LA INFLUENCIA DE LA CONDUCTA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIOS PREESCOLARES

CARACTERSTICAS DEL JARDN DE NIOS

CARACTERSTICAS DEL GRUPO 2B

CAPTULO I
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN EN MXICO

Derecho a recibir educacin Mejor convivencia humana

Integrarse a un grupo Habilidades cognitivas

Art. 31 Noviembre del 2002 Propsitos fundamentales PEP 2004 basado en competencias

Expresar sentimientos Seguridad para expresarse oral y escrito Culturas diferentes Nociones matemticas Experimenten Valores Sensibilidad Conocer su cuerpo

Desarrollo Personal y Social Lenguaje y comunicacin Pensamiento Matemtico Exploracin y conocimiento del mundo Expresin y apreciacin artsticas Desarrollo fsico y salud

PROBLEMA DETECTADO EN EL AULA

Violacin a las reglas establecidas LA CONDUCTA Qu es segn Toledo? Agresiones con compaeros y maestros

Falta de hbitos

Negativa para participar en algunas actividades

Distraccin durante la realizacin y explicacin de las actividades

Ausencia de valores

CAPTULO II
LA CONDUCTA EN EL AULA PREESCOLAR
Nio desobediente Negativa a trabajar

PROBLEMAS DE CONDUCTA
Qu son?

Repercusiones de la conducta en las relaciones interpersonales Rechazo, miedo

El nio agresivo Gritar, insulta, pegar

El nio con necesidad continua de llamar la atencin Formas inapropiadas de llamar la atencin

Necesidad de tener xito en algo Ser el mejor de los peores en comportamiento

CAPITULO III
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CONDUCTA DEL NIO
La influencia familiar Tipo afecto: Sorribes Tipos de familia: Nuclear Extensa Compuesta Monoparental El contexto social Televisin Tipos de padres: Autoritario: Control firme Autoritativo: Atencin e inters Permisivo: Escaso control

CAPITULO IV
LA INFLUENCIA DE LA ESCUELA
EL PAPEL DE LA EDUCADORA Medinuus Orientador, gua Ambiente agradable Disear estrategias RECURSOS Mediadores (Mediacin instrumental) VINCULACIN FAMILIAEDUCADORA Stacey Comunicacin Respeto Cooperacin

APRENDIZAJE Y TIPOS DE APRENDIZAJE Tirado

Aprendizaje significativo Aprendizaje colaborativo

RELACIN ENTRE CONDUCTA Y APRENDIZAJE AtencinAprendizaje Zona de Desarrollo Prximo

Vigotsky
Las personas se adaptan a la realidad transformndola y transformndose a si mismo a travs de instrumentos psicolgicos a los que llama mediadores.

HERRAMIENTAS

MEDIADORES SIMPLES (RECURSOS MATERIALES) MEDIADORES SOFISTICADOS (LENGUAJE)

MEDIACION INSTRUMENTAL

SIGNOS

NIVEL REAL DE DESARROLLO

ZONA DE DESARROLLO PRXIMO

NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL

LOGROS OBTENIDOS

REAS DE ORPOTUNIDAD

CONCLUSIONES

Conocer al grupo y sus necesidades (Observaciones) El papel como educadora Identificar los factores influyentes Crear estrategias Vinculacin padres de familia- educadora Relacin entre conducta y aprendizaje Teora- prctica

Actividad: Los panaderos

Actividad: El volcn

Actividad en la que participaron los nios de todo el jardn: El huerto

Madre de familia dirigiendo una actividad

"Educad a los nios y no ser necesario castigar a los hombres."

Pitgoras, filsofo griego.