OBSERVACIN PSICOLGICA

Mag.Ps.Reynaldo Murillo Vega

Lima,2011

 La ciencia comienza con la observacin. Es un hecho

innegable del cual actualmente nadie puede dudar y menos an dentro del mbito de las Ciencias humanas, donde la observacin es el ms antiguo y ms moderno mtodo de recogida de datos.
De hecho, su historia como ciencia ha sido el desarrollo

de procedimientos y medios instrumentales que eliminan o corrigen gradualmente las desviaciones o las distorsiones al efectuar observaciones.

 La observacin cientfica es aquella que utiliza

hiptesis expresas y manifiestas. De todos modos, conviene sealar que existe la posibilidad siempre reducida de que las observaciones de significacin cientfica puedan ser ocasionalmente obtenidas por azar. La historia de la ciencia nos muestra descubrimientos basados en observaciones de azar; el descubrimiento de la radio y de la penicilina son dos de los muchos ejemplos que podran citarse.

 Sirve a un objetivo ya formulado de investigacin.

Es planificada sistemticamente. Es controlada y relacionada con proposiciones ms

generales en vez de ser presentada como una serie de curiosidades interesantes.

Est sujeta a comprobaciones de validez y fiabilidad.

 La observacin podra definirse como la percepcin atenta sobre

algn fenmeno de la realidad a travs de los sentidos sensoriales con la finalidad de llegar a un conocimiento significativo de esta. Caractersticas de un buen Observador: Poseer espritu de observador. Que sus sentidos sensoriales funcionen adecuadamente. Atencin poderosa y constante. Ser capaz de distinguir entre un hecho objetivo y una interpretacin subjetiva. Ser curioso y preocuparse de los detalles. Ser imparcial y honesto.

Ventajas del Mtodo:

No requiere gran infraestructura en su aplicacin. Utilizado con aplicacin entrega un gran caudal de informacin de un sujeto o de una gran cantidad de ellos. Es fcil determinar la validez de lo observado cotejndolo con la realidad. No es necesario de un marco estadstico matemtico complejo para establecer ciertos conocimiento bsicos que expliquen causalmente el comportamiento de o los sujetos.

Algunos requisitos para que la informacin recibida tenga validez cientfica es:
Debe de realizarse a partir de una hiptesis de trabajo que oriente

y dirija las observaciones.

Desarrollar sistemticamente conforme a un plan. Delimitar en forma precisa el comportamiento a observar. Emplear los medios adecuados para una mejor captacin. Registrar lo observado en forma fiel y precisa. Tener presente lo

que es una apreciacin personal y una observacin de hechos.

No puede penetrar en las profundidades de la vida mental. Es posible que el sujeto falsee sus manifestaciones. Es posible que el observador se equivoque en sus observaciones. Los datos que se proporcionan son ambiguos, respecto a la relacin causa efecto.

 Es el aspecto ms fundamental de la evaluacin

interpersonal, tanto para clnicos como para las personas que no son clnicos. Puede ampliar y elaborar el panorama total de la evaluacin y a su vez conducir a una comprensin ms completa del sujeto evaluado.

 Observar la conducta espontanea del sujeto en su

ambiente natural.
Tiene la ventaja de que la observacin es realista. Las personas, situaciones y eventos que estn implicados

proporcionan el marco de referencia para la observacin que obviamente es importante para la comprensin de la naturaleza de la conducta del sujeto y los factores que parecen que instigan, mantienen o alteran esa conducta.

 Observacin

sujeto tanto verbal.

el comportamiento del a nivel verbal como no

Se utilizan escalas o lista de chequeo

para identificar aspectos relevantes de la conducta del sujeto.

 Se puede centrar en un solo nio y las

personas con las cules interacta o, en un grupo de nios que son el objetivo de la evaluacin.
Tambin se utilizan listas de chequeo.

 Se

utilizan sistemas codificacin.

de

registro

Observar su desempeo y dinmica

familiar.
Tambin permite identificar ritmo de vida

y su relacin identificado.

con

el

problema

 Con

la finalidad de obtener informacin complementaria del problema identificado.

UTILIZACIN DE APARATOS EN LA OBSERVACIN: Tales como cronmetros, relojes, videos, etc. AUTOOBSERVACIN: Pedirle que observen y registren su propia conducta.

 Establecer circunstancias especiales en

las que se pueda observar la manera como el sujeto reacciona a determinados eventos planeados y uniformes.
El observador, mantiene el control sobre

la naturaleza y periodicidad de los estmulos de evaluacin.

DEFINICIN DE LA CONDUCTA OBJETIVO El punto inicial de la observacin es la definicin de la conducta a observar. La DEFINICIN tiene que ser: Vlida (validez convergente): La definicin debe coincidir con la conducta tal y como la define el paciente, o con la que proporcionan los expertos. Objetiva: Hace referencia solamente a las caractersticas observables de inters.

 Clara: Se comprende fcilmente y no presenta ambigedades. Para

ello, es imprescindible que sea descriptiva y se refiera a respuestas concretas y observables (No "nerviosismo" sino "morderse las uas", "levantarse con frecuencia", etc.).
Completa: Incluye los lmites en los que la conducta se encierra, de

modo que se pueda diferenciar de otras conductas afines. Las definiciones completas incluyen: Un nombre descriptivo.

Una definicin general. Una elaboracin que describa las partes fundamentales de la conducta. Unos ejemplos caractersticos. Unos ejemplos discutibles.

 Las CATEGORAS DE RESPUESTA utilizadas al definir la

conducta pueden ser: Moleculares: Se utilizan cuando la conducta a observar constituye una respuesta especfica o concreta (insultar, llorar, escribir). Estas categoras presentan menos problemas a la hora de ser observadas.
Molares: Se refieren a unidades ms amplias de conducta

(conducta asertiva, conducta agresiva). respuestas discretas o moleculares.

Incluyen

mltiples

Utilizar unas u otras depende del tipo de respuesta objetivo y de la

finalidad de la observacin.

CLASES DE DEFINICIONES: Topogrficas: Se refieren a las caractersticas fsicas, a los movimientos que implica la respuesta, haciendo hincapi en el modo en que se ejecuta. Ejemplo: Conducta de fumar: "Ponerse el cigarrillo en los labios y aspirar el humo". Funcionales: Se define por sus efectos en el ambiente. Ejemplo: Conducta de fumar: "Aspirar el humo hasta consumir el 50% de ste".
La eleccin de un tipo u otro depende de las caractersticas de la

conducta a observar.