LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN DEL PRIMER ESTADO NACIONAL.

Proyecto educativo ( 1867-la Revolucin Mexicana ) Es un Estado Liberal. Prcticas polticas: Es un estado oligrquico. Formas no capitalistas. Explotacin de mano de obra. Liderazgo Poltico. Inexistencia de partidos polticos. El estado excluyo a las clases trabajadoras de los derechos ciudadanos y se apoyo en la violencia para sostenerse. Se creo una brecha se concentro el poder en un ejecutivo fuerte, contrarrestarlo la divisin de poderes y lmite la Soberana .

Primer Estado Nacional:

Poder poltico produce relaciones capitalistas y su eficacia dependa de las instituciones nacionales populares. Justo Sierra: Transformacin normal ( evolucin ) a lo anormal ( revolucin ). Luis Mora : El triunfo de la Repblica de 1867 no de toda la sociedad sino de una clase Burguesa surgida desde abajo. Reyes Heroles: Sucesin normal y legitima.

Liberalismo y positivismo ( uno antecedente del otro ).

Estado Nacional en su etapa positiva: Sociedad Prctica: No ideas religiosas. Si en el conocimiento cientfico.

Ley Orgnica De Instruccin Publica ( 2 de Diciembre de 1867 ). Orden de la conciencia.

Expender servicios educativos ( sociedad ordenada ) Mantener la educacin alejada de cualquier credo religioso. Gabino Barrera su lema Libertad, orden, y progreso. La legislacin que se refera a : obligatoriedad que fuera gratuita, y uniformidad de la educacin se mantuvo.

Proyecto educativo 1867-1914

Ley orgnica de Instruccin Pblica ( Jurez ) gratuidad para pobres y obligatoriedad de la educacin en el nivel elemental y suprimir lecciones de religin salvo para sordomudos. Ley orgnica 1869 ordeno la creacin de escuelas para adultos multiplicacin de establecimientos de instruccin primaria y sec. Ley de adicciones y reformas 1873 ( desconoci ordenes monsticas, sent bases para expulsin de Jesuitas y hermanas de la caridad ) Decreto 1874.

Ley de Institucin de 1888 ( ministros de cualquier culto ). Decreto del congreso de la unin. 1890 ( autoriz al ejecutivo organizar y reglamentar instruccin primaria. Ley reglamentaria de Institucin Obligatoria. 1891 Ley de las Normales Primarias 1902. ( maestro modelo tico para sus alumnos). Ley de Educacin Primaria 1908 ( sentido al trmino educacin ).

Supervivencia de la Nacin: Fuerza como organismo social resultado de la orden y progreso tena como condicin educacin positiva de los ciudadanos.

Orden y Progreso Paz y Bienestar social.

Se erigi el criterio axiolgico de acuerdo al cual se organiz los fines y principios de proyecto educativo del primer Estado Nacional Mexicano.

LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN DEL PRIMER ESTADO NACIONAL

LOS PROBLEMAS DE LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN EN EL PROYECTO EDUCATIVO

Los fines de la educacin Fines y principios educacionales. El problema central de la filosofa de la educacin.

La oracin cvica pronunciada por Barreda en 1867: La humanidad deba lograr su emancipacin.
Cientfica
Religiosa Poltica

Barreda insista en la Oracin cvica: Que el ideal educativo del Estado consista en el conocimiento cientfico. El Estado deba atender a la formacin de ciudadanos moralmente buenos Zea: forma una nueva clase dirigente, capaz de establecer el orden. Justo Sierra: se preocupaba por ofrecer una educacin especial a los miembros de la clase que dio bandera y principios al movimiento revolucionario contra la clase conservadora.

Daz Covarrubias: Se espera una era de orden, de paz y de progreso, debida a la ilustracin y prudencia de la nueva generacin que, entrando en la vida poltica remplazar all a esos perpetuos anarquistas que tanto la han desacreditado.
Horacio Barreda: se necesita la armona entre clase, ensear al individuo a convivir con sus semejantes y comportarse como sujeto social

Mora: haba que procurar ir formando la opinin por medios suaves y allanando el camino para que las reformas se verificasen, no con sangre, sino espontnea y fcilmente. Gabino Barreda: la educacin tena como fin lograr un orden espiritual. tena su base en la conciencia de los individuos

Horacio Barreda: el propsito fundamental del sistema de educacin pblica era el de construir una opinin colectiva uniforme y estable que asegurase el concurso social, e instruir un conjunto de tendencias, hbitos y costumbres no menos opuestos a la debilidad o a la tirana que a la rebelin o al servilismo, lo que se puede expresar diciendo que su destino consiste en hacer ms apto al individuo para saber mandar y obedecer.

Justo Sierra : instaura el Consejo Superior de Educacin (13 de Septiembre de 1902). Insiste que la educacin haba de conducir a la construccin espiritual de Mxico. El proceso educativo deba orientarse a despertar y consolidar el sentimiento del sano amor a la patria, a impulsar la unificacin del habla nacional y a integrar al indgena a la sociedad.

El proyecto educativo del primer Estado nacional, considerado en sus elementos explcitos e implcitos, se destacan como principios rectores de la educacin los sig.: la laicidad, principio en el que culminaba un largo proceso de secularizacin de la sociedad; la gratuidad y la obligatoriedad, principios vinculados con el propsito de hacer popular y nacional la educacin; la uniformidad, que se hacia necesario como condicin del orden espiritual que pretenda lograr, y la utilidad y cientificidad de la educacin, que garantizaran el anhelado progreso de la sociedad.

M. Gmez, S. Moreno y J. Zebada, la libertad de la enseanza deba entenderse como: derecho de todos los mexicanos a recibir educacin; El derecho a concurrir en la funcin de educar, y El derecho a la libertad ideolgica y cientfica en el terreno de la educacin.
El

LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN DEL PRIMER ESTADO NACIONAL

LOS PROBLEMAS DE LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN EN EL PROYECTO EDUCATIVO

Los fines de la educacin Fines y principios educacionales. El problema central de la filosofa de la educacin.

La oracin cvica pronunciada por Barreda en 1867: La humanidad deba lograr su emancipacin.
Cientfica
Religiosa Poltica

Barreda insista en la Oracin cvica: Que el ideal educativo del Estado consista en el conocimiento cientfico. El Estado deba atender a la formacin de ciudadanos moralmente buenos Zea: forma una nueva clase dirigente, capaz de establecer el orden. Justo Sierra: se preocupaba por ofrecer una educacin especial a los miembros de la clase que dio bandera y principios al movimiento revolucionario contra la clase conservadora.

Daz Covarrubias: Se espera una era de orden, de paz y de progreso, debida a la ilustracin y prudencia de la nueva generacin que, entrando en la vida poltica remplazar all a esos perpetuos anarquistas que tanto la han desacreditado.
Horacio Barreda: se necesita la armona entre clase, ensear al individuo a convivir con sus semejantes y comportarse como sujeto social

Mora: haba que procurar ir formando la opinin por medios suaves y allanando el camino para que las reformas se verificasen, no con sangre, sino espontnea y fcilmente. Gabino Barreda: la educacin tena como fin lograr un orden espiritual. tena su base en la conciencia de los individuos

Horacio Barreda: el propsito fundamental del sistema de educacin pblica era el de construir una opinin colectiva uniforme y estable que asegurase el concurso social, e instruir un conjunto de tendencias, hbitos y costumbres no menos opuestos a la debilidad o a la tirana que a la rebelin o al servilismo, lo que se puede expresar diciendo que su destino consiste en hacer ms apto al individuo para saber mandar y obedecer.

Justo Sierra : instaura el Consejo Superior de Educacin (13 de Septiembre de 1902). Insiste que la educacin haba de conducir a la construccin espiritual de Mxico. El proceso educativo deba orientarse a despertar y consolidar el sentimiento del sano amor a la patria, a impulsar la unificacin del habla nacional y a integrar al indgena a la sociedad.

El proyecto educativo del primer Estado nacional, considerado en sus elementos explcitos e implcitos, se destacan como principios rectores de la educacin los sig.: la laicidad, principio en el que culminaba un largo proceso de secularizacin de la sociedad; la gratuidad y la obligatoriedad, principios vinculados con el propsito de hacer popular y nacional la educacin; la uniformidad, que se hacia necesario como condicin del orden espiritual que pretenda lograr, y la utilidad y cientificidad de la educacin, que garantizaran el anhelado progreso de la sociedad.

M. Gmez, S. Moreno y J. Zebada, la libertad de la enseanza deba entenderse como: derecho de todos los mexicanos a recibir educacin; El derecho a concurrir en la funcin de educar, y El derecho a la libertad ideolgica y cientfica en el terreno de la educacin.
El

RACIONALIDAD Y LIMITES LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION DEL LOS LIMITES DE LA DE VALIDEZ DEL PROYECTO DEL ORDEN YPRIMER PROGRESO. ESTADO NACIONAL.
Representado por la clase dominante. Vinculado con el capital extranjero.... Implicaba la subordinacin econmica, social, poltica y cultural. Regidos por la elite de la humanidad constituidas por los sabios y los ricos. Tuvieron una libertad, significativa la emancipacin deban renunciar su emancipacin econmica social. Clase dominante surgi las necesidades del capitalismo dependientes para los dominadores dominados solo para ello el orden y progreso constitua un valor, a sus intereses y necesidades. La educacin tiene como finalidad el desarrollo de los individuos y el principio de la obligatoriedad.

RACIONALIDAD Y LIMITES DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION DEL PRIMER ESTADO NACIONAL.

El estado era el encargado de la educacin publica tambin lo era decidir, por medio de sus agentes- cuales eran esas verdades de orden publico que deban contribuir a unificar criterios.
Marx acaso no es el estado el que necesita ser educado por el pueblo? El estado estaba destinado a la sociabilidad intelectual que pretenda alcanzar la ndole orgnica de la educacin. La constitucin espiritual d Mxico, tal como lo defini sierra, que le dio importancia en los planes de estudios, asignaturas como: idiomas, lengua nacional o espaol, moral practica, principios de constitucin, instruccin cvica, historia, historia universal en las ciencias positivas. Los fundamentos de las diversas tesis que hacen presentes en el proyecto son: concepciones antropolgicas, epistemolgicas y filosficos-polticos del idealismo, romanticismo.

RACIONALIDAD Y LIMITES DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION DEL PRIMER ESTADO NACIONAL

Critica Marx la emancipacin humana, puesto que el estado libre sin que el ser humano fuese un individuo libre. La tierra debe estar en manos de los hombres que la hagan progresar, que la puedan explotar hacindola producir riquezas. La educacin es laica porque es cientfica, se basa en dogmas, principios, orden publico, etc. quien decide cuales son esos principios? Los constructores del proyecto responden. Estado principio publico-cientfico. El proyecto pretenda una educacin para todos en un momento en el que el presupuesto para la educacin ascendi apenas al 67% del presupuesto total de la educacin orgnica. La filosofa de la praxis (practica educativa). Racionalidad terica. Conocimientos cientficos. El proyecto consiste en la falsa generalizacin de los intereses de la clase dominante.

RACIONALIDAD Y LIMITES DE LA FILOSOFIA DE LA EDUCACION DEL PRIMER ESTADO NACIONAL

LOS LIMITES DE LA VALIDEZ DEL PROYECTO DEL ORDEN Y PROGRESO.

Si se ejerce libertad habr civilizacin. Si hay orden social y progreso material, habr la posibilidad de ejercer la libertad. La sociedad capitalista dependiente el orden social y el progreso material se construye sobre la opresin y la explotacin de los trabajadores segn Heller. El proyecto educativo del primer estado nacional, considerado en su conjunto, carece de racionalidad terica y de racionalidad practica. La filosofa de la educacin se trata de un elemento que puede integrarse en una teora pedaggica.