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Howard Gardner, americano, desenvolveu a teoria das Inteligncias Mltiplas estabelecendo uma uma mediao entre os aspectos biolgicos,

psicolgicos e culturais.

Gardner afirma que a INTELIGNCIA no uma propriedade nica da mente humana, mas a interao entre as competncias intelectuais as inteligncias.

Cada competncia independente das outras.

relativamente

As competncias no desenvolvidas ficam inerte ou cristalizadas. Gardner tambm realiza uma sntese entre os estudos localizadores e os holsticos.

Lingstica

Musical

Interpessoal

Lgicomatemtica

Intrapessoal

CorporalCinestsica

Espacial

Espiritual

Naturalista

Inteligncia Lingstica

Vincius de Moraes
Inteligncia Musical

Inteligncia Lgico- Matemtica

Mozart

Einstein

Inteligncia Espacial

Picasso

Inteligncia Corporal-Cinesttica

Baryshnikov
Inteligncia Intra-pessoal Freud

Inteligncia Inter-pessoal

Gandhi

Inteligncia Espiritual

Madre Theresa de Calcut Inteligncia Naturalstica

Jos Lutzenberger

Inteligncia Lingstica

Normalmente encontrada em Escritores, poetas, redatores de textos para jornais, roteiristas, oradores, lderes polticos, editores, publicitrios, jornalistas e redatores de discursos. Exemplo de pessoa famosa Winston Churchill, jornalista britnico, tornou-se orador, lder poltico e escritor.

Caractersticas provveis
Sensvel a regras Organizado Sistemtico Gosta de ler Gosta de ouvir Gosta de escrever Gosta de jogos de palavras Tem boa memria para trivialidades Pode ser bom orador pblico e debatedor, embora alguns possam preferir a escrita ou comunicao oral.

Como usar essa fora para a aprendizagem


Contar histrias Jogar jogos de memria com nomes, locais Discutir Ler histrias, piadas Escrever histrias Fazer malabarismo com vocabulrio Entrevistar Fazer quebra-cabeas, jogos de soletrao Integrar redao e leitura com outras reas de assuntos Produzir, editar e supervisionar revista ou jornal da escola Utilizar processador de texto como introduo a computadores.

Inteligncia Lgica Matemtica

Normalmente encontrada em matemticos, cientistas, engenheiros, rastreadores de animais, investigadores de polcia, advogados e contadores.
Exemplo de pessoa famosa Marian Diamond, professora de Neuroanatomia na University of California em Berkeley.

Caractersticas provveis
Gosta de raciocnio abstrato Aprecia clculos Gosta de ser organizado Utiliza estrutura lgica Gosta de ser preciso Aprecia computadores Aprecia resoluo de problemas e experimentao de maneira lgica Prefere anotaes de forma ordenada

Como usar essa fora para a aprendizagem:


Estimular a resoluo de problemas e jogos matemticos Incentivar a interpretao de dados Estimular as prprias potencialidades Utilizar experimentos prticos e previses Integrar organizao e matemtica em outras reas curriculares Ter um lugar para tudo Possibilitar a realizao das coisas passo a passo Usar raciocnio dedutivo Empregar computadores na resoluo de tarefas

Inteligncia Visual e Espacial

Normalmente encontrada em arquitetos, pintores, escultores, navegadores, jogadores de xadrez, naturalistas, fsicos tericos, estrategistas de campo de batalha.

Exemplo de pessoa famosa Pablo Picasso - Pintor

Caractersticas provveis
Pensa em figuras cria imagens mentais utiliza metforas gosta de arte: desenho, pintura e escultura lembra-se com figuras L com facilidade mapas, grficos e diagramas tem bom senso de cores utiliza todos os sentidos para formar imagens.

Como usar essa fora para a aprendizagem:


Utilizar figuras para aprender criar rabiscos, smbolos desenhar diagramas, mapas integrar arte com outros assuntos usar Mapeamento Mental fazer atividades visuais assistir a vdeos ou criar seus prprios utilizar estmulos perifricos nas paredes utilizar mmica mudar de lugar na sala a fim de obter perspectivas diferentes utilizar fluxogramas, cartogramas, grficos salientar com cor utilizar grficos informatizados.

Inteligncia Musical

Normalmente encontrada em Artistas, compositores, maestros, concertistas, engenheiros de gravao, fabricantes de instrumentos musicais, afinadores de piano, culturas sem um linguagem escrita tradicional.

Exemplo de pessoa famosa Mozart

Caractersticas provveis
Sensvel entonao, ao ritmo, ao timbre Sensvel ao poder emocional da msica sensvel organizao complexa da msica Pode ser profundamente espiritual

Como usar essa fora para a aprendizagem:


Tocar um instrumento musical trabalhar com msica aprender atravs de canes, de poemas com rima completa, jogral usar concertos ativos e passivos para a aprendizagem ligar-se a um coral ou a um grupo musical escrever msica integrar msica com assuntos de outras reas Mudar de humor com msica usar msica para relaxar fazer imagens/figuras com msica compor msica no computador

Inteligncia Corporal Cinesttica

Normalmente encontrada em Bailarinos, atores, atletas e realizadores esportistas, inventores, mmicos, cirurgies, professores de carat, pilotos de corrida, trabalhadores externos e os mecanismos talentosos Exemplo de pessoa famosa Daiane dos Santos, ginasta

Caractersticas provveis
Controle excepcional do prprio corpo e de objetos, com boa sincronizao e reflexos (mente mecnica ) Aprende melhor se movimentando e participando da aprendizagem gosta de se envolver com esportes e com artes manuais gosta de tocar, de representar e utilizar mtodos manipulativos lembra do que foi feito e no do que foi dito ou observado muito responsivo ao ambiente fsico brinca com os objetos enquanto escuta tudo fica irrequieto e aborrecido se houver pouco intervalos

Como usar essa fora para a aprendizagem:


integrar o movimento em todas as reas do currculo usar a dana, o movimento, os jogos e as tcnicas manipulativas para aprender fazer mudanas na sala e intervalos freqentes relacionar movimentos aos contedos de estudo empregar modelos, mquinas, artesanato usar o corpo para se concentrar e relaxar fazer viagens utilizar drama, papis dramticos

Inteligncia Interpessoal ou Social

Normalmente encontrada em Polticos, professores, lderes religiosos, conselheiros, vendedores, gerentes, relaes pblicas e pessoas comuns.

Exemplo de pessoa famosa Oprah Winfrey, apresentadora de programa de entrevistas

Caractersticas provveis
Trata bem dos negcios Relaciona-se e associa-se bem consegue leras intenes de terceiros e situaes sociais aprecia estar com pessoas, tem muitos amigos e gosta de mediar disputas comunica-se bem; as vezes, manipula gosta de cooperar

Como usar essa fora para a aprendizagem:


Desenvolver a cooperao tutelar ou orientar os outros fazer diversos intervalos para socializar trabalhar em equipes integrar a socializao em todas as partes do currculo e praticar a conversa social usar causa e efeito ter festas e celebraes de aprendizagem Fazer o aprendizado mais divertido utilizar atividades do tipo pesquisa de pessoasem que cada um precisa fazer perguntas e ter as respostas dos outros

Inteligncia Intrapessoal ou intuitiva

Normalmente encontrada em Romancistas, conselheiros, ancies, sbios, filsofos, gurus, pessoas com um profundo senso do eu, msticos.

Exemplo de pessoa famosa Plato, Filsofo.

Caractersticas provveis
Autoconhecimento sensibilidade aos valores prprios de cada um sensibilidade aos objetivos de vida de cada um tem um senso bastante desenvolvido do eu habilidade intuitiva automotivado

profundamente consciente das prprias

potencialidades e fraquezas pessoa reservada deseja se diferenciar dos demais.


A capacidade central de inteligncia intrapessoal a habilidade de acessar o prprio eu interior. Alguns sentem intuio como uma habilidade aparentemente inata de saber sobre os outros ou eventos.

Como usar essa fora para a aprendizagem:


Ter conversas pessoais de corao para corao usar atividades de crescimento pessoal para romper bloqueios aprendizagem investigar atividades reservar tempo para reflexo interior: pense e oua fazer estudo independente ouvir sua intuio discutir, refletir ou escrever o que vivenciou e como se sentiu permitir a individuao fazer dirios de histria pessoal assumir o controle da prpria aprendizagem Ensinar afirmaes pessoais ensinar questionando

Inteligncia Naturalstica

Normalmente encontrada em bilogos, paisagistas, ecologistas, pessoas que adoram estar em contato com a fauna e flora.

Exemplo de pessoa famosa Jos Lutzemberger, ecologista.

Caractersticas provveis
Trata bem da natureza pratica esportes ao ar livre Gosta de acampar aprecia os animais e plantas e o meio ambiente Estuda os ecossistemas

Como usar essa fora para a aprendizagem:


Viajar para conhecer os diferentes ecossistemas
plantar, colher e produzir alimentos cuidar de animais garimpar e consumir produtos ecolgicos ou orgnicos Pesquisar e preparar receitas naturalistas

Inteligncia Espiritual

Normalmente encontrada em msticos, sacerdotes, religiosos, pessoas que se dedicam ao transcendental

Exemplo de pessoa famosa Dalai Lama


Madre Teresa de Calcut, Me Menininha do Gantu, Joo Paulo II

Caractersticas provveis
Pessoa com facilidade para concentrar-se Tende reflexo e ao estudo Gosta de dedicar seu tempo a causas justas Possui dilogo interior, ouve as pessoas Tem f no transcendental e solidariedade age com generosidade e

Como usar essa fora para a aprendizagem:


Colaborar com ONGs Participar de retiros religiosos organizar campanhas solidrias aprender a ver o ponto de vista do outro. Pesquisar e respeitar as diferentes religies

Determinando seu estilo de aprendizagem Seu estilo de aprendizagem uma combinao de trs fatores:

Como voc capta as informaes aprendiz visual, auditivo,


cinesttico ou ttil. Como voc organiza e processa as informaes quer seja ou

no com dominncia cerebral do hemisfrio esquerdo ou direito,


analtico ou global. Condies para a compreender e a armazenar as informaes que est aprendendo emocional, social, fsica e ambiental

A captao de informaes
Apenas 30% dos alunos se lembram do que ouviram durante

um perodo normal de aula.

Quarenta por cento retm melhor aquilo que lem ou vem .

Esses aprendizes visuais so de dois tipos: alguns processam informaes em forma de palavras, enquanto outros retm o que vem em forma de um diagrama ou de uma imagem. manusear materiais, escrever , desenhar e se envolver em experincias concretas.

Quinze por cento aprendem melhor de forma ttil. Precisam

Outros 15% so cinestticos. Aprendem melhor fazendo

fisicamente - participando em experincias reais que, em geral, tm aplicao direta para suas vidas.

Como diferenciar estilos de aprendizagem atravs dos olhos


aprendiz visual
Aluno quieto, cujos olhos se voltam para cima ou para a frente quando acessa informaes e que se mostra um orador rpido.

aprendiz auditivo

Aluno que olha de lado a lado quando acessa informaes e que fala com voz ritmada. Aluno que se move muito, olha para a direita e para baixo ao acessar informaes, e que se mostra um orador lento.

aprendiz cinesttico

Visuais, auditivos ou cinestsicos: os estilos de aprendizagem dos alunos (Dunn)

A maioria dos aprendizes visuais tendem a ser organizados, limpos e bem vestidos. Um aprendiz visual ele tender a desenhar um mapa, se algum lhe pedir instrues. Se estiver comeando a compreender um assunto difcil, ele dir: Entendo o que voc quer dizer. Em um restaurante, e ele ter que olhar o menu com seus

prprios olhos

Um aprendiz auditivo, normalmente, no se satisfaz apenas com a leitura de um livro, ele ter de solicitar informaes.
Em uma viagem, imediatamente, entabular uma conversa com seu vizinho do lado. E quando compreender a informao nova, dir algo como:

ouo o que est dizendo.

Um aprendiz cinestsico sempre desejar estar em movimento.


Se tropear acidentalmente em voc, dar-lhe- um abrao tranqilizador.

Quando compreende um novo princpio diz: ele soa correto.

Quatro tipos de estilos de pensamento: organizao e processamento da informao (Gregorc)


Domnio do crebro esquerdo assimila-se a informao de maneira lgica. Absorvem-na melhor em uma seqncia lgica e linear. Seqencial concreto - baseia-se na realidade e processa informaes de maneira ordenada, seqencial e linear. Seqencial abstrato - adora o mundo da teoria. Gosta de pensar em conceitos abstratos e analisar informaes. Domnio do hemisfrio direito prefere absorver uma imagem global que envolve visualizao, imaginao, msica, arte e intuio. Aleatrio concreto - o experimentador. O que tem necessidade de encontrar alternativas e de fazer as coisas sua prpria maneira. Aleatrio abstrato - organiza informaes atravs de reflexo em ambientes desestruturados, orientados para pessoas. O mundo real para aprendizes aleatrios abstratos o mundo dos sentimentos e emoes.

Para testar seu prprio estilo de raciocnio leia cada conjunto de palavras e marque as duas que o descrevem melhor
1. A) imaginativo B) investigativo C) realstico D) analtico 2. A) organizado B) adaptvel C) crtico D) inquisitivo 3. A) analisador B) convergente C) criador D) relacionador 4. A) pessoal B) prtico C) acadmico D) aventureiro 5. A) exato B) flexvel C) sistemtico D) inventivo 6. A) compartilhador B) harmonioso ou ordenado C) sensvel D) independente 11. A) alterador (modificador) B) crtico C) espontneo D) autoritrio 12. A) comunicativo B) descobridor C) cauteloso D) racional 13. A) desafiador B) prtico C) cuidadoso D) examinador

7. A) competitivo B) perfeccionista C) cooperativo D) lgico


8. A) intelectual B) sensvel C) esforado D) ousado

14. A) finalizador 9. A) leitor B) otimista B) pessoa comum C) criativo C) solucionador de problemas D) interpretador D) planejador 10. A) mnemnico B) associativo C) minucioso D) original 15. A) realizador B) emotivo C) pensador D)experimentador

Aps concluir o teste:


Nas colunas abaixo, faa um crculo em torno das letras das palavras que escolher para cada nmero. Acrescente seus totais para as colunas I, II, III e IV. Multiplique o total de cada coluna por quatro.
O quadradinho com o maior nmero descreve como voc processa as informaes com mais freqncia.
I c a II d c III a b IV b d

_____________ Total :_____________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

b
b a b b c d a d c b a a

a
c c c d a a c b d d c c

d
a b a c b b b c a c d b

c
d d d a d d d a b a b d

I .......... X 4 = Seqencial Concreto (SC) II ......... X 4 = Seqencial Abstrato (AS) III ........ X 4 = Aleatrio Abstrato (AA)

IV ..........X4 = Aleatrio Concreto (AC)

As condies que influenciam a aprendizagem

ambiente fsico - mais ou menos estruturado (som, luz, temperatura, postura corprea ).
necessidades emocionais - papel vital na aprendizagem (como se sente).

necessidades sociais - aprender por si mesmas, com um parceiro, em equipes, com um adulto presente ou s gostam de trabalhar com adultos.
necessidades biolgicas - relgio biolgico, fome, cansao.

A expresso da aprendizagem
1. O fato de termos uma inteligncia que se destaca das demais e o mesmo o modo como as nossas inteligncias se inter-relacionam acabam por indicar um estilo de vida e um estilo de trabalho distintos.

2. Todos somos potencialmente maneiras diferentes.

talentosos,

mas

de

3. Toda pessoa tem seu estilo de trabalho e temperamento preferidos.

aprendizagem,de

Carl Jung, em 1921, delineou como as pessoas percebem as coisas de forma diferente:

Os pensadores extrovertidos Os emotivos so profundamente interessados em outras pessoas. Os sensoriais so os que adoram esportes, que o buscam prazer. Os intuitivos so promotores de novas causas, tm vises de novos mundos para conquistar ou construir.

Os pensadores introvertidos Os emotivos so aqueles que agonizam em relao aos

problemas do mundo, porm os internalizam e os assumem como fardos. Os sensoriais so os que acham o mundo exterior desinteressante e insatisfatrio e se voltam para si mesmos em busca de realizao. Os intuitivos so os visionrios e os sonhadores acordados que formulam idias a partir de seus prprios recursos ocultos.

Para assumir o controle de sua vida, todas as pessoas possuem ainda estilos de gesto. A mente
executa suas atividades como um governo. funo legislativa tem muito a ver com a criao, o funcionamento, a imaginao e o planejamento; funo executiva interessa-se pela implementao e pela ao. funo judiciria relaciona-se com o julgamento, a avaliao e a comparao.

A autogesto mental envolve todas as trs funes; entretanto, cada pessoa ter uma forma dominante. (Sternberg)

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