PROGRAMA CURRICULAR INSTITUCIONAL O PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DEL REA

La inteligencia de una persona no se mide por sus resultados acadmicos, ni por los idiomas que hable o el trabajo que tenga. Ser inteligente es simplemente saber ser feliz

ELEMENTOS QUE COMPONEN EL PCI

I. DATOS INFORMATIVOS II. PERFIL DE SALIDA DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA III.EJES TRANSVERSALES IV.PLAN DECENAL DE EDUCACIN V. BASES PEDAGGICAS VI.CLCULO DEL TIEMPO VII.FODA Y/O DIAGNSTICO DEL REA VIII.PERFIL DE SALIDA DEL REA IX.OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA X. EJE CURRICULAR INTEGRADOR XI.EJES DE APRENDIZAJE XII.PLANIFICACIN POR AO BSICO XIII.BIBLIOGRAFA

DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institucin: Colegio Fiscal Tcnico JIPIJAPA. Provincia: Manab Cantn: Jipijapa Parroquia: Parrales Y Guales. Direccin: Eugenio Espejo y 24 de Mayo. Ao Lectivo: 2011 - 2012 Jornada: Matutina. Ao de Educacin General Bsica: Octavo, Noveno y Dcimo Docente: Lic. Director de rea: Lic. Vicerrector: Lic.

PERFIL DE SALIDA DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA Los jvenes que concluyen los estudios de la Educacin General Bsica sern ciudadanos capaces de: Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional. Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana. Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa. Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de problemas de la realidad cotidiana. Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales. Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin. Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en las disciplinas del currculo. Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo. Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas, etc. Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicacin. Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos. Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas, potenciando el gusto esttico.

EJES TRANSVERSALES El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo. La interculturalidad. La formacin de una ciudadana democrtica. La proteccin del medioambiente. El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes. La educacin sexual en los jvenes.

PLAN DECENAL DE EDUCACIN

POLTICAS DEL PLAN DECENAL

Universalizacin de la Educacin Inicial de 0 a 5 aos. Universalizacin de la Educacin General Bsica de primero a dcimo. Incremento de la poblacin estudiantil del Bachillerato hasta alcanzar al menos el 75% de los jvenes en la edad correspondiente. Erradicacin del analfabetismo y fortalecimiento de la educacin de adultos. Mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento de las Instituciones Educativas. Mejoramiento de la calidad y equidad de la educacin e implementacin de un sistema nacional de evaluacin y rendicin social de cuentas del sistema educativo. Revalorizacin de la profesin docente y mejoramiento de la formacin inicial, capacitacin permanente, condiciones de trabajo y calidad de vida. Aumento del 0,5% anual en la participacin del sector educativo en el PIB hasta el ao 2012, o hasta alcanzar al menos el 6% del PIB.

BASES

(Ciclo del Aprendizaje, pensamiento lgico, crtico y creativo o las propuestas en la actualizacin curricular)
El desarrollo de la condicin humana y la preparacin para la comprensin orientados a la formacin de ciudadanos con la prctica de valores (Respeto, responsabilidad, solidaridad, orden y otros), que permitan interactuar con la sociedad aplicando los principios del Buen Vivir, tomando en cuenta la Interculturalidad y la Plurinacionalidad en inclusin. Una visin crtica de la pedagoga: aprendizaje significativo y productivo, se fundamenta en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo en la interpretacin y solucin de problemas. El aprendizaje debe desarrollarse por vas productivas y significativas, aplicando una metodologa de estudio dinmica pera llegar a la metacognicin (estrategias que nos permiten aprender algo) mediante procesos de: comprender texto, ordenar ideas, comparar, resumir, elaborar mapas de la informacin, interpretacin, experimentar, contextualizar, resolver problemas, argumentar, debatir investigar y proponer nuevas alternativas.

PEDAGGICAS

CLCULO DEL TIEMPO

Nmero de semanas laborables 40

(-) Imprevistos
Semanas para planificacin

4
36

FODA Y/O DIAGNSTICO DEL REA

PROBLEMAS PRIORIZADOS METAS A LOGRAR FORTALEZAS DEBILIDADES LNEAS DE ACCIN
Deficiencia en los Desarrollar en Seminarios. Escasa Manejar estudiantes en los estudiantes Actualizacin cultura de con eficacia lgica matemtica. un Curricular. compromis las Deficiencia para pensamiento Buena o de precisiones interpretar Lgico, Crtico predisposicin escolarida de problemas y Creativo. del docente d en el enseanza contextualizados. del rea para ncleo aprendizaje. Dificultad para: desarrollar familiar. sumar y restar clases que cantidades del permitan un conjunto Z. aprendizaje Dificultad para significativo. aplicar las ley de los signos en la multiplicacin y divisin.

PERFIL DE SALIDA DEL REA

Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico. Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en relacin con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA

Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural. Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.

EJES DE APRENDIZAJE
El razonamiento, la demostracin, comunicacin, las conexiones y/o representacin. la la

PLANIFICACIN POR AO BSICO

OCTAVO AO OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

PLANIFICACIN POR MDULOS O BLOQUES CURRICULARES

COLEGIO FISCAL TCNICO JIPIJAPA

PLANIFICACIN POR MDULOS CURRICULARES

OCTAVO AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA

MDULO O BLOQUE CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS: Ao Bsico: .. rea: Docente: Lic Eje Curricular Integrador: .. Ejes del aprendizaje: .. Bloques curriculares: . Eje Transversal: . Tiempo: ____________________ Fecha Inicial: ____________________ Fecha Terminal: ____________________ OBJETIVOS : DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES ESENCIALES DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN DE DESEMPEO INDICADORES DE LOGRO

ACTIVIDAD DE EVALUACIN

BIBLIOGRAFA: ___________________________________________________________ Observaciones: _________________________________________________________ Fecha: Jipijapa, septiembre de 2011

_________________ Lic. DOCENTE

______________________________ Lic. VICERRECTOR

____________________________ Lic. DIRECTOR DE REA