SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

UNIVERSIDAD DE LOS NGELES INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE INGENERA EDUCATIVA

MAESTRA: INNOVACIN EDUCATIVA

EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y LAS TEORIAS EDUCATIVAS

DOCENTE: MTRA. MARGARITA ROQUE SERRANO

FECHA: JUNIO 2013

El proceso de aprendizaje y las teoras educativas

El aprendizaje y las teoras que tratan los procesos de adquisicin de conocimiento han tenido durante este ltimo siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicologa y de las teoras instruccionales. El propsito de las teoras educativas es el de comprender e identificar estos procesos y a partir de ellos, tratar de describir mtodos para que la instruccin sea ms efectiva

Teoras de aprendizaje
Las teoras de aprendizaje desde el punto de vista psicolgico han estado asociadas a la realizacin del mtodo pedaggico en la educacin. Histricamente son 3 las tendencias educativas que han tenido vigencia a lo largo de la historia: 1) La educacin social 2) La educacin liberal 3) La educacin progresista

En la educacin social nos encontramos en una etapa anterior a la existencia de instituciones educativas. En este contexto la educacin se puede considerar que es exclusivamente oral y responsabilidad de la familia y de la sociedad que la guarda y la transmite. En esta situacin, el proceso de aprendizaje se lleva a cabo en el contexto social y como parte de la integracin del individuo en el grupo, ste proceso se realiza da a da a lo largo de su vida.

En el modelo clsico de educacin se puede considerar el modelo liberal, donde ste se plantea como un proceso disciplinado y exigente. El proceso de aprendizaje se basa en el seguimiento de un currculum estricto donde las materias se presentan en forma de una secuencia lgica que haga ms coherente el aprendizaje. El modelo ``progresista'', que trata de ayudar al alumno en su proceso educativo de forma que ste sea percibido como un proceso ``natural( teoras originadas por Rousseau apoyadas actualmente por John Dewey en EE.UU. y de Jean Piaget en Europa)

El enfoque conductista
Para el conductismo, el modelo de la mente se comporta como una ``caja negra'' donde el conocimiento se percibe a travs de la conducta, como manifestacin externa de los procesos mentales internos, el aprendizaje basado en este paradigma sugiere medir la efectividad en trminos de resultados, es decir, del comportamiento final, por lo que sta condicionada por el estmulo inmediato ante un resultado del alumno, con objeto de proporcionar una realimentacin o refuerzo a cada una de las acciones del mismo

El enfoque conductista
Ver archivo Breve Repaso de las Teoras Educativas (PDF) pagina 3 cuadro comparativo (Debilidades y Fortalezas )

El enfoque cognitivista
La orientacin Cognitiva trata de llenar el vacio existente entre el input y el output , tiene sus races lejanas en la creatividad de la mente humana, sealando que los conocimientos son descubiertos mas que aprendidos . En esta interpretacin el estudiante adquiere conocimientos e informacin y el profesor es un transmisor de conocimientos. El foco de la instruccin es la informacin, el profesor se pregunta qu puedo hacer para que la informacin especifica en el currculo est en la memoria de este alumno?. Es un enfoque cuantitativo (cunto ha aprendido el estudiante), la clave es aprender conocimientos.

El enfoque cognitivista

Ver archivo Breve Repaso de las Teoras Educativas (PDF) pagina 5 cuadro comparativo (Debilidades y Fortalezas )

El enfoque constructivista
El constructivismo filosfico sostiene que el conocimiento humano no se recibe de forma pasiva, mas bien es procesado de una manera activa por el individuo que realiza la actividad de conocer y de registrar sus experiencias de una manera individual y vivencial. El estudiante no se limita a adquirir conocimiento sino que lo construye usando la experiencia previa para comprender y moldear el nuevo aprendizaje.

El enfoque constructivista

Ver archivo Breve Repaso de las Teoras Educativas (PDF) pagina 8 cuadro comparativo (Debilidades y Fortalezas )

El computador en la educacin
Se han desarrollado nuevas metforas educativas basadas en la simulacin y en el desarrollo de entornos hipertexto e hipermedia, como tecnologas bsicas en el enfoque constructivista .

El computador en la educacin
Hipertexto.- Es una construccin discursiva multilineal (Navegacin) basada en la interconexin interna o externa de bloques de textos digitalizados. Es el nombre que recibe el texto localizado en la pantalla de una computadora, que conduce al usuario a otro texto relacionado

El computador en la educacin

Se describen tres enfoques diferentes para el diseo de material educativo hipermedia: a) Una primera aproximacin basada en el diseo de los contenidos educativos, que se articulan en cursos, lecciones, ejercicios y tests

El computador en la educacin
b) El segundo enfoque se basa en el modelo hipertexto, en el que se modeliza un dominio educativo como una red de componentes de una granularidad determinada.

El computador en la educacin
c) En tercer lugar el sistema est centrado en el estudiante y en sus necesidades, en donde el diseo se realiza adaptndolo a los conocimientos previos del estudiante y a las interacciones potenciales de ste con el entorno

El conectivismo
Una de las caractersticas ms apasionantes de la evolucin de la Pedagoga como disciplina cientfica es que, peridicamente, nuestra concepcin de esta ciencia se ve sacudida por cambios de paradigma que nos hacen replantearnos los presupuestos en los que se basan nuestras teoras sobre la educacin

El conectivismo
El cognitivismo que establece un paralelismo entre la forma de funcionar de la mente humana y la de un ordenador, estudiando la influencia que el procesamiento de la informacin tiene sobre nuestra conducta, y defendiendo que el conocimiento en la memoria se organiza en forma de conceptos interconectados entre s

El conectivismo este nuevo paradigma se fundamentara en los siguientes principios: El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones. El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de informacin especializados. El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. La capacidad de saber ms es ms crtica que aquello que se sabe en un momento dado.

El conectivismo este nuevo paradigma se fundamentara en los siguientes principios: La alimentacin y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo. La habilidad de ver conexiones entre reas, ideas y conceptos es una habilidad clave. La actualizacin (conocimiento preciso y actual) es la intencin de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.

El conectivismo este nuevo paradigma se fundamentara en los siguientes principios: La toma de decisiones es, en s misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qu aprender y el significado de la informacin que se recibe, es visto a travs de la lente de una realidad cambiante. Una decisin correcta hoy, puede estar equivocada maana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta a la decisin.

El Conectivismo

http://www.youtube.com/watch?v=8LoLMBF2SCA

Escenarios para la Educacin a Distancia

La creacin de las primeras Universidades de enseanza abierta (Open Universities) y de enseanza a distancia tiene lugar durante la dcada de los 70 cuando se crean las Universidades europeas ms conocidas, como la Open University (1971), la UNED (1972) y la Fernuniversitt en Alemania (1974) . .

Escenarios para la Educacin a Distancia

Esta educacin a distancia en el mbito universitario constituye una nueva forma de educacin debido a las especiales circunstancias que concurren en el alumno y en el profesor.

Escenarios para la Educacin a Distancia

los cuatro factores que definen la educacin a distancia son los siguientes: Separacin del estudiante y del profesor durante la mayor parte del proceso educativo La influencia de una organizacin de apoyo a la educacin que se compromete a la evaluacin del alumno

Escenarios para la Educacin a Distancia

El uso de medios que permiten comunicacin entre alumno y profesor y intercambio de material educativo Disponibilidad de comunicacin entre profesor/tutor con el alumno y con institucin educativa la el el la

Fuentes consultadas
http://ted.canohernandez.com/2012/07/nuev os-paradigmas-educativos-el.html http://www.youtube.com/watch?v=5Kpoo2 vZkeQ http://lasticedusupsigloxxi.wordpress.com/p aradigmas-educativos/