Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo

Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Mayo 2005

OFICINA DE APOYO A LA ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN

Seccin I

Generalidades

OFICINA DE APOYO A LA ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN

Art. 10: Finalidad y alcance

Instituciones educativas

Instancias de Gestin Educativa Descentralizada

Reglamento Gestin del Sistema Educativo

Programas Educativos pblicos

Se aplica a

Unidad de Gestin Local

Direccin Regional de Educacin

Ministerio de Educacin del Per

Artculo 10.- El presente reglamento norma la Gestin del Sistema Educativo, y se aplica a las instancias de Gestin Educativa Descentralizada: Instituciones Educativas y Programas Educativos pblicos de los niveles y modalidades de la etapa de Educacin Bsica y de la Educacin Tcnico-Productiva; Unidades de Gestin Educativa Local; Direcciones Regionales de Educacn y Ministerio de Educacin.

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Art. 20: Caractersticas de Gestin

Integral Formativa

Descentralizada

Eficaz

Simplificada

Sistmica

Flexible

Gestin del Sistema Educativo

Unitaria

Participativa

Creativa

Centrada en procesos de aprendizaje

Artculo 20.- Las principales caractersticas de la gestin del Sistema Educativo son las siguientes: a) Es descentralizada, b) Es simplificada y flexible, c) Es participativa y creativa, d) Est centrada en los procesos de aprendizaje, e) Es formativa, f) Es unitaria, sistmica y eficaz, f) Es integral.

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Art. 2: Caractersticas de Gestin

Descentralizada

Se realiza en cada instancia de gestin.

Se respeta las autonomas en sus mbitos de jurisdiccin.

Gestin del Sistema Educativo Se articula

a) Es descentralizada: Porque se realiza en cada instancia de gestin y articula las acciones del Ministerio de Educacin, Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas, de acuerdo a las competencias que la ley les asigna, respetando sus autonomas en sus mbitos de jurisdiccin.

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Art. 2: Caractersticas de Gestin

Simplificada y flexible

- Procesos
Favorece la fluidez Gestin del Sistema Educativo Permite adaptacin - A la diversidad de aprendizajes - A la socializacin - Procedimientos

b) Es simplificada y flexible: Porque favorece la fluidez de los procesos y procedimientos de trabajo y permite que el sistema educativo se adapte a la diversidad de necesidades de aprendizaje y socializacin de los estudiantes de todas las regiones.

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Art. 2: Caractersticas de Gestin

Participativa y creativa - Organizadamente

Sociedad Gestin del Sistema Educativo

- Democrticamente - Innovadoramente

c) Es participativa y creativa: Porque la sociedad interviene en forma organizada, democrtica e innovadora en la planificacin, organizacin, seguimiento y evaluacin de la gestin en cada una de las instancias de gestin descentralizada del sistema educativo, por intermedio de su respectivo Consejo Educativo Institucional (CONEI), Consejo Participativo Local de Educacin (COPALE), Consejo Participativo Regional de Educacin (COPARE) y otras organizaciones de la comunidad educativa.

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Art. 2: Caractersticas de Gestin

Formativa

Gestin del Sistema Educativo

Contribuye al desarrollo

Comunidad educativa

e) Es formativa: Porque contribuye al desarrollo de los integrantes de la comunidad educativa y se basa en la comunicacin y transparencia.

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Art. 2: Caractersticas de Gestin

Unitaria, sistmica y eficaz

Gestin del Sistema Educativo

f) Es unitaria, sistmica y eficaz: Porque la gestin de cada instancia se articula con las otras y tiende al logro de sus objetivos.

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Art. 2: Caractersticas de Gestin

Integral

Gestin del Sistema Educativo

Comprende dimensiones

g) Es integral: Porque comprende las dimensiones pedaggica, institucional y administrativa de la gestin educativa.

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Art. 30: Gratuidad en las instituciones

y Programas Educativos pblicos

La matrcula es gratuita
La educacin

Instituciones y Programas Educativos pblicos

No existen pagos por concepto de Asociacin de Padres de Familia u otros conceptos.

Artculo 30.- La educacin en las Instituciones y Programas Educativos pblicos, en todas sus modalidades y niveles, es gratuita. La
matrcula y permanencia en ellas no est sujeta al cobro de cuotas o aportes por conceptos de matrcula, cuotas de la Asociacin de Padres de Familia u otros conceptos.

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Art. 40: Programas complementarios

gratuitos

Instituciones Educativas
Alimentacin

Materiales educativos

Primaria
Salud

alimentacin, salud y entrega de materiales educativos en forma gratuita. Es responsabilidad del Ministerio de Educacin, las Direcciones Regionales de Educacin y las Unidades de Gestin Educativa Local, realizar coordinaciones con los dems Ministerios e Instituciones pblicas, para que esta funcin se cumpla con carcter intersectorial, con apoyo de los Gobiernos Locales. Los servicios complementarios proporcionados por el Estado a los estudiantes de las Instituciones Educativas pblicas son organizados y supervisados por los Directores de las Instituciones o Programas Educativos pblicos. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Artculo 40.- En las instituciones Educativas de los niveles de Inicial y Primaria, se brinda programas complementarios de

Coordinaciones intersectoriales + Gobierno Local

Inicial

Se brinda Programas complementarios

Art. 50: Programas complementarios

gratuitos

Actualizan la informacin sobre la realidad de los estudiantes. Identifican situaciones de inequidad educativa Instituciones Y Programas Educativos Elaboran y desarrollan estrategias intersectoriales. Cuentan con su Proyecto Curricular de Centro, materiales educativos, etc. Las IIEE unidocentes y polidocentes multigrado ubicadas en reas rurales y zonas de frontera, tienen prioridad.
Educacin actualizan permanentemente la informacin sobre la realidad de los estudiantes e identifican situaciones de inequidad educativa por razones de cultura, gnero, religin, opinin, condicin econmica, o de cualquier otra ndole, elaborando y desarrollando estrategias intersectoriales que permitan superarlas. Las instituciones y Programas Educativos contarn con su proyecto curricular de centro, procesos pedaggicos definidos, materiales educativos y programas de capacitacin permanente del docente, adecuados a sus necesidades y a las caractersticas diversas de los alumnos, orientados a la mejora de la calidad de la educacin. Las Instituciones Educativas unidocentes y polidocentes multigrado, ubicadas principalmente en reas rurales y zonas de frontera, tienen prioridad en la asignacin de recursos para la atencin de sus requerimientos en infraestructura, equipamiento, capacitacin, materiales educativos y recursos tecnolgicos, en funcin de su Proyecto Educativo Institucional.
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Artculo 50.- Las Instituciones y Programas Educativos, Unidades de Gestin Educativa Local y Direcciones Regionales de

Art. 60: Inclusin

Incluyen a estudiantes Discapacidades sensoriales, intelectuales y motrices Talento o superdotacin. Accesibilidad fsica. Instancias de Gestin educativa descentralizada Cdigos y formas de comunicacin Priorizan medidas Diversificacin curricular Provisin de recursos Capacitacin docente Propician un clima de tolerancia.

Artculo 60.- Los estudiantes con discapacidades sensoriales, intelectuales, motrices y quienes presentan talento y superdotacin son includos, de acuerdo a metas anuales, en las Instituciones Educativas. Las instancias de gestin educativa descentralizada priorizan medidas de accesibilidad fsica, cdigos y formas de comunicacin, diversificacin curricular, provisin de recursos especficos, capacitacin docente para la atencin de la diversidad, y propician un clima de tolerancia que permita incluir gradual y progresivamente en ellas a las personas con necesidades educativas especiales.

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Art. 90: Transparencia en la gestin

educativa

Desarrollan una gestin educativa transparente. Capacitacin sobre gestin Instancias de Gestin educativa descentralizada Publicacin de plazas presupuestales vacantes Concuerdan con el cdigo de tica de la funcin pblica. Evaluacin sistemtica del personal. Uso de simplificacin administrativa Transparencia en las contrataciones.
Artculo 90.- Las Instituciones Educativas, las Unidades de Gestin Educativa Local, las Direcciones Regionales de Educacin y

el Ministerio de Educacin desarrollan una gestin educativa transparente, en concordancia con el cdigo de tica de la funcin pblica, teniendo en cuenta lo siguiente: a) La capacitacin sobre gestin y tica pblica para docentes y empleados pblicos. b) La publicacin a travs de la pgina web, pizarras o carteles, de las plazas presupuestadas vacantes de las Instituciones y Programas Educativos pblicos al inicio del ao, para ser cubiertas por contrato, previa seleccin mediante concurso pblico. c) La evaluacin sistemtica, objetiva, integral y permanente del personal. e) La publicacin en las instituciones o Programas Educativos, sobre la captacin, uso y estado de cuenta de los recursos propios. f) Las medidas de simplificacin de procedimientos y tiempo de duracin de los mismos. g) La transparencia en las contrataciones o nombramientos de personal administrativo y docente de su jurisdiccin, as como en las contrataciones y adquisiciones estatales.
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Art. 100: Coordinaciones y

Articulaciones Intersectoriales

Gobiernos locales

Instituciones y programas de Educacin Bsica

Coordinan

Gobiernos de centros poblados

Elevar la calidad educativa

Instituciones de la comunidad

a) Las instituciones y programas de Educacin Bsica: Las instituciones y Programas Educativos coordinan con los gobiernos locales (provinciales, distritales y de centros poblados creados conforme a la Ley 27972, Ley Orgnica de Municipalidades), e instituciones de la comunidad local para elevar la calidad de los servicios educativos y favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.

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Art. 100: Coordinaciones y

Articulaciones Intersectoriales
Sector Trabajo y Promocin del Empleo

Sector Produccin

Centros de Educacin Tcnico- Coordinan Productiva

Coadyuvar la formacin tcnica de los estudiantes

Gobiernos locales

Instituciones Educativas

Insertar a los estudiants en el mercado laboral

Organizaciones de la comunidad

b) Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva: Los Centros y Programas de Educacin Tcnico-Productiva realizan convenios con el Sector Trabajo y Promocin del Empleo, Sector Produccin, Instituciones Educativas pblicas y privadas, organizaciones de diversos tipos, gobiernos regionales y locales, asi como alianzas estratgicas con empresas para coadyuvar tanto en la formacin tcnica de los estudiantes como en su insercin en el mercado laboral.

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Art. 100: Coordinaciones y

Articulaciones Intersectoriales
Gobiernos locales

Las Unidades de Gestin Educativa Local

Coordinan

Instituciones pblicas y privadas

Educacin de calidad y equidad

Organizaciones de la comunidad

Optimizar recursos

Sectores econmicos productivos

Remiten PEL a la DRE

c) Las Unidades de Gestin Educativa Local: Las Unidades de Gestin Educativa Local realizan una planificacin concertada con

los gobiernos locales para lograr una educacin de calidad y equidad en su mbito, optimizar el uso de los recursos y evitar la duplicidad de esfuerzos. Celebran convenios con las Municipalidades, sectores sociales y econmico productivos, instituciones pblicas y privadas, para mejorar el servicio educativo. Remiten oportunamente sus Proyectos Educativos Locales a la Direccin Regional de Educacin para la elaboracin del Proyecto Educativo Regional. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 100: Coordinaciones y

Articulaciones Intersectoriales
Ministerio de Educacin

Las Direcciones Regionales de Educacin

Coordinan

Organizaciones de la comunidad

Suscripcin de convenios

Sectores sociales, econmicosproductivos

Remiten PER al MED y al Consejo Nacional de Educacin, para elaboracin del POA del MED y el PEN.
d) Las Direcciones Regionales de Educacin: Las Direcciones Regionales de Educacin como rganos especializados del Gobierno Regional, coordinan permanentemente con el Ministerio de Educacin y suscriben acuerdos y convenios con los sectores sociales y econmico-productivos para mejorar el servicio educativo. Dependen tcnica y normativamente del Ministerio de Educacin. Entregan oportunamente al Ministerio de Educacin y al Consejo Nacional de Educacin los Proyectos Educativos Regionales con el fin de que se tengan en cuenta en la elaboracin del Plan Operativo del Ministerio de Educacin y del Proyecto Educativo Nacional.

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Seccin II
Instancias de Gestin Educativa Descentralizada

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Art. 110: Institucin educativa

Es la principal instancia de gestin del sistema educativo descentralizado.

La Institucin Educativa

En ella se toman decisiones siguiendo lineamientos polticos y las normas nacionales, regionales, locales, incorporados en su PEI. Ejecucin y evaluacin del servicio educativo. Elaboracin del PCC. Calendarizacin del ao lectivo.

Artculo 110.- La Institucin Educativa, primera y principal instancia de gestin del sistema educativo descentralizado, es una

comunidad de aprendizaje y enseanza, que presta el servicio educativo dentro de determinado nivel, modalidad o ciclo del sistema. En ella se toman decisiones orientadas a mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes, siguiendo los lineamientos de poltica y normas nacionales, regionales y locales incorporados en su Proyecto Educativo Institucional. Tiene autonoma en la ejecucin y evaluacin del servicio educativo, en la elaboracin de Proyecto Curricular de Centro y en la calendarizacin del ao lectivo, dentro del marco de la normatividad vigente. Se vincula con su entorno, est atenta a sus necesidades y apoya propuestas de desarrollo local. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 120: Objetivos

Educacin de calidad Sistema de educacin descentralizado

Sociedad democrtica, justa, inclusiva

La Institucin Educativa

Clima institucional

Formacin integral Uso de las TIC Participacin de Padres de familia

Artculo 120.- Son objetivos de la Institucin Educativa o Programa pblico o privado: a) Contribuir al ejercicio del derecho de

los estudiantes a una educacin de calidad, sin exclusiones, en razn de la diversidad de las personas; b) Formar ciudadanos capaces de ejercer sus deberes y derechos, de convivir en armona con su entorno, de integrarse crticamente a la sociedad y de contribuir en la construccin de una sociedad democrtica, justa e inclusiva, y en el desarrollo educativo y cultural de la comunidad; c) Formar integralmente a los estudiantes para que utilicen sus conocimientos, desarrollen capacidades, actitudes y valores, y sean capaces de construir su proyecto de vida; d) Promover la incorporacin de nuevas tecnologas en apoyo de los aprendizajes de los alumnos y de la gestin institucional; e) Propiciar una participacin de calidad de los padres, en apoyo de la gestin educativa organizando procesos de formacin permanente para ellos, de modo que puedan adquirir capacidades para el buen desempeo de sus funciones; f) Propiciar el clima institucional que coadyuve al logro de los objetivos, facilitanto la interaccin de los actores en un escenario de gestin democrtica, armnica, tica, eficaz, y creativa, respetando el principio de autoridad; g) Facilitar la accin del Estado para garantizar la gratuidad de la enseanza, el acceso y la permanencia de los estudiantes en la Educacin Bsica o Tcnico-Productiva, en las Instituciones y Programas Educativos pblicos; h) Contribuir a la articulacin del sistema educativo descentralizado con el gobierno local para el desarrollo comunal. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 130: mbito de la Institucin

Educativa

Educacin Bsica

Instituciones Educativas

Educacin Tcnico Productiva

Educacin Superior

Artculo 130.- La Institucin Educativa comprende a los centros de Educacin Bsica, los de Educacin Tcnico-Productiva y las

instituciones de Educacin Superior.

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Art. 140: Uso de las instalaciones

Evento educativo

Instituciones Educativas

Facilita sus instalaciones a organismos de su entorno (*)

Evento cultural

Evento recreativo

(* Sin afectar el servicio educativo)

Artculo 140.- La Institucin Educativa puede facilitar sus instalaciones a otros organismos de su entorno para el desarrollo de

actividades de carcter educativo, cultural y recreativo, preservando los fines y objetivos institucionales, la conservacin del local y equipamiento, sin afectar el servicio educativo. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 150: Tipos de Instituciones

Educativas por el nmero de docentes

Polidocentes - Cada seccin cuenta con un docente.

Instituciones Educativas

Por el n0 de docentes se clasifican en:

Polidocente multigrado

- Un docente por lo menos tiene a su cargo 2 o ms secciones.

Unidocentes

- Un docente se hace cargo de todas las secciones.

Artculo 150.- Las Instituciones Educativas, de acuerdo al nmero de docentes que tiene para atender el servicio educativo, se

clasifican de la siguiente manera: a) Polidocente completa, cuando cada seccin de un ao o grado, est a cargo de un docente; b) Polidocente multigrado (incompleta): cuando los docentes o, por lo menos, uno de ellos, tiene a su cargo dos o ms aos o grados de estudio; y c) Unidocente: cuando cuenta slo con un docente para atender todos los aos o grados de estudio del nivel o modalidad. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 160: Tipos de Instituciones por la

gestin

Pblicas

- A cargo de autoridades nombradas o encargadas por el Sector Educacin. - Son gratuitas.

- El pago de remuneraciones es asumido por el Estado.

Instituciones Educativas

Por el tipo de gestin se clasifican en:

Pblicas de gestin privada

- A cargo de entidades sin fines de lucro - Son gratuitas. - Existe un convenio con el Ministerio de Educacin.

Privadas

- A cargo de personas naturales o jurdicas

- No son gratuitas.

de Educacin correspondiente, en coordinacin con la Unidad de Gestin Educativa Local. Por el tipo de gestin pueden ser: a) Pblicas de gestin directa, a cargo de autoridades educativas nombradas o encargadas por el Sector Educacin, otros Sectores o Instituciones del Estado. Son gratuitas. En este tipo se encuentran las Instituciones Educativas pblicas creadas y sostenidas por el Estado. Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal, y el pago de remuneraciones es asumido por el Sector Educacin u otro Sector de la Administracin Pblica que est a cargo de la Institucin Educativa. b) Pblicas de gestin privada, a cargo de entidades sin fines de lucro que prestan servicios educativos gratuitos en convenio con el Estado. En este tipo se encuentran las Instituciones Pblicas creadas y sostenidas por el Estado que son gestionadas por entidades privadas mediante convenio con el Ministerio de Educacin. Los inmuebles y equipos son de propiedad del Estado o de la entidad gestora y las remuneraciones son asumidas por el Estado. c) De gestin privada, a cargo de personas naturales o jurdicas de derecho privado. En este tipo se encuentran las Instituciones Educativas creadas por iniciativa privada. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Artculo 160.- Las Instituciones Educativas son pblicas o privadas y su funcionamiento es autorizado por la Direccin Regional

Seccin III
Organizacin de la Institucin Educativa

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Art. 170: rganos de la Institucin

Educativa polidocente completa

rgano de Direccin

Direccin y Comit Directivo

Instituciones Educativas pblicas polidocentes

Se organizan

rgano de Participacin, Concertacin y VIgilancia

Consejo Educativo Institucional

rgano de Asesoramiento

Consejo Acadmico

rgano de Apoyo

Equipo Administrativo

cuenta los siguientes rganos: a) rgano de Direccin: Direccin y Comit Directivo; b) rgano de Participacin, Concertacin y Vigilancia: Consejo Educativo Institucional; c) rgano de Asesoramiento: Consejo Acadmico, d) rgano de Apoyo: Equipo Administrativo. El Ministerio de Educacin dictar las normas especficas relativas a la organizacin de las instituciones y Programas Educativos de acuerdo a las caractersticas de cada nivel y modalidad. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Artculo 170.- Las Instituciones Educativas pblicas polidocentes completas se organizan de manera flexible teniendo en

Art. 180: Director

Es la mxima autoridad de la IIEE. El Director Es el responsable de la gestin integral. Asume la representacin legal. Ejerce su liderazgo en base a valores ticos

Seleccin Designacin

Por concurso pblico.

Por concurso pblico

Por Resolucin Directoral de la UGEL.

De acuerdo al convenio (Reglamento Interno)

representacin legal. Ejerce su liderazgo basndose en los valores ticos, morales y democrticos. En las Instituciones Educativas pblicas es seleccionado por concurso pblico y designado mediante Resolucin Directoral de la Unidad de Gestin Educativa Local. El Ministerio de educacin dicta las normas y procedimientos nacionales que rigen los concursos pblicos para la seleccin de los Directores de las Instituciones Educativas pblicas de gestin privada. Los directores son designados de acuerdo al convenio suscrito. En las Instituciones Educativas privadas el Reglamento Interno fija la forma de designacin del Director, en concordancia con las normas legales vigentes.
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Artculo 180.- El Director es la mxima autoridad de la Institucin Educativa y responsable de la gestin integral. Asume la

Art. 190: Funciones del Director

Planificar Supervisar
Servicio educativo

Organizar
Dirigir

Evaluar

Funciones del Director

Ejecutar

Elaboracin

Conducir

Ejecucin Evaluacin

PEI

PAT

Reglamento Interno

Artculo 190.- Son funciones del Director de la Institucin Educativa, adems de las establecidas en los Artculos 55 0 y 680 de

la Ley General de Educacin, las siguientes: a) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio educativo. b) Conducir la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno, de manera participativa.

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Art. 190: Funciones del Director

Disear
Proyectos de innovacin pedaggica y de gestin

Ejecutar
Evaluar

Proyectos de experimentacin

Proyectos de investigacin

Funciones del Director

Aprobar

Instrumentos de gestin de la IIE

Promover Presidir

Consejo Educativo Institucional

Artculo 190.- c) Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de gestin, experimentacin e investigacin

educativa. d) Aprobar por Resolucin Directoral, los instrumentos de gestin de la Institucin Educativa. e) Promover y presidir el Consejo Educativo Institucional. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Art. 190: Funciones del Director

Coordinar
Consejo Educativo Institucional

Establecer

Funciones del Director

De acuerdo a caractersticas Geogrficas

Econmicoproductivas

Sociales

calendarizacin del ao escolar adecundola a las caractersticas geogrficas, econmico-productivas y sociales de la localidad, tendiendo en cuenta las orientaciones regionales, garantizando el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje en el marco de las orientaciones y normas nacionales dictadas por el Ministerio de Educacin para el inicio del ao escolar. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo Decreto Supremo N0 009-2005-ED

Artculo 190.- f) Establecer en coordinacin con el Consejo Educativo Institucional, antes del comienzo del ao lectivo, la

Art. 190: Funciones del Director

Coordinar
APAFA Uso de fondos

Estimular

El Director

Buen desempeo docente

Aplicando estrategias de reconocimiento.

Velar

Conservacin del mobiliario

Realizar

Capacitaciones del personal

Artculo 190.- g) Coordinar con la Asociacin de Padres de Familia el uso de sus fondos, de conformidad con lo establecido en el Reglamento General de la APAFA. h) Delegar funciones a los subdirectores y a otros miembros de su comunidad educativa. i) Estimular el buen desempeo docente estableciendo en la institucin educativa prcticas y estrategias de reconocimiento pblico a las innovaciones educativas y experiencias exitosas. j) promover en el mbito de su competencia, acuerdos, pactos, consensos con otras instituciones u organizaciones de la comunidad y cautelar su cumplimiento. k) Velar por el mantenimiento y conservacin del mobiliario, equipamiento e infraestructura de la institucin educativa, y gestionar la adquisicin y/o donacin de mobiliario y equipamiento as como la rehabilitacin de la infraestructura escolar. l) Presidir el Comit de Evaluacin para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. m) Desarrollar acciones de capacitacin del personal. n) Otras que se le asigne por norma especfica del Sector.

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Art. 200: Director de Escuela Unidocente

Escuela Unidocente

Profesor de aula

Asume

Cargo de Director

De acuerdo a

Artculo 200.- En la Escuela Unidocente, el profesor de aula asume el cargo y las funciones de Director. Adecua el cumplimiento de sus funciones a los acuerdos tomados en la Red Educativa Institucional a la que pertenece su Institucin Educativa y cuenta con el apoyo de aquella para el cumplimiento de sus planes.

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Material editado por la Unidad de Capacitacin en Gestin

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

Jefe de la Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin: ngel Tenorio Dvila Jefe de la Unidad de Capacitacin en Gestin: Walter Ral Pinedo Caldas Especialista de la Unidad de Capacitacin en Gestin: Lourdes Agero Andrade Octubre, 2008

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