INTEGRA NTES:

CORBETO, SILVANA CUSTODIO, SANDRA DECADA , ANAIS DEL CASTILLO, SOFIA DEL SOLAR, MARITZA DURAND, , GABRIELA

La eleccin para los padres es una tarea muy difcil y compleja.

La propuesta de integracin a la escolaridad comn suele acompaarse de temores: el hijo no va a recibir toda la atencin especializada que necesita; puede resultar discriminado y rechazado por los otros nios o los adultos; se va a sentir desvalorizado al comprobar todos los recursos que tienen sus compaeros, de los cuales el carece; no podr responder a las exigencias pedaggicas que se le planteen; etc.

 Cuando

este proceso de adaptacin se esta dando con interferencias o desviaciones, en nuestra tarea clnica nos encontramos con varias situaciones extremas:
Los padres desechan la eleccion de la escuela comn y se inclinan por la escuela especial, pensada como nica alternativa. Los padres podrn hacer una eleccion de la integracin a la escuela comn, sin sopesar las reales posibilidades y limitaciones del nio, las condiciones de la familia y las caractersticas de la escuela elegida para sostener del proceso de integracin

1.

2.

A los padres les corresponde examinar detenidamente las circunstancias para decidir con serenidad y prudencia que tipo de educacin es la mas conveniente, sabiendo que hoy no hay propuestas educativas generalizables a todos los nios. El mas adecuado para el nio es aquel que mas lo favorece en un determinado momento para su desarrollo intelectual, afectivo y social. Por la complejidad de la decisin acerca de cual es la modalidad de integracin mas conveniente para el hijo, los padres no pueden tomarla solos. Compete al equipo interdisciplinario acompaar y sostener a la familia en la toma de esta decisin.

Los cambios a nivel de las leyes y organizativos no son suficientes para garantizar el xito de un proyecto de integracin.
Es necesario que haya un cambio de actitudes de las personas que se dedican a la educacin especial y a la educacin comn, en la opinin publica en general.

Es por ello que los padres cuando han tomado la decisin de integrar a su hijo a la escuela comn, se tropiezan con gran numero de trabas puestas por la escuela especial y/o por la escuela comn lo que indica la falta de cambios actitudinales.

Existen testimonios que ofrecen las familias que dan cuenta de las preocupaciones y temores paternos ante la inseguridad de continuidad de un proyecto de integracin, ante el hecho de que su hijo no responder a las exigencias y los objetivos propuestos por la institucin. Cada citacin de los padres es vivida con angustia de tener que escuchar no puede seguir concurriendo a la institucin no logra integrase, esto es una gran frustracin, una experiencia de castigo o de fracaso personal o del hijo. Esto los lleva a actitudes de sobre exigencia para con el hijo que pasa a ser un objeto cumpliendo con un exceso de deberes y ejercitaciones, pasando las cuestiones pedaggicas a un primer plano por sobre las necesidades afectivas y emocionales del hijo.

Llegan diariamente a consulta nios supuestamente integrados a escuelas que aun no estn preparadas para dar respuesta a las necesidades de los alumnos.
Estos se presentan como nios sobreexigidos que van detrs de programas con adaptaciones curriculares insuficientes. Otros manifiestan la perdida de inters y motivacin para el aprendizaje encontrndose en una permanente situacin de desventaja frente a los otros nios. Algunos muestran un alto nivel de frustracin, inseguridad y una imagen descalificada de si mismos. Otras veces se presentan como nios aislados, marginados, dejados de lado ante la impotencia y desaliento del docente. Incluso algunos nios llegan en demanda de atencin psicolgica con secuelas psquicas de mayor severidad. Tambin llegan familias que llevan sobre sus hombros el peso del proceso de la integracin ya que esto les demanda mucho tiempo y energa, dejando de lado al resto de los miembros de la familia. Otros padres en cambio se presentan al margen del proceso de la integracin, no involucrndose y delegando en los otros la responsabilidad, exigiendo resultados.

Surge el temor en los padres de que su hijo sea blanco de rechazos, burla, lastima o indiferencia por parte de los compaeros que los lleve al aislamiento social. Tambin sienten el rechazo o discriminacin y lastima por parte de los dems padres hacia el nio y hacia los padres. Existen momentos difciles como son las fiestas escolares, las fechas de cumpleaos del hijo o de los compaeros. Otros padres no suelen valorar la significacin que puede tener para sus hijos la experiencia de compartir con nios con discapacidad como una oportunidad para su desarrollo de aprendizaje: respeto a las diferencias, tolerancia, aceptacin y la solidaridad.

 Es

importante hacer hincapi en la necesidad de acompaamiento y participacin de la familia en el proceso educativo del nio, tambin por parte del equipo de apoyo a lo largo del proceso de integracin. trabajo de contencin familiar debera ser ofrecido por el rea de psicologa. toca ser protagonistas de un momento de por si complejo como son todos los momentos de cambio.

Este

Nos

 La

integracin del nio a la familia es previa y necesaria para el logro de la integracin escolar.
nio que no ha logrado ocupar un lugar en la trama familiar, difcilmente podr lograr el xito de un proyecto de integracin escolar.

Un

 Integracin

familiar significa lograr reorganizarse consiguiendo una mejor vida para cada uno de sus miembros, la base de dar oportunidades de satisfaccin a las necesidades individuales implica el reconocimiento de que la discapacidad no significa que se acabo todo por el contrario hay derecho para seguir viviendo felices.

Son muchas las familias que logran afrontar saludablemente el impacto de la discapacidad de sus hijos lo que no significa que es un proceso indoloro o sencillo. Esta es una herida que no termina de cicatrizar, se vuelve a abrir en distintos momentos de las etapas del hijo. La adaptacin familiar nunca se da de un da para otro, siempre es un proceso lento, gradual, difcil y sinuoso que requiere ser superada una a una las fases, este proceso esta lleno de cadas y vueltas a levantar de dificultades y xitos que puede durar toda la vida.