Introduccin

Nuestra repblica se rige por una constitucin que alberga las leyes, deberes y derechos que tenemos como ciudadanos y que el Estado tiene con nosotros. Como a de ser existen decretos a seguir en el mbito de la educacin y la salud

Decreto 170 El decreto 170 del 2009 Consta de 98 artculos Se fijan las normas, los requisitos, instrumentos, pruebas diagnsticas y el perfil de los profesionales competentes a fin de identificar a los alumnos con NEE o discapacidades para recibir el beneficio de una subvencin establecida para cada dficit.

Decreto 170
Educacin Especial: La Educacin Especial o Diferencial en la actualidad, es reconocida en la Ley General de Educacin como una modalidad del sistema educativo que desarrolla su accin de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en los establecimientos de ed. regular como especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, tcnicos, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad, como consecuencia de un dficit o una dificultad especfica de aprendizaje.

Decreto 170
Necesidades Educativas Especiales: Cuando un alumno precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedaggicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educacin.

Decreto 1300 El decreto 1300 del 30 de diciembre de 2002 Consta de 17 artculos Su objetivo es regular la atencin de nios y nias con trastornos especficos del lenguaje (TEL), en Escuelas Especiales de Lenguaje y en Escuela Bsicas con proyecto de Integracin Escolar Aprobados por el Ministerio de Educacin.

DOCUMENTACIN PREVIA A EVALUACIN DIAGNSTICA

Decreto 1300:

Decreto 170:

Certificado de Nacimiento del nio. La autorizacin de los padres para la evaluacin fonoaudiolgica. Todo tipo de antecedentes relevantes que se dispongan.

Todo igual que en el 1300 y el ultimo punto se remplaza por: Antecedentes escolares. Puede ser solicitada por El padre, la madre, apoderado, tutor responsable, o por el propio estudiante, cuando corresponda, el establecimiento educacional u organismos o Servicios del Estado.

LA EVALUACIN DIAGNSTICA

Decreto 1300:

Decreto 170:

El propsito es determinar la Especificidad del cuadro de Trastornos Especficos de Lenguaje.

Deber ser integral e interdisciplinaria El mbito educativo corresponder considerar la informacin y antecedentes entregados por los profesores, la familia a cargo del menor Orientaciones tcnico- pedaggica que el ministerio de educacin defina.

POBLACIN OBJETIVO DECRETOS

Decreto 1300:

Solo hace referencia a alumnos con NEE con trastorno especfico del lenguaje.

Decreto 170: Alumnos con NEE de carcter transitorio que presenten los siguientes trastornos:

Trastorno especficos del aprendizaje Trastorno especficos del lenguaje (TEL) Trastorno de dficit atencional con y sin hiperactividad (TDA) Rendimiento en pruebas de coeficiente intelectual (CI), en el rango limite Limitaciones significativas en la conducta adaptativa

Conclusin
Tanto el Decreto 170 y 1300 dan adaptaciones, instrumentos, y mtodos variados para el diagnstico preciso y justo para el tipo de paciente que gracias a estos decretos tienen la posibilidad de ingresar a la educacin de una manera adecuada en conjunto con sus NEE y discapacidades que posea. Cabe destacar para finalizar que hoy en da an quedan puntos por resolver como el caso de la exclusin de pacientes con Trastorno Fonolgico y que en ciertos casos este tipo de pacientes se ve afectado si no es tratado adecuadamente y a tiempo.