ANTECEDENTES DE LA PROPUESTA CONDUCTUAL

Fundamentos del Enfoque Conductual

CONTENIDO
Introduccin Filosofa empirista Funcionalismo americano Fisiologa alemana Fisiologa Rusa
Pavlov Modelo de condicionamiento clsico

 conductual Cognitivo Es un cambio Incluso emocional

Se da a travs de la experiencia

Adaptndonos a un medio Para sobrevivircambiante y funcionar Mejorando las probabilidades de xito

Por observacin Asociativo Condicionamiento Clsico (asociacin de dos estmulos, ayuda Tipos a anticipar) Operante (asociacin de comportamientoconsecuencia castigo/recompensa) Por habituacin Aprendizaje Cognitivo

Aprendizaje

Flujo instintivo interfiere con el aprendizaje Factores preparacin (predisposicin biolgica para la forma de aprender, es ms fcil biolgicos aprender por aversin que desarrollar gusto por)

Cuando aprendemos, modificamos conductas

Desarrollo de conductas adaptativas y prosociales, reduciendo conductas desadaptativas. Podemos tratar o prevenir problemas clnicos; para mejorar estilo de vida y por ende, calidad de vida.

conducta

emocin

cognicin

 Existen dos teoras sobre cmo aprendemos:

Conductismo: destaca las relaciones entre los estmulos observables y las respuestas Teora cognitiva: destaca el papel de los procesos mentales internos en el aprendizaje.

 Pero: de dnde vino la teora conductual?

La mente al nacer es "tamquam tabula rasa", nada hay escrito. El conocimiento comienza en los sentidos, como nos demuestra la experiencia. Las captaciones de los sentidos son aprehendidas por el intelecto pasivo, en forma de imgenes o fantasmas (phantsmata). Cuando el entendimiento activo procede a la abstraccin, surge el universal, generndose as el concepto. De esta forma llegamos al conocimiento suprasensible.

Aristoteles (384-322 a.c)

Ren Descartes 1596-1650

Primer gran dualista, fue el primero en hacer una clara diferenciacin entre mente y cuerpo. Fue interaccionista (la mente afecta al cuerpo y el cuerpo a la mente)

Los movimientos externos afectan las terminaciones perifricas de las fibrillas nerviosas, que, a su vez, desplazan las terminaciones centrales. Cuando las terminaciones centrales son desplazadas, el modelo de espacio interfibrilar es dispuesto de otro modo y el flujo de los espritus animales es as dirigido hacia los nervios apropiados

 el alma racional, una entidad distinta del cuerpo y puesta en contacto con el mismo por la glndula pineal, puede o no puede darse cuenta de las emanaciones diferenciales que los espritus animales traan a su alrededor a travs de la reordenacin de los espacios interfibrilares. Cuando tales percepciones ocurren, sin embargo, el resultado es la sensacin consciente -el cuerpo afecta a la mente. A su vez, en la accin voluntaria, el alma puede por s misma iniciar una emanacin diferencial de espritus animales. La mente, en otras palabras, puede tambin afectar al cuerpo.

Jonh Locke 1632-1704

Todas las ideas provienen de la experiencia La mente en estado puro es una hoja en blanco que se nutre de la experiencia Inici el empirismo ingls

Filosofa empirista
Corriente filosfica (siglo XVIII) busca conocer la realidad a travs de la observacin de los fenmenos observables. La explicacin de los acontecimientos se obtiene mediante la construccin de leyes generales y las relaciones causales entre fenmenos observables.

el asociacionismo como principio determinante del comportamiento. teora filosfica que enfatiza el papel de la experiencia, ligada a la percepcin sensorial, en la formacin del conocimiento.

el conocimiento humano se compone de impresiones sensibles y de ideas, que se forman a partir de los datos de los sentidos. No podemos ir, pues, ms all de lo que nos aportan los sentidos, y la existencia y verdad de las ideas resultan injustificables para nosotros. David Hume

FUNCIONALISMO AMERICANO
Edward B. Titchener: diferenci entre estructuralismo y funcionalismo.

Psicologa estructural Se ocupa de los contenidos mentales. Estudia como la mente aparece en un anlisis meramente post mortem.

El funcionalismo Estudia el proceso mental, tal y como s en la vida actual de un organismo. Los contenidos mentales son evanescentes y cambiantes, lo que permanece a lo largo del tiempo son las funciones mentales: los contenidos vienen y van, pero la atencin, la memoria, etc, persisten.

La mente es funcional en un triple sentido:

1.

2. 3.

tiene una funcin biolgica distintiva seleccionada por la evolucin darwinista: adaptar al organismo a situaciones novedosas. la conciencia es resultado del funcionamiento psicolgico promete ser socialmente til en la mejora de la educacin, la higiene mental y los estados patolgicos.

Fisiologa Alemana
Ley de Mller: la cualidad de la sensacin no depende tanto de la energa estimular, sino del tipo de fibra nerviosa excitada.
si se estimula el sistema visual tendremos sensaciones visuales, si se estimulan los nervios especializados en provocar las sensaciones de calor, tendremos calor, independientemente de si el estmulo es luz o no o si es calor o no en este caso se puede recordar el fro paradjico

Fisiologa Alemana
Helmholtz:
Acept la ley de Mller, destacando an ms el hecho de que la mente "interpreta" los estmulos sensoriales mediante procesos inconscientes y automticos (esta tesis, conocida como la teora de la "inferencia inconsciente de la percepcin", es en cierto modo un antecedente del punto de vista de la psicologa cognitiva en su comprensin del papel del sujeto en la percepcin).

 En la actualidad, los investigadores no aceptan totalmente la ley de Mller pues indican que la evolucin parece otorgar a los sentidos unos rasgos anatmicos y funcionales que muestran una especializacin en distintas modalidades estimulares; es decir, parece que la evolucin nos ha dado el sistema visual para percibir colores, formas, y tamaos ante objetos que tienen colores, formas y tamaos, y no para tener esas sensaciones ante otros gneros de estmulos.

Escuela Rusa
Inicio con Sechenov (1829-1905). todo el pensamiento y la inteligencia dependen de la estimulacin para existir y todos los actos de la vida, consciente e inconsciente, son reflejos Quin debe investigar
los problemas de la psicologa?: el fisilogo. Cmo?: Estudiando los reflejos.

CONDICIONAMIENTO CLASICO
Estmulos que evocan respuestas
Pavlov, 1972
un estmulo incondicionado, es decir dado sin aprendizaje anterior (comida), provoca una respuesta incondicionada (salivacin), un estmulo neutro se transforma en condicionado a travs de la asociacin, la respuesta se vuelve condicionada al darse con el estmulo condicionado.

CONDICIONAMIENTO DE HUELLA

Luminosidad luego rayo Ladrido de perro luego mordedura del perro Madre canta luego da leche
INICIA Y TERMINA ANTES DEL EI

CONDICIONAMIENTO DEMORADO
TRUENO Antes de desaparecer el rayo Gruido sigue mientras el perro muerde Madre sigue cantando mientras amamanta

EC Y EI SE TRASLAPAN, EI APARECE ANTES DE QUE SE HAYA TERMINADO EL EC

CONDICIONAMIENTO SIMULTANEO
ES UN PROCEDIMIENTO DEBIL PARA ESTABLECER UNA RESPUESTA CONDICIONAL

EI Y EC VAN JUNTOS

CONDICIONAMIENTO RETROACTIVO
MUY INEFICAZ!

PRIMERO EI Y LUEGO SE PRESENTA EL EC

Condicionamiento de orden superior

Estimulo neutro apareado a un EC bien establecido, provoca la RC (se convierte en un EC).

pseudocondicionamiento
Un estmulo que no se apare a un EI, pero que produce un efecto por sensibilizacin.

Condicionamiento clsico
ADQUISICIN: aprendizaje del vnculo Por eso no Inicial sirve eso de: estmulo-respuesta. vers cuando llegue tu Oportunidad padre!!!
Intervalo de tiempo. Fundamental para establecer la asociacin.

Previsibilidad
Debe ser contingente, eso ayuda a anticipar.

Condicionamiento clsico
GENERALIZACIN
Un nuevo estmulo similar al estmulo condicionado original respuesta similar a la condicionada

DISCRIMINACIN Se responde slo a ese estmulo condicionado y no a otros parecidos.

Condicionamiento clsico
extincin Debilitacin de la respuesta condicionada en ausencia del estmulo incondicionado Recuperacin espontnea Se repite la respuesta despus de una demora sin mayor condicionamiento

Aplicaciones del condicionamiento

Fobias. el pequeo Albert, 1920 por Watson.

Nada que no solucione unas galletitas y leche caliente!

El contracondicionamiento

Mary Cover Jones caso Peter

fund el conductismo en 1913,

Dadme una docena de nios sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -mdico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrnprescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados
Bueno exager un poco

Watson. 1878-1958

Ms de Watson
Basado en Pavlov, Watson toma en cuenta los tiempos de reaccin a partir de la percepcin visual, habla del Reflejo condicionado, O el resultado de la adaptacin del organismo a cierto medio ambiente a travs de la cual ayudan a preservar su existencia. El hombre es un animal con ciertos tipos de estructuras, y en s, no interesa al hombre en su totalidad, nicamente su desarrollo infantil primario, todo estmulo provoca una respuesta, incluso la ausencia de estmulo, es un estmulo, pues la nada provoca una respuesta distinta.
Todos somos una tabula rasa y todo lo podemos aprender.

 Sus estudios en miedos infantiles formulaba:

1.localiza las respuestas condicionadas de miedo en los nios. 2.organizacin verbal, de manera oral trata de reducir tal respuesta. 3.aplica frecuente el estmulo. 4.Socializa: convivencia e interaccin del nio con aquello que le provoca miedo. 5.reacondicionamiento o desacondicionamiento, el nio puede tener acceso al estmulo sin provocarle miedo.

Objeto esencial de estudio: los tipos de respuesta y los hbitos. Tipos de respuesta: Manuales, Larngeos, Emocionales (miedo, ira y amor). Hbitos: Manuales, Larngeos y emocionales. (provocados por el reflejo condicionado).

El conductismo es naturalista
El mundo material es la ltima realidad, todo puede ser explicado a partir de las leyes naturales. El hombre no posee alma ni mente, slo un cerebro que lo dota de respuestas inmediatas al ambiente al que est expuesto. Todos nuestros pensamientos, sentimientos y actitudes no determinan lo que hacemos, somos mquinas biolgicas que reaccionan ante los estmulos, nada ms. El conductismo argumenta que no somos responsables de nuestras acciones, sino que actuamos conforme al exterior, y las necesidades que ste nos provoca. El principal propsito del conductismo es el poder predecir y manipular la conducta humana. Al controlar y dosificar tanto recompensas como castigos, se logra moldear una conducta segn se dese

Entonces encontramos condicionamiento ligado a

Trastornos de ansiedad (fobias), Trastornos sexuales (fetichismo) Malestares fsicos (somatizaciones) Incluso respuesta a frmacos. (sobredosis por herona).