Cuerpo de Bomberos de Tom

Departamento de Capacitacin 2009

Taller de Aplicacin de Metodologa Interactiva CAMI - Tom

Leccin 1: Presentacin del Curso

Objetivos: Aspectos Personales e institucionales de los participantes Recibir y asimilar informacin referente a:
Materiales a utilizar Propsito, pre-requesitos, objetivos, contenidos y metodologa del taller. Agenda de Trabajo, reglas de participacin, forma de evaluacin y detalles logsticos.

Leccin 1: Presentacin del Curso

Materiales a Utilizar
MP: Manual del Participante
MD: Material de Distribucin MR: Material de Referencia

PG: Papelgrafo
PZ: Pizarra DP: Diapositiva MM: Multimedia o Data Show PC: Computador

Leccin 1: Presentacin del Curso

Propsito Proporcionar a los participantes una metodologa que les permita desempearse como instructores del Cuerpo de Bomberos de Tom. Pre-requisitos Haber aprobado los cursos del rea Conductas Bomberiles de la Academia Nacional de Bomberos de Chile o su equivalente. Antigedad de 5 aos de Voluntariado dentro del Cuerpo de Bomberos de Tom. Lecciones Metodologa Canasta Agenda Reglas de Participacin Formas de evaluacin
Leccin 2: Informacin, Capacitacin y Mtodos Leccin 3: Habilidades de Comunicacin y Oratoria Leccin 4: Medios de Apoyo e Instalaciones

Agenda
09:00 a 09:15 hrs. 09:15 a 09:30 hrs. 09:30 a 10:00 hrs. 10:00 a 10:15 hrs. 10:15 a 11:15 hrs. Presentacin del Curso Leccin 1: Presentacin del Curso Leccin 2: Informacin, Capacitacin y Mtodos Caf Presentaciones personales

11:15 a 12:00 hrs.

12:00 a 13:00 hrs. 13:00 a 14:00 hrs. 14:00 a 15:00 hrs. 15:00 a 15:30 hrs. 16:30 a 16:00 hrs.

Leccin 3: Habilidades de Comunicacin y Oratoria

Leccin 4: Medios de Apoyos e instalaciones Almuerzo Evaluacin Presentaciones Entrega de Resultados Ceremonia de Entrega de Resultados

Leccin 2: Informacin, Capacitacin y Mtodos

Objetivos:

Definir Informacin y Capacitacin.

Formular 3 diferencias entre Informacin y Capacitacin. Nombrar 3 Mtodos de Capacitacin. Nombrar los elementos que forman el Mtodo Interactivo de Enseanza.

Informacin y Capacitacin
Qu se entiende por Informacin y/o por Capacitacin en el proceso de enseanza aprendizaje? Informacin: Accin que tiene como propsito el transmitir datos, opiniones, hechos o conocimientos disponibles.

Informacin y Capacitacin
Capacitacin: Experiencia de enseanzaaprendizaje diseada y practicada de manera que garantice, a los participantes el logro de objetivos de desempeo preestablecidos. Garantizamos Aprendizaje Intercambio Organizado, intencionado y apoyado de informacin relevante para el aprendiz Se evala constantemente el proceso Esta orientada en alcanzar los objetivos

Informacin y Capacitacin
Se realiza mediante presentaciones que consideran: Lo que se espera que aprenda el participante (contenidos) Medios para apoyar la comprensin de los contenidos (recursos) La observacin del logro de cada uno de los objetivos propuestos
En capacitacin, la informacin se usa para entregar conocimientos y lograr habilidades

Actividad N1
MD 2-1

Mtodos de Capacitacin
Conjunto de procedimientos orientados a lograr los objetivos del proceso de enseanza aprendizaje. Mtodo Autodidacta (personal) Mtodo Magistral (No garantiza el aprendizaje) Metodo Interactivo de Enseanza (MIE). Garantiza el Aprendizaje.
Se caracteriza por el rol activo del participante con el instructor.

Mtodos de Capacitacin
Elementos del Mtodo interactivo de enseanza Objetivos Contenidos Interaccin Retroalimentacin Evaluacin

Mtodos de Capacitacin
Objetivos Ejemplo: La posicin Firme
Conceptual: Como se hace Psicomotriz. Hacerla

Contenidos
Declarativo Saber qu: Dar los pasos a seguir Procidemental Saber hacer: Hacerlo Actitudinal Saber ser: Ayuda Mutua

Los Objetivos, determinan los contenidos que deben ser aprendidos, por los participantes

Mtodos de Capacitacin
Interaccin Intercambio verbal entre los participantes y el instructor Retroalimentacin
Se logra a travs de las actividades, evaluaciones o interacciones verbales con el participante

Evaluacin Se vereifica el nivel de logro de cada uno de los objetivos

Formas o Mtodos en que se desarrolla el Mtodo Interactivo de Enseanza

Presentacin Interactiva (PI) Permite al participante: Interpretar, calcular, analizar, resolver, describir, listar, explicar, proponer Demostracin y Prctica (DP) Permite observacin y ejecucin de acciones que se espera sean logradas por el participante. Ej: Al capacitar en formacin y desfile Estudio de caso Se capacita al participante para que sea capaz de tomar decisiones para un caso particular.

Simulacin: Ejercicio de laboratorio, en un saln. Emula situacin de la realidad. Ejemplo: Simular Comando de Incidentes Simulacro: Representacin de una situacin en el lugar donde ocurrira. Ejemplo: Simular el derrame de un producto en una bodega. Evaluacin Se verifica el nivel de logro de cada uno de los objetivos

Cmo elegir el modo correcto?

El Modo lo determinaran los Objetivos

Actividad N2
MD 2-2

Un estudio vigente realizado por la General Motors y la Universidad de Nebraska en los aos 40 permiti establecer que retenemos: 10% de lo que leemos

20% de lo que escuchamos

30% de lo que vemos 50% de lo que vemos y escuchamos 80% de lo que vemos, escuchamos y practicamos.

Repaso

Evaluacin
MD 2-3

Presentaciones Personales
5 a 10 minutos en un tema personal, bomberil, etc

Leccin 3: Habilidades de Comunicacin y Oratoria

Objetivos:

Diferenciar Comunicacin y Oratoria. Nombrar y describir 3 aspectos que se deben tener presente al preparar una leccin. Nombrar y describir 3 aspectos que se deben tener presente al presentar una leccin. Realizar una presentacin de 5 minutos

Comunicacin y Oratoria
La Funcin del Instructor es contribuir al aprendizaje Comunicacin: Intercambio de informacin entre dos o ms personas. La Comunicacin es bidireccional Oratoria: Arte de expresar con palabras y seguridad, logrando deleitar, persuadir, conmover y convencer a quienes escuchan

La oratoria se perfecciona en la prctica; de ah la importancia de que siempre ensaye presentando y explicando los contenidos que le corresponder ensear.

Actividad N3
MD 3-1

 Preparar los materiales con suficiente anticipacin Asegurarse de que domina el tema Mantener sus notas limpias, destacando solo puntos claves Elegir el atuendo que se adecue al tema, los contenidos, las actividades y al pblico, evite exagerar (formalidad e informalidad) Tener claro el porqu se realizar la presentacin, escribirlo y desarrollar la leccin sin olvidar el objetivo que se espera lograr

Orientaciones para una buena Comunicacin

 Explicar claramente las instrucciones en forma precisa, pidiendo siempre la confirmacin o la explicacin de la misma, por parte de un participante Enfocar los puntos principales y utilizar las ayudas de acuerdo a los objetivos Estar siempre atento para percibir lo que el participante capta, para lo cual es necesario considerar que el aprendizaje est influenciado por las experiencias, los conocimientos que se poseen y la tarea que se desempea

Orientaciones para una buena Comunicacin

Actividad N4
MD 3-2

Es necesario siempre considerar

Si se da una participacin espontnea, facilitarla y no estimularla, hacer preguntas abiertas y solicitar respuestas. Responder algunas preguntas con forma interrogativa para favorecer la interaccin entre los participantes. Prestar atencin a la intervencin del participante, repetir, enfatizar los conceptos correctos, corrigiendo los errados. Retroalimentar siempre el aprendizaje, a travs del intercambio de opiniones, aportes y preguntas, en todo momento de la leccin.

Orientaciones para buena Oratoria

Practicar la presentacin Tener dominio y convencimiento Pensar antes de hablar Tomarse el tiempo necesario para hablar Mostrar siempre disposicin a escuchar y responder con ayuda de los participantes Dar cuenta de una actitud positiva, mostrarse a gusto y dispuesto a pasar un buen momento Desarrollar la leccin con energa

Orientaciones para buena Oratoria

Crear un clima de confianza que invite a la participacin Alternar los movimientos, pasearse, detenerse y usar oportunamente los medios de apoyo Utilizar un vocabulario comn, utilizar trminos tcnicos y no frases largas Cuidar el juego de manos y los movimientos desmesurados, el desplazamiento pendular reiterado que distrae y adormece

En cuanto a la voz
Procure una buena articulacin Exprsese con una diccin firme Utilice un volumen suficiente que sea escuchado en toda la sala Emita un tono con inflexiones, considerando acentuaciones y pausas Dictar las lecciones con ritmo gil, no veloz, pues dar tiempo de comprensin sin aburrir.

En cuanto a la voz
Procure una buena articulacin Exprsese con una diccin firme Utilice un volumen suficiente que sea escuchado en toda la sala Emita un tono con inflexiones, considerando acentuaciones y pausas Dictar las lecciones con ritmo gil, no veloz, pues dar tiempo de comprensin sin aburrir.

Orientaciones para buena leccin

Revise las ayudas visuales que guan la exposicin de contenidos, procurando que se encuentren dispuestas en el orden correspondiente Todos los materiales de apoyo deben entregarse antes o despus de estar explicando algo. Idealmente deben entregarse despus de la entrega de instruccin Utilizar eficientemente los equipos, tapar el foco o proyector cuando no se utilice proyeccin

Orientaciones para buena leccin

Elija los lugares ms adecuados para dictar la leccin de acuerdo a las ayudas, ejercicios y prcticas
Regule el tiempo de acuerdo a lo planificado, utilizando todos los recursos sugeridos Ensaye la presentacin utilizando todos los materiales indicado

Actividad N5
Manual

Repaso

Evaluacin
MD 3-3

Leccin 4: Medios de Apoyo e Instalaciones

Objetivos: Formular al menos dos consideraciones que se deben tener en cuenta al emplear algn medio de apoyo audiovisual. Nombrar 3 requisitos bsicos que debe cumplir una sala de clases Dada una situacin simulada de capacitacin, indicar la distancia a la cual se ubican la primera y ltima fila desde el teln.

Emplear l o los medios de apoyo que utilizan los cursos en la presentacin

Medios de Apoyo
Los medios pueden ser:

Material Concreto (Material Operable)

Usado en el modo de Demostracin y Prctica, permite alcanzar objetivos de desempeo psicomotriz (prctico).

Imagen Fija.
Empleado generalmente en la presentacin interactiva. Ej: papelgrafo, pizarra, transparencia y diapositiva

Imagen Mvil
Permite alcanzar aspectos conceptuales. Ej: PowerPoint netamente

Consideraciones Generales
Antes de empezar a dictar una leccin, conocer el equipo a usar debido a la diversidad de marcas y modelos. De no conocerlo a cabalidad, solicitar ayuda para su manejo.
Evite dar la espalda a los participantes No se cruce por el haz de luz de los proyectores Marque en el piso su ubicacin ideal para dictar la leccin antes de empezar Adhiera con cinta los cables sueltos para evitar tropezar con ellos Tenga un respaldo (juego alternativo) de cada presentacin

Proyector Multimedia o Data Show Equipo de ltima tecnologa que permite ver imgenes fijas, animadas y reproduccin de videos. Permite exposiciones masivas, el costo de reproduccin del material es bajo y la informacin puede ser guardada en un CD o sistema equivalente

Instalaciones
Requisitos bsicos de una sala de clases
Dimensin adecuada Ventilacin suficiente

Fcil acceso a sistemas de energa

Acstica apropiada Permitir el uso de ayudas visuales

Visibilidad del instructor

Decoracin sobria

Instalaciones
Mobiliario y Equipos

Mesa para equipos y material de apoyo ( si hubiera)

Mesa y asientos para todos los participantes Papelgrafos y plumones

Proyector de diapositivas y/o retroproyector

Pantalla o teln Accesorios y herramientas para utilizar los equipos de ayuda visual

Instalaciones
Servicios

Suministro de papel
Baos prximos a la actividad Insumos de agua caf o similares

Distribucin de Mobiliario
Requisitos bsicos de una sala de clases

Forma de U

Distribucin de Mobiliario
Requisitos bsicos de una sala de clases

Forma de v

Distribucin de Mobiliario
Requisitos bsicos de una sala de clases

Forma hileras

Problemas comunes en una sala de clases

Si la acstica es deficiente: Si no se oye, acercar a los participantes o usar micrfono. Si hay resonancia puede atenuarse cubriendo los muros con tela. Si hay demasiada Luz: Cubrir las ventanas con papel o tela dejando la suficiente claridad para leer. Si est muy oscuro: Utilizar luz artificial. Si no es posible, obtener el mximo provecho de las transparencias y diapositivas. Los asientos y las mesas: Son incmodos: intentar conseguir mobiliario ms cmodo. De no ser posible, dar ms oportunidades a los participantes de que se paren y puedan relajarse

Actividad N6
MD 4-1

Repaso

Evaluacin
MD 4-2

Presentacin Final
Cada Participante deber realizar una exposicin en un tema designado por los instructores, con una duracin de 15 minutos y ante todo el grupo de participantes

Cuerpo de Bomberos de Tom

Departamento de Capacitacin 2009

Roberto Araya Andrs Campos Eduardo Espinoza Instructores ANB Cuerpo de Bomberos Tom