MANIFESTACIONES

Comportamiento infantil continuo Disminucin en la capacidad de aprendizaje Incapacidad para cumplir con las pautas del

desarrollo intelectual Incapacidad para satisfacer las exigencias educativas en la escuela Falta de curiosidad

PRUEBAS Y EXMENES
Evaluacin de los comportamientos de adaptacin apropiados para la edad usando pruebas de evaluacin del desarrollo. La deficiencia para cumplir con los acontecimientos importantes del desarrollo sugiere la presencia de un retardo mental. Para un diagnstico definitivo deben estar presentes un deterioro del rendimiento intelectual, que da lugar a una disminucin de la capacidad de adaptarse a las exigencias cotidianas del entorno social normal.

PRUEBAS Y EXMENES
Los siguientes pueden ser signos de retardo mental: Prueba de desarrollo de Denver anormal Puntaje en el comportamiento de adaptacin por debajo del promedio Desarrollo notablemente inferior al de compaeros de su misma edad Puntaje del coeficiente intelectual (CI) por debajo de 70 en un examen estndar de CI

PRUEBA DE DESARROLLO DE DENVER

El Examen del Desarrollo Infantil de la Poblacin de Denver (EDIPD) ofrece un camino de asesoramiento sencillo y eficaz sobre el estado del desarrollo psicomotriz del nio durante los 6 primeros aos de vida.

Materiales para realizar Test de Denver: Una caja de canicas, Una madeja lana de color rojo, sonajero estrecho con asa estrecha, un frasco de aluminio con tapa o con rosca, una campana, unas pelota de tenis, 8 cubos de 23 mm y un lpiz

Es una herramienta para recabar datos para observar si el desarrollo de un nio est dentro de los lmites normales acordes a su edad.

PRUEBA DE DESARROLLO DE DENVER II

La prueba Denver II est diseada para probar al nio en veinte tareas simples que se ubican en cuatro sectores:

Personal social: Estas tareas identificar la capacidad del nio de ver y de utilizar sus manos para tomar objetos y para dibujar. El motor fino adaptativo: Estas tareas identificar la capacidad del nio de ver y de utilizar sus manos para tomar objetos y para dibujar. El lenguaje: Estas tareas indicar la capacidad del nio de or, seguir rdenes y de hablar. El motor grueso: Estas tareas indicar la capacidad del nio de sentarse, caminar y de saltar (movimientos corporales globales).

Debe advertirse que la prueba de Denver II no valora la inteligencia ni predice cual ser el nivel de inteligencia futura. La prueba no debe tampoco ser utilizada para diagnosticar.

COEFICIENTE INTELECTUAL
El C.I. debe determinarse mediante la aplicacin individual de tests de inteligencia estandarizados y adaptados a la cultura del enfermo.
Los tests adecuados deben seleccionarse de acuerdo con el nivel de funcionamiento individual y las invalideces concretas adicionales, por ejemplo, por tener en cuenta posibles problemas de la expresin del lenguaje, sordera y otros defectos fsicos. Los importante no es la cifra final de C.I., sino determinar cules son los mecanismos mentales que el chico es capaz de poner en marcha, y cules no, para poder llegar a dicha cifra. A veces la cifra final puede ser tremendamente engaosa.

COEFICIENTE INTELECTUAL

TRATAMIENTO
El objetivo principal del tratamiento es desarrollar al mximo el potencial de la persona. Progreso del nio tanto de las habilidades cognitivas como de la personalidad y a su integracin social y laboral El entrenamiento y la educacin especial pueden comenzar desde la lactancia, lo cual incluye destrezas sociales para ayudar a la persona a desempearse de la manera ms normal posible. Es importante que un especialista evale otros trastornos afectivos en la persona y les brinde tratamiento. Colaboracin y orientacin de la familia es muy importante, ya que la ayuda y comprensin familiar ocupa un papel fundamental en la adquisicin de destrezas

MOTRICIDAD FINA 1. Agarrar y soltar 2. Manipulacin 3. Coordinacin Bimanual 4. Visomotricidad

MOTRICIDAD GRUESA
1. Control ceflico y de tronco 2. Sedestacin 3. Volteo 4. Arrastre y Gateo 5. Cambios posturales 6. Postura erecta 7. Marcha, equilibrio y coordinacin 8. Aparatos ortopdicos

COGNICION
1. Fijacin y seguimiento visual 2. Localizacin auditiva 3. Permanencia del objeto 4. Resolucin de problemas 5. Comprensin espacial 6. Juego

PLAN DE TRATAMIENTO

Acciones que llevarn a mejorar la condicin en cada rea del comportamiento humano.

LENGUAJE
1. Sonidos y vocabulario 2. Imitacin verbal y gestual 3. Comprensin 4. Comunicacin

AUTONOMIA Y SOCIABILIDAD
1. Autonoma 2. Sociabilidad

TRATAMIENTO
El tratamiento psicolgico, est indicado para la mejora de la inteligencia mediante tcnicas de psicomotricidad general, la adquisicin de los conceptos bsicos espacio-temporales, coordinacin y equilibrio. Este tratamiento trabaja con programas para la adquisicin de aptitudes perceptivas, atencin, memoria y razonamiento. Tiene unas tcnicas de modificacin de conducta que estn indicadas para la adquisicin de hbitos: control de esfnteres, autoalimentacin, higiene, juego, verbalizacin, comprensin. No se ha comprobado que los medicamentos mejoren las capacidades cognitivas; pero por otro lado los tranquilizantes si pueden mejorar conductas agresivas y la ansiedad