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FORMACION EN CENTROS DE TRABAJO

PRESENTACION
En el Ecuador, el Ministerio de Educacin, conciente del reto que debe asumir la educacin en el proceso de globalizacin y apertura de los mercados internacionales, y de la imperiosa necesidad de mantener correspondencia entre el sistema educativo y el sector empresarial (productivo), de tal manera que se fomente la renovacin de los contenidos curriculares haciendo posible su adecuacin a niveles de cualificacin esperados por la sociedad, y favorezca la Insercin laboral y movilidad en el empleo de los egresados, ha realizado varios esfuerzos desde el ao 1991 para mejorar la calidad de la Educacin, particularmente de la Educacin Tcnica, ya que esta mantiene estrecha relacin con el trabajo y la produccin, por lo que se constituye en un elemento clave para alcanzar el desarrollo del pas y responder a los desafos cada vez ms crecientes de competitividad y productividad.
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A partir del 2004, se aplica la Reforma del Bachillerato Tcnico, en la que se ha previsto la participacin de la empresa en las actividades formativas (situacin que se ha llevado a efecto de una manera paulatina, con algunos antecedentes experimentales en varias instituciones educativas, ya sea mediante el desarrollo de Pasantas o la conformacin de los Consejos Consultivos). La actividad formativa con participacin de la empresa (pequea, mediana o grande) es el eje central de la formacin del bachillerato tcnico, por lo que es parte de la estructura curricular, y debe Ser desarrollada mediante la aplicacin del Mdulo Formacin en Centros de Trabajo FCT.
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La formacin en centros de trabajo FCT, es un mdulo de prcticas importante en la formacin profesional del bachillerato tcnico, que se desarrolla en la empresa.

OBJETIVOS
Brindar a los estudiantes la oportunidad de aplicar lo aprendido en las instituciones educativas, as como de evidenciar las competencias adquiridas en procesos productivos concretos y en situaciones laborales reales.
Facilitar que los estudiantes conozcan y comprendan lo que es realmente la organizacin socio-laboral de un centro de trabajo o empresa. Evaluar la calidad de formacin impartida en las instituciones educativas y de su complemento en la empresa, es decir, la adecuacin del sistema a los requerimientos productivos
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FUNDAMENTOS Y JUSTIFICATIVO
ACERCAR AL COLEGIO AL MUNDO DEL TRABAJO PROGRAMAS FORMATIVOS EJECUCION DE FCT COLABORACION EMPRESARIAL

EVALUACION

CALIDAD DE LA FORMACION
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COMO SE CONCRETA EL FCT?

CONCERTACION CON EMPRESAS CONVENIO COMPROMISOS ELABORACION DEL MODULO

DOS TUTORES CLAVES EN EL PROCESO


SEGUIMIENTO Y EVALUACION
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QUIENES REALIZAN LAS PRACTICAS?

LOS ESTUDIANTES DE 3ER. AO DE BACHILLERATO TECNICO QUE HAN SUPERADO TODOS LOS MODULOS DEL PROCESO FORMATIVO.

AUTORIDADES

TUTORES

DOCENTES TECNICOS

DOBE
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QUE SE EVALUA?
LAS HABILIDADES Y DESTREZAS LOS CONOCIMIENTOS LAS ACTITUDES

COMO SE EVALUA?
MEDIANTE LA OBSERVACION DE LOS DESEMPEOS. LA REALIZACION DE ACTIVIDADES PRODUCTIVAS FORMATIVAS SE APLICA INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Hojas semanales de seguimiento o parte de trabajo, Fichas de Seguimiento y evaluacin (capacidad, habilidad y actitudes), Informes de Tutor de la empresa. 11 SE DEFINEN CRITERIOS DE EVALUACION

IMPORTANCIA DE FCT PARA ESTUDIANTES:


Supone que han superado la primera etapa de su formacin. Es la parte final de los estudios que estn realizando Necesitan superar el mdulo de FCT para obtener el ttulo de Bachiller Tcnico en la especializacin correspondiente. Es su primer contacto con el mundo del trabajo Es una oportunidad para conseguir empleo una vez que egresan de la institucin educativa.

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RESULTADOS
Acercamiento al conocimiento de las propias competencias, potencialidades y posibilidades profesionales en el entorno, proceso de autoformacin. Descubrir intereses y motivaciones en la bsqueda y desarrollo de la carrera espectro macro del campo ocuopacionalDesarrolla competencias sociales altamente valoradas en el mundo laboral
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PASANTIA

FCT

Objetivo: Adquisicin de conocimientos Resultado: Saber Contenidos preferentes: Saber Contenidos de apoyo: Saber hacer, saber ser Evaluacin: cuantitativa

Objetivo: Adquisicin de competencias Resultado: Saber hacer Contenidos preferentes: Saber hacer Contenidos de apoyo: Saber, saber ser Evaluacin: cualitativa

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PASANTIA

FCT

Procedimiento: Procedimiento: requiere lugar de oficializan desempeo Programas: no real/corresponsabilid ad exista Programas: mdulo Actualizacin de formativo programas: Actualizacin de retroalimenta programas: evolucin de las competencias proceso enseanza profesionales aprendizaje

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FIN

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