INTRODUCCIN

Segn la OMS violencia en la pareja es cualquier comportamiento dentro de una relacin ntima que causa dao fsico, psquico o sexual a los miembros de la relacin.

INTRODUCCIN
Corsi, indica que los mitos culturales acerca de la violencia hacia la mujer actan como elementos perpetuadores del problema y cumplen tres funciones:
Culpabilizar a la mujer.
Naturalizar la violencia. Impedir a la vctima salir de la situacin.

INTRODUCCIN
Una actitud es la evaluacin favorable o desfavorable hacia algo o hacia alguien. (Mylers, 1995).
Las actitudes comprenden tres elementos:
lo que se piensa (componente cognitivo); lo que se siente (componente emocional); y su tendencia a manifestar los pensamientos y emociones (componente conductual).

PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIN
Cules son las actitudes y conocimientos de los adolescentes con respecto a la violencia en pareja?

METODOLOGA
La investigacin cualitativa es exploratoria, permite entender el significado que las personas asignan a las experiencias y valores humanos, sus puntos de vista internos e individuales en el ambiente natural en que ocurre el evento (Hernandez,
Fernandez, & Baptista, 2007)

Contexto: Dos colegios de la ciudad de Cuenca (Pblico y Privado). Participantes: Estudiantes de ambos colegios, voluntarios de entre los 11 a los 19 aos.

METODOLOGA
Procedimiento:
12 grupos focales de entre 10 a 15 adolescentes (por sexo, grupo etario y tipo de colegio). Gua: dos historias sobre violencia en pareja (fsica y coercin sexual) y preguntas sobre el tema. Los grupos focales fueron guiados por un(a) moderador(a) y un observador(a). Cuestiones ticas: Permisos de los rectores, orientadores y asentimiento de los participantes. Anonimato.

Violencia en la pareja

Actitudes Conocimientos

Factores relacionados

Factores individuales

Factores relacionales

Factores comunitarios

Factores sociales

Agresor Vctima

RESULTADOS: Actitudes
Rechazo
H. nadie tiene el derecho de pegar a nadie, y peor si es alguien que uno quiere

M. Es una brutalidad, perdn pero cmo? Cmo? es, es que, cmo le va a pegar?...
H. Que no est mal pedirle (relaciones sexuales), pero que respete la decisin de Martha(vctima) que tampoco le puede obligar.

RESULTADOS:
Corresponsabilidad.
H. si es que l le insista ella deba separarse y ya dice que algunas veces y ya debera evitarlo M. Yo creo que l abusaba de ella en la historia, o sea, no se, me parece medio tonta tambin, porque ella no debera dejarse. No se defenda

RESULTADOS: Actitudes
Justificacin.
H. No, no justifico que le pegue, pero para que l reaccione as... Imagnese que, una persona de poco, que de una se enoje, y que venga as, y le reclame por cosas que no son verdad y va a reaccionar de otra forma tambin, porque aparte tuvieron la culpa los dos, el uno por no darle la confianza necesaria y el otro por pegarle. Normalizacin o Naturalizacin. M. A m no me parece que este bien, pero hay personas que quieren de muchas maneras y hay parejas que se quieren as

RESULTADOS: Conocimientos
Identificacin de la violencia.
M. Es una agresin fsica y se supone que el respeto es sumamente no!, no! un hombre no debe tocarle un dedo a la mujer y la mujer peor an, o sea! H. Yo si opino que si (es una caso de violencia) porque, o sea, le est, le est cmo le digo? o sea cmo le digo?... forzando, no s, ah! o sea, no le est forzando con matarle, sino, o sea, o sea, con palabras

RESULTADOS: Conocimientos
Dificultad de identificacin de la violencia sexual.
H. Quin le va a creer de que le violaron? as muy difcil tambin que le crean. Es que si sera una violacin, sera como, una violacin medio voluntaria porque ella se deja as nomas, ella tambin quiere H. A veces la verbal no se toma como violencia

RESULTADOS: Factores individuales

Agresor: Antecedentes de violencia.
M. Eh es la tpica pareja, pero el problema es que as como que tiene algn trauma o algo que le ha pasado y como que quiere desfogarse con esa persona con la cual l quierey ya sale golpeada M. Pero deba estar tambin traumado. Ponte que a l tambin le hicieron lo mismo cuando fue ms pequeo (violencia sexual) entonces viendo lo que a l le hicieron de pequeo,l quera desahogarse para hacerle a otra persona lo que a l tambin le hicieron

RESULTADOS: Factores individuales

Agresor: Rasgos de personalidad.
H. (Violencia fsica) Por falta de autocontrol. Por mal manejo de la ira. Inseguridad, celos M. Otro caso tambin muy comn es por celos, las personas, los celos que tal vez se imaginen o los celos que tal vez tengan

RESULTADOS: Factores individuales

Agresor: Abuso del alcohol.

M. S (Yo conozco a) un chico le pega a una seora ms es los das viernes, porque l la mayora de veces llega tomado y coge el carro y le hace dar vueltas por toda la ciudadela y la seora le coge y quiere meterle a la casa pero no puede entonces el seor le comienza a patear a pegar y todo y a ah la otra gente viene y le llama a la polica y le van llevando. Pero es todos los viernes la misma historia M. Si (Yo conozco) slo cuando est tomado si porque l los otros das no hace nada y es carioso con ella y con los hijos y pasan bien, pero de ah los otros das si comienzan las peleas

RESULTADOS: Factores individuales

Agresor: Falta de amor hacia la vctima.
H. Si voz quieres a alguien, no le coges y le pegas, no solo porque sea mujer sino porque le quieres, estn teniendo una relacin M. Yo creo que l no le quera de verdad, por que cuando quieres de verdad a una persona, no le obligas a hacer cosas que no quiere

RESULTADOS: Factores individuales

Agresor: Bsqueda de relaciones sexuales sin afecto.
H. No, si, la mayora, el 99,99 % de ellos H. Casi todos los hombres buscan solo sexo, aja, por el mismo deseo de ser hombres M. Qu si en la mayora de casos porque los hombres solo quieren tener relaciones H. Ah s, casi la mayora slo busca solo sexo. Solo buscan el placer. Complacerse l mismo

RESULTADOS: Factores individuales

Agresor: Hormonas alocadas.

M. Porque tienen las hormonas alocadas!, tienen las hormonas alocadas y con un beso, digamos, se dan cuenta que quieren algo ms que un beso, quieren algo ms que un abrazo y van pidiendo ms

RESULTADOS: Factores individuales.

Vctima: Masoquismo
H. Depende tambin, porque hay algunas que les gusta el maltrato H. O sea, hay personas que les dan duro y siguenson masoquistas

RESULTADOS: Factores individuales

Vctima: El amor hacia el agresor.
H. Tambin depende de cunto le quiere, puede que Melisa (Vctima) tambin le quiera mucho al Juan (agresor) para aguantar patadas M. Yo s decir as de chiste, que el amor te tupe

RESULTADOS: Factores Relacionales

Vctima: Falta de apoyo familiar.
M. Qu ella se debi sentir muy mal, porque no tena apoyo de nadie y pensaba que no poda contarles a los paps, tena miedo de contarles a los paps M. Yo creo que ella, no se qu pensaba, pero yo creo que ella no confiaba lo suficiente en sus padres para contarle eso

RESULTADOS: Factores relacionales

Edad.

M. ellos no se pueden entenderse bien porque son menores

Falta de comunicacin.

M. se da por falta de comunicacines falta de comunicacin y no se entienden

RESULTADOS: Factores comunitarios

Proceso de socializacin.
H. Porque se les han enseado que los hombres le pegan a la mujer. Porque han crecido viendo que el pap le pega a la mam y el pap le dice es que eso es como deben ser. !Los machos hacen esto !Los machos no lloran !Que le pega a la mujer, !contrlale a tu mujer eres el macho de la casa, !si dice algo pgale eres el macho. H. Depende de la educacin que ha tenido M. Tambin depende de lo que le hayan enseado los paps, o que lo que no le hayan enseado...

RESULTADOS: Factores Comunitarios.

La comunidad.
M. Es que ver, depende tambin del ambiente en el que se cran o sea en el que crecen. O si crecen en un ambiente malo o bueno Zona rural. M. en el campo, hay bastantsimos casos es ms en el campo... No todos, no estoy diciendo que todas las personas que no vivan en .. la ciudad estuve en la quinta de mi abuelo que es por Ricaurte !que bestia ! le masacraba el to o novio, que se yo, de una chica, as, le masacraba y como es solamente la malla se vea todito entonces nosotros estbamos como espantados y queramos ir a ayudar y pero nos decan !no, no ya dejenl

RESULTADOS: Factor social

Vctima: Creencias tradicionales.
H. Pienso que creen es una parte del matrimonio la mujer, que hay las peleas, entonces dejan que pase, se escucha, pero igual queda la herida M. A una cholita una vez le estaban pegando y mi mami as por la ventana: qu te pasa?Djale! y la cholita por poco le deca: deje nomas, marido es!, deje nomas marido es!

RESULTADOS: Factores sociales

Machismo.
H. El macho es el increble, el que todo lo puede, le va a pegar a la mujeres y los hombres H. Porque esta es la tpica manera de un hombre de ser machista a decirle quiero una prueba de amor y si no me das te dejo o lo que sea. Entonces le obliga a hacer algo que no quiere y ella como le respeta bastante eso sera como muy rpido no s

RESULTADOS: Factor social

Falta de solidaridad.

M. haba un man que le peg a una chica, pero en el suelo y le pegaba y nadie haca nada M. estaba saliendo de una disco con mi novio y l no se haba dado cuenta que yo ya haba salido estaba el guardiay haban dos manes hecho fundame comienza a decir cosas horribles y se comienzan a acercar a m Ud. cree que hacan algo la gente que estaba alrededor mo? Nada, todos eran hombres, nadie hacia nada

CONCLUSIONES
1. La violencia en sus diferentes formas es claramente percibida, en especial la violencia fsica. En la violencia sexual existe una tendencia a ocultarla, y a buscar explicaciones que a menudo implican a la mujer como copartcipe de los hechos.
2. Se explica que las races de la violencia tienen un importante componente social y sobre todo familiar.

CONCLUSIONES
3. El machismo es un subtema central que est en la esencia del conflicto entre gneros, factor que lo perciben ambos sexos. 4. La violencia es vista como una conducta muy destructiva, que impide el desarrollo armnico de la vida en pareja.

CONCLUSIONES
5. Al final los participantes expresan su agrado de haber participado en estos grupos, indicando que han aprendido algunas cosas y que consideran esto debera repetirse para poder hablar de aspectos que no han podido ser abordados debido al limitado tiempo asignado a la actividad.
6. A travs de la educacin se debera incentivar la igualdad de gnero. En este proceso se tendr que integrar a los padres de familia.

Reflexin de un adolescente
H. Yo s creo que la sociedad permiten que la gente sea como es, porque si la sociedad fuera diferente las personas tambin seran diferentes