Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Inicial y Preescolar

REFORMA CURRICULAR EN EDUCACIN PREESCOLAR Estrategia de Asesora y Seguimiento: 4 Sesin El proceso de evaluacin y el uso de la Cartilla de Educacin Bsica en Preescolar Una estrategia para aprender entre colegas
Mayo 2013.

CUARTA SESIN

PARA EVALUAR MEJORQU APRENDIMOS?

PROPSITO *Analicen las dificultades que muestran ser recurrentes en relacin con el proceso de evaluacin formativa.

CUARTA SESIN

PARA EVALUAR MEJORQU APRENDIMOS?

PROPSITO *Reflexionen sobre el trabajo realizado con sus alumnos, sobre los avances que sus formas de intervencin docente propiciaron en los aprendizajes de los nios durante el ciclo escolar, y sobre las necesidades que como docentes deben atender para un mejor desempeo de su trabajo en el siguiente ciclo escolar.

CUARTA SESIN
TEMAS

1. Experiencias con el proceso de evaluacin. -Concepciones explcitas en las prcticas de evaluacin. -Valoracin de avances de los alumnos.

CUARTA SESIN
TEMAS

2. Qu se descubre-aprende con la experiencia?

CUARTA SESIN
TEMAS

3. Reflexiones sobre el trabajo docente Qu es necesario considerar en la prctica para evaluar con enfoque formativo?

MATERIALES *Notas y textos utilizados en las sesiones anteriores. *Expediente de su alumno o alumna trabajado en la sesin anterior. * SEP (2012) La evaluacin en la educacin preescolar y la experiencia de la prueba en aula con la Cartilla de Educacin Bsica (LECTURA).

MATERIALES *SEP (2011), Programa de Estudio 2011. Educacin Bsica. Preescolar, Mxico, SEP. Acuerdo nmero 685 por el que se modifica el diverso nmero 648 por el que se establecen normas generales para la evaluacin, acreditacin, promocin y certificacin en la educacin bsica.

*DDCEP (2013), Cmo se lleva a cabo la evaluacin en la educacin preescolar. Hallazgos y reflexiones, Mxico, SEP ( LECTURA).

ACUERDO 685

Publicado el 8 de Abril del 2013 en el Diario Oficial de la Federacin. Modifica el Acuerdo 648. Artculo 7.- En la educacin preescolar, la evaluacin del desempeo del alumno es exclusivamente cualitativa, por lo que el docente, con base en las evidencias reunidas durante el proceso educativo, nicamente anotar en la Cartilla de Educacin Bsica, sus observaciones y recomendaciones para que los padres de familia o tutores contribuyan a mejorar el desempeo de sus hijos o pupilos, sin emplear para ello ningn tipo de clasificacin o referencia numrica.

ACUERDO 685

Publicado el 8 de Abril del 2013 en el Diario Oficial de la Federacin. Modifica el Acuerdo 648. Se adiciona un prrafo al artculo 5, para quedar como sigue: Artculo 5.- a) b) En el caso de la educacin preescolar, y una vez que el alumno concluya dicho nivel educativo, en la Cartilla de Educacin Bsica se deber asentar la leyenda CONCLUY SU EDUCACIN PREESCOLAR

RECOMENDACIONES CONSIDERANDO LAS DISPOSICIONES DEL ACUERDO 685

*Fortalecer la comprensin del Enfoque Formativo de la Evaluacin en la Educacin Preescolar. *Impulsar la reflexin sobre las prcticas para valorar su trascendencia de que sean experiencias formativas valiosas para los nios.

RECOMENDACIONES CONSIDERANDO LAS DISPOSICIONES DEL ACUERDO 685

*Documentar las Competencias que los nios ponen en juego en el desarrollo de las actividades de las Situaciones Didcticas. *Trabajar con los seis Campos Formativos. Tener una visin completa de formar a los nios en Educacin Preescolar con Competencias de todos los Campos Formativos.

RECOMENDACIONES CONSIDERANDO LAS DISPOSICIONES DEL ACUERDO 685

*Favorecer la comunicacin con los Padres de Familia o tutores e intercambiar informacin sobre cmo los nios van avanzando en sus procesos de aprendizaje. *Continuar en Consejos Tcnicos y/o trabajo colegiado el estudio e intercambio de la Evaluacin Formativa.

PARA INICIAR EVALUACIN CON SENTIDO FORMATIVO?

Individualmente reflexionar sobre lo siguiente: dira que usted evala con sentido formativo?por qu lo afirma as?

PARA INICIAR EVALUACIN CON SENTIDO FORMATIVO?

En lluvia de ideas, exponer las ideas centrales de las respuestas que explican por qu s y por qu no consideran que evalan con enfoque formativo.

ACTIVIDAD 1

EXPERIENCIAS CON EL PROCESO DE EVALUACIN

1.1 En ternas revisar y analizar sus expedientes para comentar lo siguiente: *Qu pueden decir sobre cmo avanz su alumno en el ciclo escolar? *Consideran que ese expediente tiene informacin relevante y suficiente en relacin con las Competencias de su alumno? por qu lo considera as?

ACTIVIDAD 1 EXPERIENCIAS CON EL PROCESO DE EVALUACIN

*Qu pueden decir acerca de cmo su trabajo pedaggico (las prioridades que se establecieron, sus formas de organizar el trabajo y de intervenir durante las actividades) tuvo que ver con los avances de su alumno?

ACTIVIDAD 1 EXPERIENCIAS CON EL PROCESO DE EVALUACIN

Con base en las notas elaboradas a partir de la reflexin individual solicitada en la actividad previa a la Sesin (2 parte de la tarea) comentar: Entre la Tercera Sesin Acadmica y la Cuarta *Qu hicieron para evaluar los aprendizajes de sus alumnos? cmo valoraron las evidencias de los avances de sus alumnos?

ACTIVIDAD 1
EXPERIENCIAS CON EL PROCESO DE EVALUACIN

En relacin con su intervencin docente cules fueron los tres principales puntos de anlisis en el perodo entre la Tercera Sesin Acadmica y la Cuarta?

ACTIVIDAD 1
EXPERIENCIAS CON EL PROCESO DE EVALUACIN

Considerando la evaluacin con enfoque formativo se presentaron dificultades que no se hubieran trabajado en las Sesiones Acadmicas anteriores? cmo las atendieron?

ACTIVIDAD 1
EXPERIENCIAS CON EL PROCESO DE EVALUACIN

1.2 Comentar en grupo las ideas centrales de las preguntas anteriores que trataron por ternas, en relacin con:
LA EVALUACIN DE INTERVENCIN LOS APRENDIZAJES DOCENTE DIFICULTADES PARA HACER LA EVALUACIN CON ENFOQUE FORMATIVO.

ACTIVIDAD 2 QU SE DESCUBRE-APRENDE EN LA EXPERIENCIA?

2.1 Leer el documento Cmo se lleva a cabo la evaluacin en la Educacin Preescolar. Hallazgos y reflexiones. Introduccin p 5. Reflexiones finales p. 26.

ACTIVIDAD 2 QU SE DESCUBREAPRENDE EN LA EXPERIENCIA?

Analizar por equipos y exponer al grupo

Ideas que coinciden con las dificultades que tiene o ha PRUEBA DE CARTILLA. experimentado cada docente MAYO 2012.

2
3 4

Ideas que coinciden con las dificultades que tiene o ha HALLAZGOS Y REFLEXIONES. experimentado cada docente ABRIL 2013.
sobre el enfoque formativo que es PRUEBA DE necesario considerar para mejorar sus prcticas de CARTILLA. MAYO 2012. evaluacin.

Orientaciones Orientaciones

sobre el enfoque formativo que es HALLAZGOS Y necesario considerar para mejorar sus prcticas de REFLEXIONES. ABRIL 2013. evaluacin.

Lo que es necesario considerar en relacin con la AMBOS TEXTOS

comunicacin con los Padres de Familia

ACTIVIDAD 2 QU SE DESCUBRE-APRENDE EN LA EXPERIENCIA?

Es fundamental que la educadora comprenda el enfoque pedaggico de cada campo formativo. Pg. 7. La evaluacin en la educacin Pg. 15. Hallazgos y reflexiones.

ACTIVIDAD 2 QU SE DESCUBRE-APRENDE EN LA EXPERIENCIA?

*Por qu se afirma que lo que se registre en la Cartilla puede causar dao a los nios?Qu es necesario hacer en Preescolar para evitar causarles dao?

ACTIVIDAD 3 REFLEXIONES SOBRE EL TRABAJO DOCENTE QU ES NECESARIO CONSIDERAR EN LA PRCTICA PARA EVALUAR CON ENFOQUE FORMATIVO?

3.1 Elaborar sugerencias que deben atender en su propia prctica a fin de realizar la Evaluacin con Enfoque Formativo.

ACTIVIDAD 3 REFLEXIONES SOBRE EL TRABAJO DOCENTE QU ES NECESARIO CONSIDERAR EN LA PRCTICA PARA EVALUAR CON ENFOQUE FORMATIVO?

3.1 Tomar acuerdos (como Escuela) sobre lo que van hacer y dejar de hacer a fin de realizar evaluacin congruente con el enfoque formativo

IMPORTANTE

*Hay que estar atentos a las disposiciones oficiales para el Ciclo Escolar 2013-2014.

Qu cambios o mejoras har en el proceso de la evaluacin formativa? Que todo lo aprendido nos lleve a la construccin de un nuevo diagnstico. Que nos permita mejorar los registros sobre lo que los nios saben hacer, y podamos mejorar la seleccin e interpretacin de las producciones de los alumnos. Nos lleve a mejorar la intervencin docente y las experiencias de aprendizaje que se brinden a los nios.

GRACIAS POR SU PARTICIPACIN

Su compromiso y profesionalismo en este proceso de Evaluacin Formativa ayudar en la elaboracin de la Cartilla de Educacin Bsica. xito para el tercer perodo de evaluacin de la Cartilla en julio!