Desarrollo fsico y salud durante los tres primeros aos

Dra. Evelyn Prez Medina EDFU 3001

Captulo 6

 Cules son las conexiones que la historia de Helen keller presenta?

La salud fsica Las capacidades sensoriales La cognicin El desarrollo psicosocial

Helen Keller

Nuevos descubrimientos
El desarrollo del cerebro es la consecuencia de la interrelacin entre la gentica y el medio ambiente
Los neurocientficos han encontrado evidencia que en el proceso de desarrollo cerebral, incluso antes de nacer, est influenciado por condiciones ambientales, incluyendo entre ellas la nutricin, el cuidado, el afecto y la estimulacin individual.

Continuacin
Los cientficos afirman la enorme importancia que el medio ambiente puede tener durante los primeros tres aos de vida.
El impacto del ambiente afecta la construccin del intrincado proceso de interconexin neuronal, que los cientficos han llamado "el cableado del cerebro". ste cableado o "circuitos" se usa ahora para referirse a la complejidad de la red neuronal.

Continuacin
Las funciones cerebrales, se basan fundamentalmente en el rpido y eficiente pasaje de seales de una parte del cerebro a otra.
Para llevar a cabo este proceso se necesita una organizada red neuronal de interconexin. Los elementos bsicos del proceso son las clulas cerebrales (neuronas) y las interconexiones que se establecen entre ellas (sinpsis).

Continuacin
Las sinpsis son vitales tanto para el desarrollo normal como para el proceso del aprendizaje. Al interactuar el individuo con el ambiente, toma informaciones de l, las procesa y las almacena, activando as toda la red.

100 mil millones de neuronas

En el momento de nacer, un lactante tiene aproximadamente 100 mil millones de neuronas, cada una de las cuales puede producir 15.000 sinpsis (conexiones). La mayor parte de estas sinapsis se establecen durante los tres primeros aos de vida y luego se mantienen ms o menos estables durante los primeros diez aos de vida.

Vital las primeras experiencias

Las primeras experiencias de la vida son cruciales, aquellas sinpsis (conexiones) que frecuentemente se han activado en base a las experiencias vividas, tienden a permanecer, llegando as a ser permanentes, mientras que las que no se han usado lo suficiente tienden a desaparecer.

Primeras experiencias
En la medida que el lactante y el nio mayor van ganando experiencia (positiva o negativa), el cableado del cerebro pasa a ser ms definitivo. Este proceso requiere de una enorme cantidad de energa, la primera dcada de vida el cerebro del nio tiene una doble actividad en relacin al cerebro del adulto.

Cuidado temprano
El cuidado temprano es decisivo y su impacto es duradero en la posterior capacidad de aprendizaje y la capacidad de regular las propias emociones.
Los nios que han sido olvidados o abandonados en las primeras etapas de la vida, ms tarde tienen problemas en el desarrollo de la empata, el afecto y en las expresiones de sus emociones.

Cuidados
Si los estmulos emocionales son negativos, se traducen en un retardo en el crecimiento y en una mayor susceptibilidad a las infecciones. Se ha visto claramente en los nios no deseados y/o con desnutricin grave en los primeros perodos de la vida. Tambin hay un retraso de las funciones cerebrales, cognitivas, motoras y sociales.

Cuidados
A travs de mecanismos hormonales, los factores emocionales captados por el cerebro llegan a influir directamente en el crecimiento fsico y en el desarrollo adecuado de los procesos inmunolgicos.

Cuidados
Los nios que han recibido adecuada atencin, cario y estimulacin, tambin responden ms adecuadamente a las situaciones de stress, no slo durante la etapa infantil, sino tambin ms tarde durante la adolescencia.

Plasticidad
El cerebro humano tiene una notable capacidad de cambio, pero el tiempo es crucial. La evidencia acerca de la plasticidad del cerebro sostiene que este rgano tiene una capacidad de cambio en respuesta a las experiencias ambientales. El cerebro no es esttico y las capacidades individuales no estn fijas en el momento de nacer. Este puede adaptarse para compensar los problemas, respondiendo a intervenciones externas. Esto es especialmente notable en los primeros aos de vida.

Periodo crtico
Los padres, y personas alrededor de los nios tienen una gran oportunidad de influir positivamente en el normal crecimiento y desarrollo del nio. Pero el tiempo es crucial. Mientras la capacidad de aprendizaje se mantiene a lo largo de la vida, hay oportunidades ptimas durante las cuales el cerebro es particularmente eficiente en su plasticidad.

Periodo crtico
La parte del cerebro que procesa la informacin visual se desarrolla temprano en la vida, y durante un tiempo especfico. Si el cerebro no recibe estmulos visuales durante este perodo, se comprometer por siempre su capacidad visual.
Tambin, las capacidades del lenguaje se adquieren rpidamente durante el primer decenio de la vida, cuando la densidad de sinapsis y la capacidad metablica del cerebro son las adecuadas.

Periodo crtico
La plasticidad cerebral, tambin significa que hay un tiempo en que las experiencias negativas o la ausencia de estimulacin adecuada tienen ms posibilidades de dejar daos permanentes y graves
Existen tambin nuevos datos acerca de la vulnerabilidad del cerebro a factores ambientales, como la nicotina, el alcohol y las drogas, tanto en el tero como en el periodo post natal.

Intervencin temprana
Durante la ltima dcada numerosos expertos han insistido en la eficacia de las medidas de prevencin e intervencin temprana. Existen casos de alteraciones genticas, cuyas consecuencias no slo son difciles de revertir, sino imposibles. Existe evidencia que ha demostrado que las intervenciones bien diseadas y ejecutadas en un tiempo oportuno pueden mejorar notablemente las perspectivas. En algunos casos que se han considerado condiciones intratables, pueden ver aminorar notablemente su condicin, como por ejemplo los casos de autismo o retardo mental.

Referencias
Informacin tomada del artculo Desarrollo cerebral en el nio, localizado en la siguiente direccin: http://www.pediatrachile.com/2NUE VOSARICULOS/desarrollo_cerebral. htm

Enlaces de referencia
http://www.neurosalud.com/paciente s/biblioteca/cap1.asp http://uk.youtube.com/watch?v=Rkm coyDUVWY

Enlaces
http://www.reeduca.com/modules.php ?op=modload&name=News&file=articl e&sid=83 http://www.resiliencia.cl/dintegr/ind ex.htm

Tarea EDFU 3001 Contesta las siguientes preguntas:

Cmo se desarrolla el cerebro? Cules son las partes principales del cerebro? Cules son los reflejos humanos tempranos?

TareaDefine los siguientes trminos:

Sistema nervioso central Brotes de crecimiento cerebral Lateralizacin Neuronas Mielinizacin Plasticidad Integracin Diferenciacin Muerte celular Clulas gliales Sinpsis Conductas reflejas (distingue las que son, primitivas, locomotoras y posturales

Fechas de entrega
Seccin L 11, para entregar el lunes 6 de octubre en el saln de clases