprendizaje a travs de asociaciones
Condicionamiento clsico: tipo de aprendizaje mediante el cual un organismo llega a asociar dos estmulos.

Condicionamiento clsico
Pavlov
Respuesta no condicionada (RNC) = salivacin
Estmulo no condicionado (ENC) = comida Estmulo condicionado (EC) = campana Respuesta condicionada (RC) = salivacin frente a sonido de la campana

Condicionamiento clsico
Respuesta no condicionada (RNC): en el condicionamiento clsico, la respuesta instintiva y natural al estmulo no condicionado (ENC) Estmulo no condicionado (ENC): en el condicionamiento clsico, un estmulo que provoca una respuesta de manera no condicionada, natural y automtica

Condicionamiento operante
El condicionamiento operante permite a los sujetos asociar comportamientos con sus consecuencias. Por lo tanto, es ms probable que repitan los comportamientos recompensados (reforzados) que los comportamientos castigados

El condicionamiento operante incluye un comportamiento operante, denominado as porque el acto opera sobre el entorno para producir un estmulo de recompensa o castigo

Condicionamiento operante
Skinner
Explic por qu la conducta recompensada tiende a repetirse
Ratas y palomas en la caja de Skinner (cmara operante) se les moldeaba el comportamiento de apretar una palanca (comportamiento operante), con lo que conseguan alimento (refuerzo o reforzador)

Condicionamiento operante
Condicionamiento operante: tipo de aprendizaje en el cual el comportamiento aumenta si viene seguido por un refuerzo o disminuye si le sigue un castigo

Comportamiento operante: conducta que opera sobre el entorno y produce consecuencias

Condicionamiento operante
Cmara operante (caja de Skinner): cmara que contiene una barra o una tecla que un animal puede manipular para obtener comida o agua como refuerzo, con un aparato que mide las veces que el animal presiona la barra o pulsa la tecla. Se utiliza en la investigacin del condicionamiento operante Moldeamiento: procedimiento de condicionamiento operante en el que reforzadores guan el comportamiento hacia una aproximacin cada vez ms precisa al objetivo deseado

Aprendizaje basado en la observacin

En realidad, ms de la mitad de lo que somos es el fruto de la imitacin
(Lord Chesterfield - 1694 a 1773)

Los nios necesitan ms modelos que crticas

(Joseph Joubert, Pensamientos, 1842)

Aprendizaje basado en la observacin

Entre los animales llamados superiores, sobre todo los seres humanos, no es necesario que el aprendizaje se produzca a travs de la experiencia directa El aprendizaje basado en la observacin, que consiste en observar e imitar a los otros, tambin desempea un gran papel

Aprendizaje basado en la observacin

Bandura
Un nio en edad preescolar hace un dibujo. Un adulto en otra parte de la habitacin manipula algunos juguetes. De repente, el adulto se levanta y durante 10 minutos le pega a un gran mueco inflable, tirndolo y patendolo por toda la habitacin, mientras grita Pgale en la nariz, tralo al suelo, patalo El nio es trasladado a otra habitacin con muchos juguetes llamativos, pero pronto la investigadora interrumpe el juego del nio y le explica que ha decidido guardar los juguetes para los otros nios Luego, la investigadora lleva al nio frustrado a una habitacin contigua donde hay pocos juguetes, uno de los cuales es un mueco inflable. Una vez solo, qu hace el nio?

Aprendizaje basado en la observacin

Comparados con los nios no expuestos al modelo del adulto, los que observaron la explosin de violencia maltrataron mucho ms al mueco Al parecer, el hecho de haber observado al adulto que le pegaba al mueco redujo sus inhibiciones Pero su comportamiento no fue el simple fruto de la desinhibicin, ya que los nios imitaron exactamente los mismo actos que haban visto y utilizaron las mismas palabras que haban odo

TEORAS COGNITIVAS
El aprendizaje es producto de la elaboracin y el procesamiento de la informacin, no slo de asociar estmulos. Hay distintas teoras cognitivistas
Teoras de Piaget (constructivismo) Teoras de Ausubel, Novack, etc. Teora sociocultural de Vigotsky.

PIAGET
Nos habla de etapas de desarrollo: los Estadios. Importancia de los esquemas Procesos de asimilacin y acomodacin para que exista adaptacin.

VIGOTSKY
Importancia de la INTERACCIN SOCIAL Concepto de Zona de desarrollo:
ZDR zona de desarrollo real ZDP zona de desarrollo potencial

AUSUBEL
Concepto de aprendizaje SIGNIFICATIVO frente al aprendizaje memorstico Aprendizaje por recepcin frente al aprendizaje por descubrimiento. Los nuevos contenidos han de ser significativos a dos niveles: lgico y psicolgico y adems el alumno debe tener motivacin para aprender.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE

INTRAPERSONALES
EVOLUTIVOS CONOCIMIENTOS PREVIOS COMPETENCIA INSTRUMENTAL ESTILOS DE APRENDIZAJE NIVEL MOTIVACIN ESTRATEGIAS APRENDIZAJE AUTOCONCEPTO

SOCIO-AMBIENTALES
FAMILIA, BARRIO, SITUACIN SOCIO-ECONMICA CENTRO ESCOLAR, GRUPO CLASE, PROGRAMACIONES, ESTILO ENSEANZA DOCENTE, ETC.