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ABET

UTP CONCA-EDU 2006

Objetivos de la Acreditacin
Garantizar

que los alumnos de un Programa de acreditacin estn adecuadamente preparados para ingresar a la prctica de la ingeniera Servir al pblico, a la industria y a la profesin al estimular el desarrollo de una mejor educacin en ingeniera

Objetivos de la Acreditacin
Informar

al pblico de los programas acreditados Estimular en desarrollo de enfoques innovadores en la educacin y la evaluacin en ingenieria Apoyar al desarrollo de modelos educativos en ingeniera para el establecimiento de nuevos Programas

ABET

Principal organizacin responsable del monitoreo, evaluacin y certificacin de la calidad de la educacin en ciencias aplicadas, computacion, ingeniera y tecnologa de ingeniera en los Estados Unidos Federacin de 28 asociaciones tcnicas y profesionales que representan a ms de 1.8 millones de profesionales en la prctica

ABET Acredita Programas (Carreras)

Los Programas (Carreras) llevan a la Titulacin

Todos los Currculos deben ser Acreditables


Un Programa (carrera) es descrito por - Objetivos - Resultados - Currcula

Bases de la Acreditacion
Criterios

desarrollados con contribuciones de todos los aspectos de la profesin Acadmicos, industria, gobierno

Gobierno y Estructura
Junta de ABET
Comisin de Acreditacin en Ingenieria Comisin de Acreditacine n Computacin Comisin de Acreditacin de Tecnologia Comisin de Acreditacin en Ciencias Aplicadas

Actividades Internacionales

Comisin de Acreditacin en Ingeniera


Director
Comite Ejecutivo (4 Oficiales - 4 Miembros Generales -1 Relator (ex-officio))

aEE ACSM AIa AIChE


4 1 1 51

2 1 3 4

ANS ASAE ASCE ASEE ASHRAE

2 2 6 1 1

Oficiales Relator Miembro Publico Miembros, representantes de 21 Asociaciones

ASME CSAB IIE IEEE NCEES NICE NSPE

5 2 3 6 1 1 1

Public Mbr SAE SME SME-AIME SNAME SPE TMS

1 1 2 2 2 2 3

Equipos
Composicion

Director y Evaluador de Programa para cada Programa en revision


Director nombrado por la sociedad y seleccionado por ABET Evaluadores de Programa seleccionados por la sociedad Miembros Senior de la profesion

50% acadmicos y 50% de la industria y el gobierno

Responsabilidades de la Junta de Directores y de las comisines

Junta de Directores

EAC/CAC/TAC/ASAC

Aprueba las Polticas Aprueba los criterios Considera apelaciones a las decisiones de no acreditar

Desarrolla y recomienda los criterios Dirige el proceso de acreditacin Designa al Director del equipo Toma la decisin final acreditacin mediante el voto de todos los miembros

Responsabilidades de los Equipos

Director de Equipo

Armar el equipo Organizar las visitas Tutelar a los evaluadores Preparar la Declaracin Recomendar acciones Presentar a la comisin

Evaluadores de Programas

Estudiar reportes Realizar las visitas Analizar e informar Recomendar acciones Enviar informe a la sociedad Responder a las acciones post-visita

Responsabilidades de la Institucin

Implementar Engineering Criteria 2000 Solicitar la acreditacin Preparar Informe de AutoEstudio de Programa Recibir la visita Responder a los informes

14-das Debido Proceso

Responsibilidades de las Sociedades


Recomendar criterios de Programas Seleccionar, entrenar y tutelar a los Evaluadores de Programas Designar miembros para las comisines Designar a los miembros de la Junta de ABET Consultar con las comisiones cuando sea necesario

Criterios de Ingeniera 2000

UTP CONCA-EDU 2006

Mejora Contnua de la Calidad


Una bsqueda sistemtica de la excelencia y la satisfaccin de las mecesidades de las sociedades, en un entorno dinmico y competitivo

Filosofa

Las Instituciones y los Programas definen la misin y los objetivos para satisfacer las necesidades de sus asociados permite la diferenciacin de los Programas nfasis en resultados preparacin para la prctica profesional Los Programas demuestran cmo se cumplen los criterios y los objetivos educativos.

nfasis

Prctica de la mejora contnua


Contribucin de los miembros Enfoque en el Proceso Resutlados y evaluacin relacionados a los Objetivos

Conocimientos necesarios para la entrada a la profesin de ingeniera En los Alumnos, Profesores, Instalaciones, Fortalecimiento Institucional y Recursos Financial en temas relacionados a los Objetivos del Programa

Asesment Cycle
Proces
Determinacin de ObJetivos Institucionales

- A 2-Loop

Determinacin de Resultados Necesarios para alcanzar los Objetivos


Evaluar Resultados y Objetivos

Determinar Cmo Alcanzar Objetivos

Contribucin de Los Miembros

Instruccin Formal Actividades Estudiantiles


Establecer Indicadores y Validar Logro de Objetivos

Determinar Cmo Evaluar Resutlados

Engineering Criteria 2000


I. Criterios Generales para Programas de Nivel Bsico

Alumnos
Criterio 1

La calidad y performance de los alumnos y graduados es un importante factor de xito Para determinar el xito, la institucin debe

Aconsejar

Evaluar

Monitorear

Debe implementarse y aplicarse polticas y procedimientos en La transferencia de alumnos La convalidacin de los cursos tomados en otros lugares Garanta de cumplimiento de los requerimientos del Programa

Criterio 2

Objetivos Educativos del Programa

Publicacin detallada de los objetivos educativos consistentes con la misin y estos criterios Un Proceso, basado en necesidades de los miembros de las asociaciones, por el cual se determinen los criterios y se evalen los objetivos peridicamente Un Programa Educativo, incluyendo una Curricula, que prepare a los alumnos para lograr los resultados del Programa y que estimule los logros de los graduandos consistentes con estos objetivos Un Proceso de evaluacin contnua que demuestre el logro de estos objetivos y que use los resultados para mejorar la efectividad del Programa

Resultados y Evaluacin Programa


Criterio 3

Demostrar que los graduandos han logrado los resultados deseados Medir los resultados importantes para la misin y objetivos Aplicar los resultados para avanzar en el desarrollo y la mejora contnua del Programa Asegurar que los alumnos cumplan todos los requerimientos de graduacin del Programa

Resultados del Programa

Los Programas de Ingeniera deben demostrar que sus graduandos tienen: a. La habilidad de aplicar el conocimiento en matemticas, ciencia e ingeniera adecuados para la disciplina b. La habilidad de disear y realizar experimentos, analizar e interpretar datos c. La habilidad de disear un sistema, un componente o proceso para realizar una tarea especfica

Resultados del Programa (continuacin)


d. La habilidad de funcionar en equipos multidisciplinarios e. La habilidad de indentificar, formular y resolver problemas de ingeniera f. An understanding de profesional y ethical responsibildad g. La habilidad de comunicarse efectivamente h. La educacin amplia necesaria para entender el impacto de las soluciones de ingeniera en el contexto social

Resultados del Programa (continuacin)


i. El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje contnuo y la capacidad para comprometerse j. Un entendimiento de los problemas contemporneos k. La habilidad para usar tcnicas, destrezas y las herramientas de la ingeniera moderna necesarias para el ejercicio de la profesin

Componente Profesional
Criterio 4
Los Profesores deben asegurarse de que el curriculo dedique suficiente atencin y tiempo a cada componente, de acuerdo con los objetivos de del Programa y de la Institucin Preparacin para el ejercicio de la ingeniera Mxima experiencia en diseo Temas apropiados a la ingeniera

Componente Profesional
Mxima Experiencia en Diseo
Una experiencia culminante, basada en el conocimietno y las destrezas adquiridas en en curso de los estudios previos Debe incorporar los estndares de ingeniera y la multiplicidad de limitantes de la realidad

Componente Profesional
Temas de Estudio

Un ao de una combinacin de matemticas de nivel universitario y ciencias bsicas (alguna experiencia esperimiental) adecuadas para la disciplina Un ao y medio de temas de ingeniera, consistentes en ciencias de ingeniera y diseo de ingeniera adecuados al rea de estudios del alumno Un componente de educacin general que complemente el contenido tcnico del y que sea consistente con los objetivos del Programa y de la institucin

Profesorado
Criterio 5

Cantidad Suficiente Niveles adecuados de interaccin alumnoprofesor Asesora y Consejera estudiantil Actividades de servicio a la Universdad Interaccin con la industria Desarrollo Profesional Competente para cubrir todas las reas curriculares del Programa Que asegure la buena direccin del Programa, su evaluacin y desarrollo

Facilidades
Criterion 6

Clasrooms, laboratories, y equipment must be adecuate to: accomplish Programa objetivos foster faculty-student interaction encourage profesional desarrollo Must provide opportunidades for alumnos to learn the use de modern engineering tools Computing y informacin infrastructure must be adecuate to support: scholarly actividades de alumnos y faculty Educativo objetivos de Programa y institution

Apoyo Institucional y Recursos Financieros


Criterio 7
Liderazgo

Constructivo Recursos Financieros


suficientes para adquirir, mantener y operar las instalaciones suficientes para atraer attract, retener y proporcionar oportunidades de desarrollo contnuo del profesorado

Suficiente

personal de apoyo

Criterios del Programa


Criterio 8

Cada Programa debe satifacer los criterios de Programa aplicables Temas Curriculares Cualificaciiones de Profesorado Debe satisfacer todos los Criterios del Programa relevantes por ttulo de Programa

Criterios del Programa para los Programas de Ingeniera Elctrica y de Sistemas


Currculum

La estructura del currculum debe proporcionar amplitud y profundidad de temas de ingeniera sugeridos por el ttulo del Programa.

Criterios del Programa para los Programas de Ingeniera Elctrica y de Sistemas

El Programa debe demostrar que los graduandos tienen:


Conocimientos de probabildades y estadsticas, incluyendo las applicaciones relevantes al Programa y a sus objetivos; Conocimientos de matemticas mediante el clculo diferencial e integral, Concimiento ciencias bsicas, computacin y ciencias de ingeniera necesarios para analizar y disear dispositivos electricos y electrnicos complejos, software y sistemas que contengan componentes de hardware y software, segn los objetivos del Programa

Criterios del Programa para los Programas de Ingeniera Elctrica y de Sistemas

Los Programas que contengan el modificador elctrica en el ttulo deben tambin demostrar que

Sus graduandos tienen un conocimiento de matemticas avanzadas, que incluye, tpicamente, ecuaciones diferenciales, lgebra lineal, variables complejas y matemtica discreta

Los Programas que contienen el moidificador sistemas en el ttulo deben tambin demostrar que

Sus graduandos tienen conocimientos de matemtica discreta

II. Criterios de Acreditacin Nivel Avanzado


Los

Criterios son los mismos que los del nivel basico, con las siguientes adiciones:

Un ao de estudios adicionales Un proyecto de ingeniera o actividad de investigacin con un informe que demuestre
Dominio del tema Alto nivel de habilidades de comunicacin

El Proceso de Acreditacin

The acreditacin Timeline


Enero La Institucin solicita La acreditacin de los Programas de Ingeniera
Junio - Agosto Se designan los directores de programa, Se fijan las fechas, y se elijen los miembros del equipo

Enero-Febrero Edicin de los borradores de declaracin y envo de declaraciones preliminares a instituciones

Mayo - Junio Incorporacin de cambios, de ser necesario

Agosto Aviso de Accin a Instituciones

Year 1

Ao 2

Febrero - Mayo La Institucin prepara autoevaluacin (Informe de Autoestudio del Programa)

Septiembre - Diciembre Realizacin de Visitas, borradores de declaraciones Redactados y finalizados luego del Periodo de respuesta de 14 das

Marzo - Abril Las Instituciones responden al borrador de declaracin Y lo devuelven a ABET

Julio EAC se rene para tomar accin final

Acciones de Acreditacin

Trminos Clave
Preocupacin

criterio satisfecho, pero

existe potencial de no-satisfaccin en el futuro cercano.


Debilidad

criterio satisfecho, pero carece la

fuerza de cumplimiento que puede garantizar que el Programa no se ver en riesgo antes de la siguiente revisin general.
Deficiencia

criterio NO satisfecho.

Posibles Acciones de Acreditacin


NGR Siguiente Revisin General: No requiere accin obligatoria antes de la siguiente Revisin General; puede haber preocupaciones. Informe Interino: Requiere accin para corregir unadebilidad o deficiencia menor especificas. Las acciones correctivas sern verificadas en un Informe Interino a ABET. Visita Interina: Requiere de accin para corregir debilidades o deficiencias menores especficas. Las acciones correctivas sern verificadas mediante un Informe y una Visita Interinos. Demostrar Causa: Requiere de acciones para corregir deficiencias mayores. La inhabilidad de corregir adecuadamente estas deficiencias podra llevar a la terminacin de la acreditacin. Las acciones correctivas sern verificadas mediante un informe y una visita. IR

IV

SC

NA

No Acreditar: El Programa cumple los requerimientos de acreditacin. Existen deficiencias en el Programa de tal severidad qu emerece la terminacin de la acreditacin. Esta accin puede slo tomarse para al solicitud inicial de acreditacin o en el caso de un Programa que haya recibido la accin de Demostrar Causa (SC).

Acciones y Duraciones
General
Debilidad Deficiencia Accin Duracin [aos] 6 2 2 1

no si si

no no no si

NGR Sig. Revisin General IR IV SC Informe Interino Visita Interina


Demostracin de Causa

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