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LA AFECTIVIDAD
AGRADO O
DESAGRADO QUE ACOMPAA NUESTRAS ACCIONES
IMPORTANCIA
Un porcentaje de nuestras acciones no son resultado de razonamiento Las decisiones ms importantes de nuestra vida estn condicionadas a nuestra afectividad Constituye el motor de nuestro comportamiento
FORMACIN DE LA AFECTIVIDAD
EL PROBLEMA
Factores
DE LA EDUCACIN
Depende del gesto grfico y del temperamento del nio a la hora de realizar el dibujo De esta manera el dibujo, registra el estado emocional del nio Este estudio se realiza travs de la grafologa
Lneas Horizontales: el predominio Lneas Curvas: corresponden a nios sensibles, imaginativos pero con falta de confianza en s mismos. Formas circulares: tipo de femineidad y falta de madurez. Lneas Verticales: sera lo propio de los temperamentos viriles, activos, constructores y abiertos
Nio Sensorial: Se interesa por los objetos familiares, le gusta acumularlos, lo que da a su dibujo una impresin de extrema Riqueza Nio Racional: El dibujo prevalece sobre el color, cuando ste se utiliza no sirve ms que para adornar un elemento del dibujo
CONCLUSIONES
En la enseanza primaria y en la infantil, la maestra, como sustituto psicolgico de la madre, ejerce una influencia muy grande en la afectividad del nio
En la enseanza secundaria, la influencia del profesorado en la afectividad de los adolescentes, no deja de tener importancia pero sta es superada por la influencia de los compaeros.
Inmediatamente surge la cuestin de la incidencia que puede tener los contenidos curriculares en la afectividad de los alumnos.
Sin embargo, la msica, la literatura, la pintura o dibujo artstico e incluso la educacin fsica debieran ensearse de forma tal que se d prioridad al valor que tienen para modelar la afectividad.