ESCUELA NORMAL DE ATIZAPN DE ZARAGOZA

INTERCAMBIO ACADMICO: PRCTICAS EDUCATIVAS EFICACES PARA EL LOGRO DE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS

ENSAYO: CMO EL ACOMPAAMIENTO DEL DOCENTE HACIA EL ALUMNO CONVIERTE UNA INTERVENCIN EDUCATIVA EN EXITOSA?
DOCENTE EN FORMACION: ERIKA ASCENCIO RODRIGUEZ

INTERVENCIN EXITOSA

Santoyo (2003):

El aprendizaje se da cuando existe un cambio de conducta significativo que resulta de la interaccin del docente y el alumno en el intento por la apropiacin del conocimiento a travs de actividades en apariencia constructiva

Una intervencin exitosa NO es necesariamente aquella en la cual se cumplen al 100% las actividades planificadas, ni aquella en donde realizan diversas actividades, tampoco es aquella n donde en todo momento los alumnos se encuentran como escuchas Donald H. Graves en su obra Didctica de la escritura

Los nios deben ser

acompaados por el docente durante el proceso para la composicin de su pensamiento

Es aquella en la cual los alumnos obtienen aprendizajes algunos propios y otros guiados en referencia a las actividades aquella en la cual el docente convive con los alumnos, pero no solo eso, sino que realiza un acompaamiento para la mejora del aprendizaje tanto de los alumnos como del docente

ACOMPAAMIENTO

Interaccin

Docente y alumno

Para la mejora de la enseanza y del aprendizaje

Durante el proceso considere al acompaamiento como una estrategia para colaborar en su proceso de aprendizaje, principalmente para poder identificar las debilidades, carencias y fortalezas, para posteriormente trabajar con ellas y mejorar la intervencin.

Proyecto: Escribe un instructivo considerando materiales y procedimiento

PRIMER GRADO. ESCUELA PRIMARIA RAMN LPEZ VELARDE COMPETENCIAS *Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas *Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

PROPSITO: *Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicacin oral. *Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de informacin y conocimiento

Utilizar esta estrategia permiti apoyar las dificultades de los nios, desarrollar la inclusin al hacer referencia a la interaccin permanente y el desarrollo de un ambiente de confianza, de seguridad y de apoyo para el mejoramiento de los aprendizajes escolares y as mismo de mi desarrollo profesional.

Qu hace que el acompaamiento sea una herramienta de mejoramiento?

Propicia la participacin activa y de forma autnoma y constructiva que permita la reflexin, a travs del apoyo y la socializacin. Permite mejorar aquellas problemticas que en un primer momento son difciles de identificar Provoca el acercamiento con los nios para generar un ambiente de confianza que repercute de forma positiva a sus aprendizajes.

El acompaamiento permite reconocer dificultades individuales y cmo repercute a nivel grupal.

Realizacin de actividades propuestas en el libro como gua para el proceso

Propiciar un ambiente de seguridad y de confianza a travs del acompaamiento repercute de forma positiva en la realizacin de actividades prcticas.

Elaboracin de trufas a travs de la estrategia trabajo colaborativo como trabajo practico de la realizacin de un instructivo .

Realizacin de juegos para contribuir a la inclusin

Ambiente ulico de confianza

CONCLUSIONES
El acompaamiento es tarea difcil, que debemos abordar con mucho nimo y disposicin y no perder de vista Tomar decisiones y construir propsitos compartidos a travs del trabajo planificado y de forma colaborativa. La idea de acompaamiento docente es la responsabilidad del docente en diferentes roles, pero con un mismo objetivo, mejorar el proceso educativo para lograr los objetivos esperados