UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMAN Y VALLE. ALMA MATER DEL MAGISTERIO NACIONAL.

ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRA ITINERANTE 2010-II

LIDERAZGO EDUCATIVO
DOCTORA: MADRID CASTRO, Mara de Lorena

DIMENSIN HUMANA
EQUIPO : LA PERSEVERANCIA
ARBIETO MOLINA, Vilma Sonia. HUAMAN HUAMAN, Lissete Patricia. HUERTA URIBE, Edith Mara LLANOS PARRAGUEZ, Pedro Orlando. RONDAN VERGARAY, Lidia Luz SALAZAR AYLLN, Nilda Beatriz.

Enero-2011

EL LIDER, NACE O SE HACE?

LA OPINION GENERALIZADA DICE:
* NACEN: HAY LIDERES QUE NACEN CON CAPACIDADES

* SE HACEN: HAY LIDERES QUE SE VAN FORMANDO EN SU VIDA COTIDIANA

PARA SER LIDER ES DETERMINANTE:

* LA FORMACION: UNO LA VA ADQUIRIENDO CON LOS ESTUDIOS PROFESIONALES.

* LA EXPERIENCIA: LA VA ACUMULANDO EN EL CAMINAR Y CON EL TIEMPO

JEFE
Existe por la autoridad. Considera la autoridad un privilegio de mando. Inspira miedo. Sabe cmo se hacen las cosas. Maneja a las personas como fichas. Llega a tiempo. Asigna las tareas.

LDER
Existe por la buena voluntad. Considera la autoridad un privilegio de servicio. Inspira confianza. Ensea como hacer las cosas. No trata a las personas como cosas. Llega antes. Da el ejemplo.

Qu es la personalidad?

TEORAS SOBRE LA PERSONALIDAD

Resalta el ambiente externo y los efectos del condicionamiento y CONDUCTISTA aprendizaje de la personalidad.

HUMANISTA

Pone en nfasis en la experiencia subjetiva privada y en el crecimiento personal.

TEORAS SOBRE LA PERSONALIDAD

Trata de identificar qu rasgos forman la personalidad y cmo se relacionan con el comportamiento real.

DE LOS RASGOS

Importancia al inconsciente y se centra en el funcionamiento de la PSICODINMICA personalidad y los conflictos internos

DESTRUCTOR:
Autoritario, agresivo Egocntrico

DESIDIOSO

SEGN PHILIP CROSBY CLASIFICA LA PERSONALIDAD DEL LDER EN:

Renuente y aprensivo Nunca concluye una tarea.

PRECAVIDO
Congelado en el tiempo Enfoca el pasado

PREPARADOR
Incrementa sus conocimientos Agradable y asertivo

TRIUNFADOR
Vibrante, consistente Tiene xito

 Inters por llevar la delantera y dirigir mediante la competencia

Ser responsable y digno de confianza trabajar arduamente

 Consiste en llevarse bien con la gente.

Estabilidad emocional . Tener autocontrol .

Cambiar y probar nuevas cosas.

Qu es un valor?
Etimolgicamente tiene el mismo origen que virtud;ambos significan coraje o fuerza. Los valores nos ayudan en el manejo de nuestras emociones con el fin de hacerlo ms conveniente, aunque algunas veces no sea lo ms placentero.

Clasificacin de los valores:

Trascendentales o universales: verdad, amor, justicia... Morales: responsabilidad, respeto, amistad... Submorales: econmicos, polticos, culturales... Biolgicos: salud, placer, afectividad

Caractersticas de los valores:

Independientes e inmutables: su esencia no cambia. Absolutos: no estn limitados o condicionados.
Inagotables: no se acaban. Subjetivos: su significado es personal y de acuerdo a sus intereses.

Cmo se adquiere un valor?

Integridad es la suma de:

Convicciones. Parmetros. Creencias. Conductas.
Quien es coherente con sus valores es una persona ntegra.

ACTITUD
Es la forma de actuar de una
La actitud es nuestra respuesta emocional y mental a las circunstancias de la vida.

persona.

Componentes de la actitud
C. Cognitivo.- Para que exista una actitud es necesario que exista una representacin cognitiva del objeto.

C. Afectivo.- Es el sentimiento a favor o en contra de un objeto social.

C. Conductual.- Es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una determinada manera.

El autodesarrollo es un proceso permanente, que protagoniza cada individuo. Permite a los seres humanos poner en orden sus vidas, dndole un sentido a esta. Asmismo el autodesarrollo va acompaado de responsabilidad,amor,confianza identidad.

 El deseo de superacin. La perseverancia.

La confianza.

La alegra.

Cuando las personas se motivan a autodesarrollarse deben iniciar con un proceso de conocimiento personal:
Conocer sus fortalezas.
Conocer sus debilidades. Conocer sus talentos.

Conocer sus deseos

 Conciencia personal Auto - motivacin. Auto - confianza. Auto - disciplina. Relaciones Interpersonales de calidad. Autoestima. Mejora continua.

ASERTIVIDAD Y MANEJO DE CONFLICTOS

La palabra "asertividad" se deriva del latn asserere, assertum que significa afirmar. As pues, asertividad significa afirmacin de la propia personalidad, confianza en s mismo, autoestima, aplomo, fe gozosa en el triunfo de la justicia y la verdad, vitalidad pujante, comunicacin segura y eficiente.

Comunicacin Asertiva

La comunicacin asertiva

siempre expresa honesta, directa y respetuosamente lo que se desea decir y adems escucha activamente al compaero.

Qu se logra con la asertividad?

Ejercer o defender los derechos Personales No ser sumiso

Respetar los derechos de los dems. No ser agresivo.

Conflicto
Es una situacin en que

dos o ms individuos o grupos con intereses contrapuestos entran en confrontacin, oposicin o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, daar o eliminar a la parte rival

El conflicto puede ser destructivo cuando

Controla toda la atencin Destruye el auto concepto Divide personas y reduce la cooperacin Aumenta las diferencias

Conduce a un comportamiento destructivo

El conflicto puede ser constructivo cuando

Involucra personas para

resolver problemas

Causa una comunicacin

autntica

Ayuda a liberar emociones,

ansiedad y tensiones

Desarrolla cooperacin y deseo

de aprender de otros

Ayuda a desarrollar

entendimiento y destrezas

causa que determina o provoca un conflicto

Conflictos de relacin

y comunicacin Conflictos de informacin. Conflictos de intereses Conflicto de valores. Conflictos de roles.

Negacin,
Negociacin. Colaborar

Competicin (ganar/perder)
forzar

Cooperacin (ganar/ ganar). Comprometer

Maneras en que las personas manejan el conflicto

Acomodacin (perder/ganar). Ceder

Evasin (perder/perder). evitar

Analizar y definir el problema

Tomar accin Promover el dilogo

Manejo de
conflictos
Lograr un acuerdo

Disear el proceso
Identificar y analizar opciones

Como conclusin general,

Se puede plantear que ningn estilo o estrategia es necesariamente el mejor. Su efectividad depender de lo que nos propongamos, lo que podamos alcanzar y de las circunstancias en las que se mueve el conflicto.

AUTOESTIMA
puede entenderse
A Partir de dos niveles

Enrgico es la

desde el punto de vista

Psicolgico es la

Fuerza innata que impulsa al organismo hacia la vida, hacia la ejecucin armnica de todas las funciones y hacia el desarrollo Cognitivo, emocional y motor.

Capacidad desarrollable de experimentos, la existencia, conscientes de Nuestro potencial Y nuestras necesidades reales de amarnos, de confiar en nosotros para lograr objetivos.

En Conclusin
Autoestima, es la idea que tenemos sobre nosotros mismos. Es cuanto uno se valora.

Conocerse

Aceptarse

AUTOESTIMA

Valorarse

Amarse

Es desarrollable Se forma desde la fecundacin

Se forma a travs de experiencias vividas y mensajes.

Presenta la accin hacia el logro de los objetivos y el bienestar general

Caractersticas de la Autoestima
Esta relaciona con el hecho de estar concientes de nuestras potenciales y necesidades.

Esta relacionada en el amor incondicional hacia uno mismo.

Esta relacionada con la confianza en uno mismo.

AUTOESTIMA
Se forma

Como resultado de

Experiencias

Menajes

Dentro
Familia Donde nos hicieron Sentir valiosos e importantes Escuela

AUTOESTIMA Soy feliz

AUTOEFICIENCIA Soy competente

AUTORESPETO Yo puedo lograrlo

AUTOACEPTACIN Debo afrontar

AUTOEVALUACIN Me equivoque

AUTOCONCEPTO Soy inteligente

AUTOCONOCIMIENTO He aprendido a conocerme

 Muestra seguridad

en s mismo.

Es capaza de mostrar sus verdaderos sentimientos. Reconoce sus propios logros. Tiene la habilidad de perdonarse y perdonar a los dems.

Caractersticas de una persona con alta autoestima

Tiene control sobre la mayora de sus impulsos y emociones. Organiza su tiempo. Se aprecia a si mismo y valora a los dems. Sabe expresar de manera adecuada lo que piensa, siente y cree. Tiene confianza en s mismo, en sus capacidades, fortalezas por lo que busca la manera de lograr sus metas.

Cuida de si mismo, no se considera mejor, ni peor de lo que realmente es.

No tiene confianza en s mismo nuestra inseguridad de s mismo.

Caractersticas de una persona con baja autoestima

Esconde sus verdaderos sentimientos. (miente con facilidad)

Tiene miedo a los cambios.

Tiende a irritarse con facilidad y se encuentra a la defensiva. Tiene una autovaloracin negativa. Tiende a aburrirse con facilidad.

Inteligencia Emocional
Es la capacidad de sentir, entender, controlar, modificar estados propios y ajenos

Caractersticas de la Inteligencia Emocional

Habilidades sociales Empata

Autocontrol emocional Auto motivacin

Autoconocimiento emocional

Segn Peter Sallovey, Daniel Goleman y otros investigadores, existen dos tipos:

Racional

Emocional

Inteligencia Emocional
Controla las emociones y los sentimientos y stos se guardan en la amgdala

INFLUENCIA COMUNICACIN LIDERAZGO CATALIZACION DEL CAMBIO RESOLUCION DE CONFLICTOS COLABORACION Y COOPERACION HABILIDADES DE EQUIPO

LOGROS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1) Propenden a nuestro bienestar psicolgico, base para el desarrollo armnico y equilibrado de nuestra personalidad. 1) Contribuyen a nuestra buena salud fsica, moderando o eliminando patrones y/o hbitos psicosomticos dainos o destructivos, y previniendo enfermedades producidas por desequilibrios emocionales permanentes (angustia, miedo, ansiedad, ira, irritabilidad, etc.). 2) Propenden a las soluciones creativas y fomentan el trabajo en equipo 3) Crean un clima de confianza en el entorno laboral, haciendo ms participativas y voluntariosas las labores de los empleados

 Es la capacidad de emplear

de manera eficaz las palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fontica, la semntica, y sus dimensiones prcticas. encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.

Est en los nios a los que les

Esta inteligencia incluye tambin la habilidad de usar efectivamente el lenguaje para expresarse retricamente o tal vez poticamente. Esta inteligencia es normal en escritores, poetas, abogados, lderes carismticos y otras profesiones que utilizan sobre otras habilidades la de comunicarse La comunicacin con las dems personas es importante, y esta inteligencia es necesaria si se quiere obtener un buen desempeo en el campo social. Disciplinas como la Oratoria, la Retrica y la Literatura ayudan a desarrollarla, perfeccionarla y enriquecerla.

La inteligencia espiritual est caracterizada por valorar fundamentalment e la vida y el desarrollo de todos los miembros de una comunidad.

a) Capacidad de Trascendencia: del mundo fsico y cotidiano para tener una percepcin ms elevada de s mismo y del mundo circundante. b) Capacidad para entrar en estados iluminados de conciencia, es decir, una experiencia mstica acerca de lo sagrado. c) Capacidad de significar la actividad y los acontecimientos con un sentido de lo sagrado: para l significa ver los acontecimientos con un propsito y con una perspectiva personal. d) Capacidad de utilizar recursos espirituales para solucionar problemas de la vida, es decir, incorporar en las soluciones la perspectiva espiritual. e) Comportarse de un modo virtuoso, es decir, el comportamiento consciente a las tareas y responsabilidades de la vida.

Capacidad de flexibilidad. Grado elevado de autoconocimiento Capacidad de enfrentar el Dolor Capacidad de aprender con el sufrimiento. Capacidad de inspirarse en ideas y valores. Rechazo a causar daos a otros. Tendencia a cuestionarse sus acciones. Capacidad de seguir sus ideas yendo contra las convenciones.

 F. Esperanza. Perdn. Capacidad de

arrepentimiento diferente a la culpa.

Humildad.

Pedro Llanos

LIDERAR
Dirigir o estar a la

cabeza de un grupo, partido poltico, competicin, etc.

LIDERAR
Los equipos de trabajo,

para ser ms eficientes, eficaces, productivos y competitivos, necesitan estar guiados inteligentemente, por un profesional, que dirige las acciones de los miembros del equipo pensando y sintiendo.

Mente y Corazn.
Al liderar con la mente y el corazn, el Lder: No ordena ni dirige: inspira. Detecta los potenciales conflictos. Alienta el debate. Se esfuerza por nutrir las relaciones con quienes los siguen. Maneja con diplomacia y tacto situaciones tensas y personas difciles. Se conoce abiertamente as mismo.

Liderar con mente y corazn.

Los sentimientos marcan la diferencia entre un logro normal y un logro excelente. Nos ayuda a ser mas eficientes y a desarrollarnos profesionalmente

VIDEO
PERSEVERANCIA