ROL DEL DIRECTIVO DOCENTE EN LAS

ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
Investigacin en Teoras Administrativas en Educacin Maestra en Educacin Martha Arenas Molina

ORGANIZACIN
Organizar establecer un esquema de agrupamiento de actividades y de relaciones de autoridad Desarrollo econmico

Objeto de estudio: Administracin

Caractersticas 1. Tienen que ser administrados Estructuras jerrquicas Cargos Orientados a objetivos Relacin entre sus componentes Poder-control, divisin del trabajo-comunicacinliderazgo-motivacin 2. Dinmicas 3. Conflictivas 4. Sistemas abiertos 5. Existen en condiciones particulares 6.Tienen capacidad de aprender 7. Cultura propia 8. Objetivos dinmicos 9. Racionales

ORGANIZACIONES

Ministerios, Instituciones, empresas privadas, Bancos, manufacturas, corporaciones, asociaciones gremiales , IE, hospitales, Organizaciones de asistencia social, comunidades religiosas, fuerzas armadas, sindicatos, Juntas accin comunal

Ente social creado intencionalmente para el logro de determinados objetivos mediante el trabajo humano, recursos materiales, tecnologa, equipos, maquinaria, instalaciones.

Organismos sociales , orientados al logro de objetivos, con una divisin dada del trabajo

ADMINISTRACIN
Prctica social Elementos administrativos Planear, organizar, direccionar, coordinar, controlar. ADMINISTRACIN Los recursos se concretan y se instrumentalizan en el ente social .

Se administra lo observable

Administracin funcin propuesta por Fayol.

PERSPECTIVAS DE LAS ORGANIZACIONES

Toma de decisionesgerentes Hebert Simon Multidisciplinaria Campos de estudio e investigacin

Ejecutivo eficaz Peter Drucker

Eficiencia, optimizar el talento, tiempos, habilidades gerenciales

ORGANIZACIONES

Profesin Administracin McGregor y Douglas

Administracin Prctica -terica

Administrador
qu hace? Cmo distribuye su tiempo? Qu funciones realiza? Factores de xito

Teoras administrativas
Motivacin, liderazgo, trabajo en equipo, control personal , riesgos del personal.

Conocimiento ms relevante recurso humano

ROL DEL DIRECTIVO DOCENTE EN LAS ORGANIZACIONES

Directivo Docente Persona que desempea actividades de direccin, planeacin, coordinador, administracin, programacin de las IE, y el directo responsable de la organizacin escolar

SGC
Gestin de procesos

Mantiene y mejora procesos directivos, misionales, operativos, administrativos

IE
Para que existe? Cul es su filosofa? Cules son sus prioridades? Cul es su proyeccin en el tiempo?

Gestin estratgica

Gestin de la cultura

Asegura valores, principios, prcticas, comportamientos de la IE

GESTIN DEL ROL DEL DIRECTIVO DOCENTE

A Actuar
Planear el rol: Mejorar las acciones emprendidas Lo que debe hacer Lo que debe saber Lo que debe ser

P planear

Medir, evaluar, analizar acercamiento al rol ideal

Desarrollar el rol

V Verificar

H Hacer

EL DIRECTIVO DOCENTE: LO QUE DEBE HACER

LIDERAR EL DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
Realizar un diagnstico estratgico Definir e interiorizar la filosofa institucional Establecer metas, estrategias, divulgar y hacer seguimiento.
Direccionamiento estratgico: planear , definir y mantener el rumbo institucional estimulando el pensamiento sistmico en sus colaboradores Drucker: La tarea de la gerencia estratgica es pensar en la misin del negocio Enfoque objetivo y sistemtico para la toma de decisiones El DD, debe mantener presente la visin institucional y buscar que cada integrante se alinee a ella

GERENCIAR LOS PROCESOS INSTITUCIONALES

Identificar y gerenciar procesos Fortalecer los procesos acadmicos Fortalecer los procesos administrativos Promover el desarrollo del talento humano Fortalecer los procesos directivos Fortalecer los procesos sociales y convivenciales
Proponer e incentivar mtodos de trabajo Trabajo por procesos Pensamiento sistmico Empoderamiento

FORTALECER LA CULTURA INSTITUCIONAL

Gestionar la cultura ideal de la institucin Fortalecer el trabajo en equipo y el desarrollo del liderazgo Instaurar la cultura de la calidad y el mejoramiento Fortalecer la comunicacin interna y externa

EL DIRECTIVO DOCENTE: LO QUE DEBE SABER

COMPETENCIAS David Mc. Clelland Orientacin a la excelencia Orientacin al desarrollo o integral Capacidad para dirigir Impacto e influencia Inteligencia emocional Conciencia organizacional Liderazgo en equipo

FORMACIN DEL DIRECTIVO DOCENTE Normatividad Educativa actualizada Fundamentacin sobre : Gerencia estratgica Gerencia de procesos Gestin humana Gerencia financiera Gerencia de mercadeo Gestin de la calidad Gerencia integral

EL DIRECTIVO DOCENTE: LO QUE DEBE SER

Un ser orientado al aprendizaje

Un ser con necesidad y capacidad de sentido, de darle a su vida, y en particular a su trabajo, un sentido trascendente.

Un ser orientado al servicio como factor de autorrealizacin.

Un ser orientado al servicio como factor de autorrealizacin.

Un ser con capacidad de autodireccin y auto transformacin.

Un ser orientado a la autorrealizacin mediante el desarrollo de su potencial

EJERCICIO HABILIDADES GERENCIALES

Identifique los cargos de los directivos docentes de su Institucin. Elabore un organigrama institucional hasta el nivel de directivos docentes. 2. Elaborar un DOFA de diagnstico estratgico de su institucin 3. El directivo docente debe velar por el fortalecimiento de los procesos acadmicos en procura de la misin institucional relacionada con la formacin integral de personas. Indique algunas tareas relacionadas con esta responsabilidad:
1.

 4. Uno delos roles del directivo docente es fortalecer la

cultura institucional, velar por sus principios y estimular su transformacin. Describa de que manera usted desde su rol en la institucin fortalece la cultura institucional. 5. Describa lo que para usted significa la competencia de la inteligencia emocional. Mencione algunos indicadores de inteligencia emocional