Decreto Supremo N170

Educacin Especial, una modalidad

La Educacin Especial o Diferencial en la actualidad, es reconocida en la Ley General de Educacin como una modalidad del sistema educativo que desarrolla su accin de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en los establecimientos de educacin regular como especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, tcnicos, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad, como consecuencia de un dficit o una dificultad especfica de aprendizaje.

Cambios que establece la Ley

Necesidades Educativas Especiales Permanentes:
DISCAPACIDAD INTELECTUAL DISCAPACIDAD MULTIPLE DISCAPACIDAD VISUAL DISCAPACIDAD AUDITIVA DISCAPACIDAD MOTORA TRASTORNO AUTISTA DISFASIA SEVERA

Necesidades Educativas Especiales Transitorias

TRASTORNOS ESPECFICOS DEL APRENDIZAJE SNDROME DFICIT ATENCIONAL TRASTORNOS ESPECFICOS DEL LENGUAJE CI LIMTROFE

De la Subvencin
Los valores mensuales de la subvencin de Educacin - 2010 Necesidades Educativas Especiales Transitorias Con JEC $122.012 Educacin Especial Diferencial - (NEE permanentes o discapacidad) Con JEC $ 140.314 Ejemplo fraccionamiento: 1 Ciclo Educacin Bsica: $ 168. 125 $ 46.113 $122.012 E. E

Evaluacin diagnstica
La evaluacin diagnstica debe ser integral, interdisciplinaria, confidencial y contar con la autorizacin por escrito de la familia o de los apoderados del estudiante. Debe aportar informacin relevante del mbito educativo y de la salud para la identificacin de los apoyos. Se debe registrar a travs de un Formulario nico proporcionado por el MINEDUC. Cada establecimiento debe contar con un Coordinador PIE

 Todos los profesionales evaluadores son responsables y firman. La reevaluacin es anual, pero cada dos aos el sostenedor deber justificar cuando un estudiante necesite un tercer ao NEET). Los exmenes mdicos y evaluaciones estandarizadas debern establecerla los propios equipos. La evaluacin ser financiada por el sostenedor, sin perjuicio de los aportes que pueda realizar la familia. No hay inhabilidad para contratar profesionales del rea privada.

Evaluacin diagnstica

Evaluacin diagnstica
El establecimiento debe elaborar un informe anual; que de cuenta de los avances, determine la continuidad y el tipo de apoyos requeridos . Informe debe cumplir con instrucciones del MINEDUC y estar documentado con evidencias. La documentacin es de propiedad de la familia, pero debe estar disponible para la fiscalizacin. La familia debe estar informada delos avances y de los apoyos que debe dar a su hijo o pupilo. Los egresos deben ser documentados con un informe psicopedaggico

IMPLEMENTACIN
El PIE debe ser parte del Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento y del Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, PADEM. Su diseo e implementacin debe estar articulado con el Plan de Mejoramiento Educativo de la escuela, en el Marco de la Subvencin de Educacin Preferencial SEP, cuando corresponda. Debe ser incorporado en la cuenta pblica . La planificacin, ejecucin y evaluacin debe contemplar la utilizacin de la totalidad de los recursos financieros adicionales que posee la fraccin de la subvencin de la educacin especial diferencial o de NEE transitorias. Por esto debe estar alineado con SEP - con poltica de perfeccionamiento y con orientaciones desde curriculum

IMPLEMENTACIN
Contratacin de recursos humanos Coordinacin, trabajo colaborativo, evaluacin Capacitacin y perfeccionamiento sostenido Previsin de medios y recursos materiales Los establecimientos deben cumplir con horas de contrato por curso (10 hrs. cronolgicas con JEC) Se definen criterios para organizar los tiempos:- Apoyo sala de clases (mnimo 8 Hrs pedaggicas)- Planificacin, evaluacin, preparacin de materiales- Trabajo colaborativo entre profesores, con el equipo directivos, etc.) El PIE debe contar con cronograma de adquisicin de recursos y materiales. Debe contar con sistema de informacin a los padres. Debe contar con un sistema de evaluacin y seguimiento.

DISPOSICIONES GENERALES
Mximo de alumnos por curso: 5 estudiantes con NEE Transitorias y 2 con NEE permanentes. La SECREDUC puede autorizar cambios. Las adaptaciones curriculares deben cumplir con las instrucciones y orientaciones del MINEDUC, estas se estn trabajando en el marco de la LGE. Los establecimientos de educacin regular aun cuando trabajen con una escuela especial u otro centro de profesionales, son en todos los casos los responsables del PIE. Modifica el Decreto 1300. Elimina la excepcionalidad menores de tres Exige 4 pruebas Los tiempos de apoyos en los PIE, se asimilan a los exigidos para todas las NEE T. Las SECREDUC deben resolver situaciones no previstas

En resumen, el Decreto N170 establece

Caractersticas que se deben cumplir para una integracin adecuada. Requisitos, procedimientos y pruebas diagnsticas. Un cambio en el enfoque de la educacin hacia una mirada ms inclusiva. El mejoramiento continuo de la calidad de la educacin. La presencia en la sala de clases de las profesoras de educacin diferencial. Que la adquisicin del aprendizaje tenga un carcter igualitario por parte de todo el alumnado, independiente de sus caractersticas personales.

POR SU ATENCIN
MUCHAS GRACIAS Equipo Multidisciplinario PIE 2013 Escuela E- 125 El Edn

HORARIO PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR PROFESORA CARLA FUENTES MARTINEZ CURSOS: 1B - 5B (20 HORAS)

HORA LUNES 08:30 09:15 09:15 ACNL 10:00 10:15- 11:00 Matemtica 11:00- 11:45 5B 12:00-12:45 Matemtica 12:45-13:30 1B

MARTES Lenguaje 1B ACNL Reunin Coord. Lenguaje 5B

MIRCOLES Lenguaje 1B Elizabeth Orellana

JUEVES Matemtica 1B Lenguaje 5B

VIERNES

(90) Maritza del Pic Matemticas (45) Atencin Apoderados (45) 5B

Julio Gutirrez (45')

HORARIO PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR PROFESORA VALESKA VALDIVIA SERRANO CURSOS: 2 A - 3B - 4A - 4B (40 HORAS ) HORA 8:30- 10:00 LUNES Lenguaje 4 B Lenguaje 3 B Lenguaje 4 A MARTES MIRCOLES Matemticas Lenguaje 2 A 4 A Matemticas 4 B Matemticas 4|A Lenguaje 3 B Matemticas 2 A JUEVES Lenguaje 4 B VIERNES A.C.N.L

10:15-12:00

12:15 13:30

Matemticas Trabajo 4A Colaborati vo 3B Matemticas A.C.N.L. 3B ALMUERZO Lenguaje 2 A Trabajo Colaborativo 4A Atencin apoderados

ALMUERZO ALMUERZO 14:30 16:00

ALMUERZO ALMUERZO Matemticas 4 B Consejo de Profesores Consejo de Profesores

Matemticas Lenguaje 3 B 2 A 16:00 17:30 Trabajo Trabajo Colaborativo 2A Colaborativo 4B 17:30 18:00 Atencin Atencin apoderados apoderados

HORARIO PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR PROFESORA DANISE TORO DA PONTE CURSOS: 3A - 7B - 8B (30 HORAS AULA / 10 COORDINACIN)
HORA 8:30- 10:00 LUNES Matemticas 3 A Elizabeth Rojas (45) Matemticas 7 B ALMUERZO MARTES Matemticas 7B Matemticas 8B Matemticas 3A ALMUERZO MIRCOLES Lenguaje 7B Coordinacin Pie Lenguaje 3A ALMUERZO JUEVES Maritza del Pic (45') Lenguaje 3A Matemticas 8B ALMUERZO VIERNES Daniela Daz (45') Lenguaje 7B Lenguaje 8B

10:15-12:00

12:15 13:30

ALMUERZO

14:30 16:00
16:00 17:30

Lenguaje 8B Coordinacin Pie

Atencin apoderados

Coordinacin Pie Soledad Lara (90)

Atencin apoderados

Coordinacin Pie Consejo de Profesores

Consejo de Profesores

Coordinacin Pie Coordinacin Pie

Atencin apoderados

17:30 18:00