ARTES

INTRODUCCION:

LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN BSICA FAVORECE LA ARTICULACIN EN EL DISEO Y DESARROLLO DEL CURRICULUM PARA LA FORMACIN DE LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA; COLOCA EN EL CENTRO DEL ACTO EDUCATIVO AL ALUMNO, EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES, LOS ESTANDARES CURRICULARES ESTABLECIDOS POR PERIODOS ESCOLARES, ASI COMO EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS QUE LE PERMITIRAN ALCANZAR EL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACN BSICA.

PROPOSITO:
Aprecien las cualidades estticas de diversas manifestaciones, Exploren la dimensin esttica de las imgenes, Conozcan los procesos de creacin artstica de diseadores, Distingan diferentes profesiones e instituciones.

DANZA
BLOQUE
I

PRIMER GRADO
Sentir y pensar nuestro cuerpo

SEGUNDO GRADO
Tcnicas para el control corporal y el desarrollo de movimientos

TERCER GRADO
Los dilogos del cuerpo

II

Elementos de la danza

La expresin de mi cuerpo en un contexto corporal

La danza y las otras artes

III

Cuerpo, movimiento y subjetividad Preparacin de una danza ritual Escenificacin de una danza ritual

La danza: territorio compartido

Haciendo danza

IV

Preparacin de un baile mestizo

Preparacin de un baile popular Escenificacin de un baile popular

Escenificacin de un baile mestizo

MSICA
BLOQUE I PRIMER GRADO De los sonidos a la msica SEGUNDO GRADO El ritmo de la msica TERCER GRADO Cantando con acompaamiento

II
III IV V

Ritmo y movimiento
La voz y el canto La clasificacin de los instrumentos Formas musicales elementales

Hagamos canciones
Construir y tocar instrumentos La armona y el rond Para qu hacemos msica?: Usos y funciones de la msica

Prcticas instrumentales
Arquitectura musical La msica en el tiempo Sonido, msica y tecnologa

TEATRO
BLOQUE
I II

PRIMER GRADO
Cmo nos expresamos? El cuerpo y la voz Jugando a ser otros. El personaje y la caracterizacin Las historias que contamos. Narracin e improvisacin La actuacin y el teatro Haciendo teatro

SEGUNDO GRADO
La expresividad en el teatro Dnde y cundo? El tiempo y el espacio en el teatro Caracterizacin y teatralidad Gneros teatrales Estructura dramtica y puesta en escena

TERCER GRADO
Creatividad teatral Escribiendo para la escena El mundo que rodea el teatro Creacin teatral Del dicho al hecho: produccin y puesta en escena

III IV V

ENFOQUE DIDCTICO:

La escuela secundaria busca que los alumnos amplen sus conocimientos en una disciplina artstica y la practiquen habitualmente.

La finalidad es que los alumnos empleen intencionalmente el lenguaje de una disciplina artstica para expresarse y comunicarse de manera personal.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Favorece el desarrollo de habilidades perceptuales: auditivas, visuales, tctiles y kinestsicas. Favorece la distincin: el color, la forma, las texturas, los sonidos, los movimientos o cualquier otra propiedad de los lenguajes artsticos.

Posibilita la comunicacin de ideas y sentimientos por medio de los lenguajes artsticos. Facilita la apropiacin de principios y elementos de cada lenguaje e incita la creatividad para construir ideas propias.

Permite conocer diferentes momentos histricos y sociales en las manifestaciones artsticas. Favorece la bsqueda de la informacin acerca de diversos temas relacionados con el arte y su interpretacin crtica con la intencin de producir un pensamiento autnomo.

CONTEXTUALIZACION

APRECIACION

EXPRESION

ARTES VISUALES
BLOQUE

PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO

TECER GRADO

I II III IV

Las imgenes de mi entorno

Las imgenes y algunos de sus usos sociales Imgenes y smbolos Tcnicas de las artes visuales El cuerpo humano en las artes visuales

El lenguaje de la abstraccin Arte contemporneo Las imgenes artstitcas

Qu es la imagen figurativa? Composicin de la imagen: formatos y encuadres La naturaleza y el espacio urbano en la imagen

Arte colectivo

Las obras tridimencionales en el entorno

Las vanguardias en las artes visuales

El mundo de las artes visuales