DIDACTICA ESPECIAL

CULTURA

IDENTIDAD

ARTE

EDUCACION ARTISTICA
Concepto Marco de conocimientos y aprendizajes 1. Hechos, objetos y situaciones 2. Tipos de conocimientos 3. Campos de conocimientos de los que emanan los contenidos 4. Conductas y capacidades bsicas Importancia

MODELOS DE ENSEANZA
Educacin Artstica basada en el proceso Libre expresin Alfabetizacin Visual Cultura Visual

Educacin Artstica basada en el proceso

Libre Expresin

Alfabetizacin Visual

MODELOS DE ENSEANZA
Ed. Artstica basada en el proceso (SXVIII) Su objetivo es aprender procedimientos y destrezas. Se basa en hacer bien las cosas estticamente. Imita modelos o la propia realidad Aprender a dibujar: para dominar la motricidad fina, desarrollar la visin espacial, la capacidad de planificacin, orden y autocritica. Libre Expresin (principios del SXX) Se plantea la necesidad de educacin esttica, se deja a los nios dibujar y expresar libremente, ya no se persigue imitar, se basa en el descubrimiento infantil. Alfabetizacin visual Busca darle cientificidad a la materia. Afirma que hay un lenguaje visual y hay que educar al nio como consumidor de imgenes, conociendo el cdigo visual. Insiste mucho en los elementos de la imagen Cultura visual (fines de SXX) Se plantea una ed. Artistica mas significativa y mas abierta y plural. Afirma que no se trata de leer una imagen sino de comprenderla crticamente, en profundidad. Promueve que el alumno investigue y busque sus propias interpretaciones y producciones. Las imgenes construyen la realidad, la interpretan y la simbolizan; influyen en su identidad y su modo de ser/comportarse.

 Por qu es importante? Interpretar la CV nos permite comprender que el arte no es solo una obra plastica, teatral, musical, etc. Sino que mucho mas que eso, es todo lo que la rodea, es necesario aprender a interpretarla para conocer el mundo que nos rodea. Ed. Artistica es un estudio de las representaciones visuales Porque establece un puente entre dos practicas sociales: Arte: que es una forma de conocer y representar el mundo, La educacion: que organiza el conocimiento privado en relacion con las practicas publicas de representar el mundo. Nocion de cultura visual como eje de la ed. Artistica Es interdiciplinaria y toma referentes del arte, la arquitectura, la historia, la psicologia cultural y la antropologia. Los temas de la CV incluyen mas de un sentido, solo algunos, ya que quedan fuera de la misma los objetos relacionados con el sentido del gusto, el olfato y el gusto. Como surge la cv como referente para la ed. Artistica (A-11)

IMPORTANCIA DE APRENDER A INTERPRETAR LA CULTURA VISUAL

Reorganizacin del recorrido curricular

Estrategias de comprension de la cultura visual 1. Descriptivas: que representa 2. Analticas: elementos o componentes que configuran el proceso de representacin. 3. Interpretativas: produccin de significados relacionados con otras imgenes y disciplinas vinculadas a la cultura visual. 4. Criticas: valoracin de las propias producciones y la de los otros.

Caracteristicas de las representaciones desde la CV Ser inquietantes. Estar relacionadas con valores compartidos en diferentes culturas. Reflejar las voces de la comunidad. Estar abiertas a mltiples interpretaciones. Referirse a la vida de la gente. Expresar valores estticos. Hacer pensar al espectador. No ser hermticas. No ser solo la expresin del narcisismo del artista. Mirar hacia el futuro No estar obsesionadas por la idea de novedad.

A11
Aportes de cultura visual a la ed. Y al arte (puntos f+h)

IMAGEN Y ENSEANZA. EDUCAR LA MIRADA

Percepcin visual. Factores Ensear a mirar imgenes en la escuela Contexto de observacin de una imagen

ACTIVIDADES PARA ENSEAR A MIRAR IMGENES FIJAS

Considerar: -que representa, como, que significados, quien la creo, en que contexto, que sentido y efectos. FORMULAR PREGUNTAS HACER PARA COMPRENDER REPRESENTAR CORPORALMENTE Y DRAMATIZAR

 FORMULAR PREGUNTAS HACER PARA COMPRENDER REPRESENTAR CORPORALMENTE Y DRAMATIZAR

 Estudios Culturales Estudios Materiales Combinar los estudios culturales y materiales Arte y cultura visual

LA CULTURA VISUAL COMO BASE PARA UNA ED. EN ARTES VISUALES

 Cuestiones cruciales a la hora de poner en practica el enfoque de compresion critica y performativa de la cutlura visual (parcial)

LA PROPUESTA DE ENSEANZA DE LAS ARTES VISUALES

Organizacin de la propuesta (ejes del dcj y componentes del proyecto) Diagnostico Modalidad de trabajo Secuencia didactica Criterios de secuenciacion de contenidos Estrategias didacticas (juego, lectura de imgenes, cuento, etc) Actividades. Recursos. Evaluacion