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LIBRO 2
I
LA PLANIFICACIN DOCENTE Y SU RELACIN CON LA EVALUACIN CON ENFOQUE FORMATIVO
PLANIFICACIN DOCENTE
establece
ELEMENTOS
como
DISEO
debe reconocer
Reconocer ritmos y estilos de aprendizaje. Seleccionar estrategias didcticas y evaluacin. Reconocer los aprendizajes esperados. Generar ambientes de aprendizaje colaborativo. Contar con evidencias de aprendizaje. Comunicar los logros de aprendizaje.
Las competencias y el enfoque didctico. Los aprendizajes esperados. Los contenidos sealados en los programas de estudio. Los recursos y materiales didcticos. Tcnicas e instrumentos de evaluacin.
EVALUACIN
Diagnstica Momentos Formativa Sumativa
FINALIDADES DE LA PLANIFICACIN
Agosto
Octubre
Diciembre
Febrero
Abril
Julio
Diagnstica
Primer
Segundo
Tercer
Cuarto
Quinto
EVALUACIONES PARCIALES
involucra
SITUACIONES DIDCTICAS
que definen
INTENCIN EDUCATIVA
compuesta por
INICIO
identifica
DESARROLLO
observa
CIERRE
valora
CONOCIMIENTOS PREVIOS
AVANCES Y DIFICULTADES
implica
LOGRO DE APRENDIZAJES
II
EVALUAR PARA APRENDER
Proceso de registro y anlisis informacin del desempeo de alumnos, con el propsito de orientar decisiones respecto a los procesos aprendizaje y enseanza
de los las de
EL DOCENTE DEBER REGISTRAR EN LA CARTILLA DE EDUCACIN BSICA, LOS APOYOS QUE EL ALUMNO REQUIERA PARA ALCANZAR LOS APRENDIZAJES PREVISTOS Y EN ACUERDO CON LA MADRE, EL PADRE O TUTORES, DEFINIR LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIN
orientada
ESTRATEGIAS DIFERENCIADAS
PRCTICAS ESCOLARES
como
CULTURA ESCOLAR
ORGANIZACIN
donde
ESTRATEGIAS
COGNITIVO DESEMPEO
AFECTIVO EMOCIONAL
III
SUGERENCIAS PARA EVALUAR Y APOYAR A LA DIVERSIDAD
Gracias
Mtra. Rosa Emilia Gutirrez Castaeda