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Qué es un proyecto didáctico

• Es el conjunto de acciones y medios

necesarios para enseñar algo.
• Es una estrategia pedagógica que
integra los contenidos de manera
articulada y da sentido al aprendizaje.
• Favorece el intercambio entre iguales
y propicia que se asuman
responsabilidades en su realización.

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• Asimismo, podríamos decir que
un proyecto:
• Requiere planeación, ya que
implica la elaboración de un
producto, estimar el tiempo
requerido y determinar las
acciones que habrán de
efectuarse.
• Permite coordinar los propósitos
del docente con los de los
alumnos contribuyendo a
preservar el sentido social de la
lectura y la escritura y a dotarlas
de un sentido actual para los
niños.
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JUSTIFICACION El propósito de la enseñanza
del español en la educación
básica es que los estudiantes
se apropien de diversas
prácticas sociales del
lenguaje y participen de
manera eficaz en la vida
escolar y extraescolar.

En los programas de español

2009 el lenguaje se considera
unSUPERVISION
objeto de conocimiento y
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Se espera que los alumnos
aprendan a utilizar el
lenguaje para organizar su
pensamiento y su discurso,
analizar y resolver problemas
y acceder a las diferentes
expresiones culturales del
presente y el pasado.

Es esencial que reconozcan el

papel del lenguaje en la
construcción del
conocimiento y los valores
culturales y que desarrollen
una
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actitud SUPERVISION
analíticaESCOLAR 089,y
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Porque una radio escolar en Internet
La creación de una radio escolar en Internet es, sin lugar a
dudas, una iniciativa pedagógica que cobra especial
relevancia en la era digital, al tiempo que encaja
perfectamente en el marco de las acciones que la
Secretaria de Educación Publica está llevando a cabo con
el fin de aprovechar las ventajas que en el terreno de la
educación aporta la convergencia tecnológica, cada vez
más rica y sólida, de la informática, las telecomunicaciones
y la industria del audiovisual.

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 Como se sabe, la radio presenta amplias posibilidades de
explotación dentro y fuera del aula, tal y como demuestran las
múltiples experiencias que desde hace años se han venido
desarrollando en todo el mundo.
Fuera del aula, la radio se consagra, por ejemplo, como un
medio de enseñanza a distancia que, al igual que la televisión,
ha servido y sigue sirviendo para instruir a muchas personas,
sobre todo en los lugares más desfavorecidos.

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 Dentro del aula, la radio tiene importantes aplicaciones: desde
despertar la imaginación entre los niños y las niñas, hasta
convertirse en un formidable instrumento para mejorar la
expresión oral y la capacidad creativa de los alumnos, sin olvidar
que muchos de sus productos contribuyen a ampliar el
conocimiento sobre el entorno político, económico, social,
cultural y natural que envuelve a los estudiantes.

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 De hecho, la radio en la escuela abre dos grandes vías para ser
trabajada.
Por una parte, creando productos cuyo soporte sea el
sonoro, incluso aunque no se disponga de un estudio de radio.
Por otra parte, oyendo y analizando programas escogidos
previamente y prestando atención a la forma y al contenido.

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En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los
estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para
llegar a ser:
competentes para utilizar tecnologías de la información;

buscadores, analizadores y evaluadores de información;

solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;

usuarios creativos y eficaces de herramientas de

productividad;

comunicadores, colaboradores, publicadores y

productores; y

ciudadanos informados, responsables y capaces de

contribuir a la sociedad.
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 Gracias a la utilización continua y eficaz de las TIC en
procesos educativos, los estudiantes tienen la
oportunidad de adquirir capacidades importantes en el
uso de estas.
El docente es la persona que desempeña el papel más
importante en la tarea de ayudar a los estudiantes a
adquirir esas capacidades.
Además, es el responsable de diseñar tanto
oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio
en el aula que faciliten el uso de las TIC por parte de los
estudiantes para aprender y comunicar.
Por esto, es fundamental que todos los docentes estén
preparados para ofrecer esas oportunidades a sus
estudiantes.

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Beneficios en los estudiantes al trabajar con la radio escolar
Fomentar y reforzar el trabajo en equipo.

Potenciar la iniciativa y la capacidad creadora del profesorado involucrado en el

proyecto.

Mejorar la expresión oral y escrita entre los estudiantes, así como desarrollar
competencias lingüísticas y comunicativas.

Aumentar de forma significativa el uso de las bibliotecas escolar y del aula.

Favorecer la integración del alumno, aproximándolo a su entorno.

Desarrollar una nueva manera de educar: activa, abierta a la vida, democrática.

crítica y solidaria.

Dinamizar la comunicación entre la comunidad escolar y la sociedad.

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 La capacidad multimedia que ofrece el servicio World Wide Web
permite plantear la creación de un sitio web, que incorpore texto,
sonido e imagen.

De esta forma, conseguiremos implementar nuevos elementos

comunicativos que se aparten del modelo clásico de radio al que
estamos habituados y que estén en plena sintonía con las tres
palabras claves del momento que estamos viviendo: digitalización,
convergencia e interactividad.

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Cual es el software que se sugiere utilizar

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SOFTWARE
LIBRE

AUDACITY

PARA
EDITAR
AUDIO

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SOFTWARE

GOLDWAVE

PARA
EDITAR
AUDIO

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 SOFTWARE
LIBRE

ZARARADIO

PARA
ADMINISTRAR
LA RADIO
ESCOLAR

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 H. RAFAEL SAMPEDRO MTZ.
2009

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