Tendencias Pedaggicas del Siglo XX

Objetivo
Caracterizar las principales tendencias pedaggicas de la mitad del siglo XX y su influencia en el contexto actual.

Tendencia Pedaggica Tecnologa Educativa

Grupo # 1

Tecnologa Educativa
Objetivo Determinar las principales caractersticas de la Tendencia Pedaggica; Tecnologa Educativa y su influencia en el contexto actual. Sistema de Conocimientos Tecnologa Educativa. Antecedentes y desarrollo. Fundamentos. Modelo Pedaggico concepcin educativa en esta tendencia. Concepcin del PEA.

Etapas de la Tecnologa Educativa

Primeras concreciones. Enfoques bajo la Perspectiva tcnico emprica.
- centrado en los medios instructivos la enseanza programada. - enfoque sistmico.

Enfoques bajo la Perspectiva cognitiva mediacional.

- la interaccin simblica. - enfoque curricular contextualizado.

Enfoque critico reflexivo.

Antecedentes Histricos

Burrihus Frederik Sknner en los aos 50. Dewey

Educacin basada en la experiencia

Thorndike Watson
Que fija las bases del conductismo

Montesori y Pcessy
Establecieron una fuerte conexin psicologia y educacin .

Se desarrolla en EEUU.

Enfoques desde el punto de vista tcnico - emprico

Posicin positiva que busca conocer las leyes que rigen la dinmica Educativa. Visin instrumentaliza dora de la ciencia. Asume la dimisin prescriptiva.

Enfoques desde el punto de Vista Tcnico- Emprico Centrada en Enseanza Programada

Centrada en un enfoque de Sistema

Centrada en Medios Instructivos

Enseanza Programada
Iniciada en la dcada de los 50. Corrientes conductistas. Modelo Psicolgico Estimulo Respuesta Utilizacin de la taxonoma de Bloom. Objetiva, pedaggica en el dominio cognitivo. Objetivos formulados en trminos de conducta medibles y observables

Se aprende una Conducta realizndolo

Incluir en el programa de enseanza el sistema de Ayuda

Principios de la Enseanza Programada

Consolidacin de las acciones, se logren con el reforzamiento

Para Consolidar las reacciones se utiliza la repeticin mltiple

Caractersticas de la Enseanza Programada

La objetivacin La Direccin El acoplamiento de reaccin La individualizacin

Ventajas de la Enseanza Programada

Activacin de los alumnos La individualizacin del aprendizaje Comprobacin directa y correccin de los resultados de aprendizaje Satisfaccin de las necesidades educativas.

Limitaciones de la Enseanza Programada

En la direccin del proceso de aprendizaje solo considera los resultados finales de la asimilacin y no toma en cuenta los procesos ni sus cualidades. Los principios son efectivos solo cuando es suficiente la asimilacin al nivel de la memoria reproductiva. No desarrolla el pensamiento terico y creador en los estudiantes.

Cabero (1999) Aun la enseanza programada ha recibido una serie de criticas, no se puede olvidar que se ha mostrado bastante eficaz en sujetos con deficiencias psquicas, en pases con problemas de profesores y en la educacin a distancia.

Medios Instructivos
Introducir un nuevo medio en las aulas la combinacin adecuada el medio. El sujeto, el contenido de la materia, tarea instructiva. El profesor cuenta con buenos y variadas herramientas para llevar a cabo la accin docente. Facilitacin de la adquisicin y recuerdo de informacin.

Soporte Informacin

Responde a un modelo estndar de alumno (a)

Instrumentalista - Medios

Instrumentos Generadores de Aprendizaje

Utilizacin de Metodologas

Cultura escolar homognea

En la dcada de los 40
Aplicacin en la escuela de materiales como los siguientes: Cine mudo o sonoro Peridicos escolares Imgenes fijas proyectadas a vista directamente Diapositivas Materiales de museo, laminas, mapas graficos, etc.

En la dcada de los 60
Como campo de estudio incorporado por la influencia social: Aplicacin de los medios de comunicacin producidos en aula. Incorporacin de conocimientos (Teoras, modelos, procedimientos) desarrollados en el campo de las ciencias sociales. La teora de la comunicacin.

En la Dcada de los 70

Desarrollo de la Informtica Utilizacin de los Ordenadores con fines Educativos; que recuperan conceptos de Enseanza programada y maquinas de enseanza. Diseo de materiales bajo enfoques educativos de tipo constructivo. Difusin masiva de las nuevas tecnologas de la Informacin y comunicacin (Informtica, multimedia, telemtica, en todo mbito y estratos sociales)

En la dcada de los 80
Desarrollo de la teora Curricular con un enfoque tecnolgico. Permite una interaccin Educativa Eficaz.