Clase Diseada para la Enseanza

Profesora Elizabeth Henrquez

ORGANIZACIN DE LA ENSEANZA
Es posible observar una secuencia que distinga entre inicio - desarrollo y cierre de la clase? INICIO DESARROLLO CIERRE
La actividad de cierre tiene como propsito completar las actividades de aprendizaje de la clase; sin dejar aspectos pendientes, asegurndose de que los aprendizajes que se introdujeron en las actividades de inicio y desarrollo se lograron. Es aqu donde evalan formativamente mediante dilogo, ejercicio o demostraciones los aprendizajes que se obtuvieron en la clase.

Estas actividades tienen como propsito introducir el contenido que se desarrollar en la clase. Incluye motivacin, exploracin del conocimiento de los estudiantes en relacin al contenido.

Tiene como propsito abordar el contenido que se va a aprender en la clase. En esta actividad se produce el trabajo fundamental de aprendizaje de la clase.

INICIO

a). Desarrolla actividad o actividades que introduzcan el contenido a tratar. Por ejemplo una pregunta inicial, una explicacin (que relacione el contenido con la experiencia y conocimiento del estudiante), la exhibicin de un video, situacin o grfica que site el mbito del contenido, etc. De modo que pueda ser reconocido por los estudiantes. b). Comunica a los estudiantes claramente los propsitos de la clase y los aprendizajes a lograr.

DESARROLLO

La enseanza est centrada en formas discursivas como dictar, definir, describir? La enseanza est centrada en actividades autnticas?; esto es, actividades que tienen significados, relevancia y funcionalidad para los estudiantes. Las actividades que desarrolla Involucran a los estudiantes en el trabajo con el contenido o asisten pasivamente a su exposicin?

DESARROLLO

Tratamiento del Contenido

Desarrollo Conceptual

Secuencia del contenido

Materiales de enseanza

CIERRE

a). Evaluacin formativa. El profesor dialoga o requiere opiniones de los estudiantes, en relacin a lo que aprendieron en la clase. b) La evaluacin es coherente con los objetivos planteados en la clase. c) Las actividades de cierre le permiten a los estudiantes demostrar lo que aprendieron.

Tratamiento del Contenido

Desarrolla el contenido en trminos de rigor disciplinario y lo adecua a las disposiciones de aprendizaje de los estudiantes.
Desarrolla el contenido poniendo particular atencin en el o los conceptos que lo estructuran.

Desarrollo Conceptual

Establece vinculaciones entre la idea del contenido y otros aspectos comprendidos en l. Orienta adecuadamente a los estudiantes en la comprensin del contenido. Incentiva o estimula que los estudiantes establezcan relaciones entre los distintos aspectos del contenido, formulen preguntas o resuelvan problemas relacionados con el contenido. Trata las respuestas errneas de los estudiantes como oportunidades para enriquecer su aprendizaje

Secuencia del contenido

Desarrolla el contenido de acuerdo a una secuencia que va desde lo mas familiar a los ms desconocido para los estudiantes. Retroalimenta y apoya continuamente el aprendizaje de los estudiantes.

Materiales de Enseanza

Qu tipo de materiales se usaron durante la clase? (Tics, guas, textos, etc.) El uso de los materiales Es coherente con el tipo de contenido y actividades de enseanza que se estn desarrollando? Los estudiantes usan efectivamente el material durante sus actividades de aprendizaje. Los materiales utilizados favorecen y estimulan el proceso de aprendizaje de los estudiantes.