A WEB 2.

0 NA EDUCAO

Fernando Delgado Escola EB 2,3 D. Afonso III

By PresenterMedia.com

 Sumrio da Apresentao
WEB 2.0

O Que ? WEB 1.0 Vs WEB 2.0 WEB 3.0

O que so? Como podem ser utilizados?

BLOGS

CLOUDS

Conceito trabalho em Cloud GOOGLE DOCs

Wikis

Wikipdia e outros

Ferramentas vrias

Podcasts, Slideshare, Youtube, SocialBookmarking, Papel digital.

 O que a WEB 2.0 ????

WEB 2.0 O que ?

 O que a WEB 2.0 ?

 Um Pouco de Histria
Web 1.0 A implantao e popularizao da rede em si Web 2.0 a Internet actual, centrada nos mecanismos de busca como Google e nos sites colaborativos, como a Wikipedia, o YouTube e os sites de relacionamento social, como o Facebook Web 3.0 Pretende ser a organizao e o uso de maneira mais inteligente de todo o conhecimento j disponvel na Internet.

 Um pouco de Histria

 Um pouco de Histria
"Web 2.0 a mudana para uma Internet como plataforma, e um entendimento das regras para obter sucesso nesta nova plataforma. Entre outras, a regra mais importante desenvolver aplicativos que aproveitem os efeitos de rede para se tornarem melhores quanto mais so usados pelas pessoas, aproveitando a inteligncia colectiva. Tim O'Reilly 2004

 Diferenas fundamentais

 Porque estamos ns a falar na WEB 2.0 para a educao?

APRENDEMOS? Qual deve ser o papel das escolas?

COMO

 Porque estamos ns a falar na WEB 2.0 para a educao

Escrever online estimulante para os professores e para os alunos. Muitos dos alunos passam a ser muito mais empenhados e responsveis pelas suas publicaes (Richardson, 2006) Os documentos e mesmo o Desktop deixa de estar no computador pessoal do professor e passa a estar online, sempre acessvel, a partir de qualquer lugar do planeta com acesso Internet. Durante geraes os alunos trabalharam sobretudo independentemente. Actualmente, com a Web fcil produzir trabalho colaborativamente, uma vez que a maior parte das ferramentas da Web 2.0 permite mais do que um autor o que favorece a criao colaborativa.

 Os Blogs ou Blogues
Blog a contraco do termo web log (dirio da web) No mais do que um website que permite a actualizao rpida a partir de acrscimos dos chamados artigos (posts) Postar termo utilizado para referir o acto de colocar um artigo num blogue

Gratuito e de fcil utilizao, um blogue combina texto, imagens e links

Uma caracterstica importante dos blogues a capacidade de leitores dos artigos deixarem comentrios de forma a interagir com o autor e com os outros leitores

 Os Blogs ou Blogues

Os Blogs ou Blogues

Evoluo da Blogosfera

 Exemplos de Blogues

 Exemplos de Blogues

 Exemplos de Blogs

 Elaborao e partilha Online

Produo de Documentos, folha de clculo, apresentaes online Partilha Trabalho colaborativo Calendrios partilhados

 Wikis
Forma democrtica de contribuir com contedos Pode ser editado por qualquer pessoa Textos so criados, de forma colaborativa, atravs de participaes individuais Coleco de pginas interligadas

 Exemplo de algumas wikis utilizao com alunos

Pode-se criar pginas. Atribuir tarefas aos alunos. Efectuar as correces necessrias. Orientar as pesquisas na internet que pretendemos que faam. Fazer com que os alunos procurem e ilustrem conceitos aprendidos na aula ou pesquisados pelos prprios http://www.wetpaint.com/ http://www.wikispaces.com/

Partilha de Imagens

 Partilha de Imagens (http://picasa.google.com/)

Possibilidade de criar e partilhar lbuns de imagens que podem ser visualizados em qualquer parte A organizao das fotos feita por lbuns e por tags Possibilita um elevado nvel de interactividade

 Ipaper (http://pt.calameo.com)

Partilha de Documentos, PowerPoint, PDF, Excel Excelente apresentao

 Ipaper (http://www.Scribd.com)

Pode ser usado por exemplo para os alunos publicarem os seus trabalhos Publicao de documentos escolares (Ex:PAA) Publicao em vrios formatos (PDF, Pode ser icorporado em sites, blogues

 SlideShare (http://www.slideshare.net)

Apresentaes online

Suporta Vdeo
Documentos em vrios formatos As apresentaes podem ser carregadas e

posteriormente pode ser

adicionada uma narraoSlidecast

 Video (http://youtube.com)
Na perspectiva de consumidor: recorrer utilizao do vdeo para ilustrar com imagem e som uma situao que est ser objecto de estudo

Na perspectiva de produtor:
a criao de um vdeo pelos alunos vai permitir um envolvimento activo dos mesmos na construo da sua aprendizagem a elaborao de um vdeo obriga a pesquisa, avaliao e seleco do que foi pesquisado, criao de um guio, planeamento de tarefas, realizao da filmagem propriamente dita e por fim edio do que foi filmado

 Vdeo (http://teachertube.com)

Pode enriquecer o ambiente de aprendizagem

O professor pode ter uma das seguintes aproximaes: na perspectiva de visionador/consumidor na perspectiva de criador/produtor

Ambas as perspectivas, devidamente contextualizadas numa situao de construo de aprendizagens, podem ser muito proveitosas para o aluno.

 Exemplos da Utilizao de vdeos educativos

 Social Bookmarking (http://delicious.com)

Exemplo:
cria-se uma conta onde se definem tags sobre um assunto, por exemplo, cultura inglesa.

Como resultados das pesquisas individuais efectuadas, os alunos podem sugerir websites para integrarem a lista Os alunos preparando uma apresentao para a turma que resulta da consulta desta lista de favoritos

 PODCAST (http://www.podomatic.com/ )
Permite a: Motivao dos alunos para a abordagem de contedos ou para a leitura Apresentao de narraes e leituras Possibilita ainda colocar o aluno como produtor criao de um podcast sobre um tema, obriga a aprendizagem mais activa Pode adequar-se ao ritmo de aprendizagem de cada aluno pode ouvir as vezes que forem necessrias

 PODCAST (http://www.podomatic.com/)

Alguns exemplos: Concurso conta-nos uma histria (1 Ciclo)

"O Ganso do Charco" - Colgio Campos de Flores (jardim de infncia) "Os dois fantasmas" - EB1/JI Major David Neto (4 ano)

 Comunidades
Inicialmente foi o espao de trabalho da disciplina
de Ambientes Virtuais de Aprendizagem do Mestrado em Cincias da Educao, da Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao da UL, a Escola 2.0 est agora alargada a todos quantos se interessam pelo que significa APRENDER COM TIC. O portal www.formactiva.org um servio gratuito destinado a todos os profissionais e particulares interessados em formao profissional e ensino.

Espao destinado a pessoas que desejam partilhar

experincias, estudos com as TIC, nomeadamente, sobre quadros interactivos, ferramentas da Web 2.0, software educativo, metodologias inovadoras

 Agregadores

RSS Feeds Rich Site Summary

Actualiza contedos a partir de um determinado site da web

Recebe actualizaes sem ter de visitar o site na WEB

Exemplo de Leitores (Browsers, google reader)

 Comunicao
Ferramenta de comunicao sncrona as pessoas comunicam-se ao mesmo tempo a partir de lugares diversos Ferramenta de comunicao assncrona as pessoas comunicam, em tempos diferentes, a partir de lugares diversos

 Recursos
Repositrios de Recursos educativos
R21 Recursos educativos para o sculo XXI Casa das Cincias - Portal de Recursos da Fundao C. Gulbenkian Portal Portugus das Webquests Ficheiro STELLA Partilha de experincias, ideias, reflexes e metodologias no Ensino de Cincia Learning Resource Exchange (LRE) portal for schools (em Portugus) Calibrate Learning Resources for Schools DRENE Educational Repositories Network http://www1.prometheanplanet.com/portuguese/ http://portaldasescolas.pt http://www.scribd.com/doc/7712922/Manual-Web20-Professores

Comunicao

Wikis Blogues

Podcast
Tipo de fonte a utilizar

Vdeos

CANDARA

Fotos

Bookmark

Agregadores
Comunidades

Web 2.0 na Educao

Muitos activos Participao dos utilizadores
Wiki Social Tagging (Folksonomy)

Escrita colaborativa

Tags

Social Bookmarking
Instantneas

um activo

Edio Produo de colaborativa notcias com pares em tempo Msica e real vdeo Gesto e Mashup agregao de contedos Mashup Blogue Organizao pessoal e de grupo

Mensagens

Podcasting

Guias de Blogues Gesto dos Feeds da Web, Sindicalizao na Web

Criar

Organizar

Partilhar

Potencialidades
Social networking technologies and PKM skills (adapted from (Heddergott, 2006; Sancassani, 2006; METID, 2007). In: Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE July 2007 ISSN 1302-6488, Volume: 8 Number: 3 Article: 3