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Oportunidad actual
Situacin generalizada: crtica a calidad de educacin. Descrdito de municipios como administradores de educacin pblica. Problemas recurrentes de gestin en establecimientos.
200
250
300
No eficaces y no vulnerables
No eficaces y vulnerables
150
20
40 60 ndice de Vulnerabilidad %
80
100
Ha estado ligado al mbito empresarial, apuntando al logro de eficiencia y eficacia productiva. Las transformaciones polticas , sociales y econmicas han llevado el tema a las instituciones, entre ellas a los Centros Educativos. Al comienzo, se estimaba que la gestin era un asunto meramente administrativo, del cual se ocupaban slo los directivos.
1. PLANIFICACIN DE LA CALIDAD
( IDENTIFICACIN DE LOS CLIENTES, DEFINICIN DE SUS NECESIDADES DEFINICIN DE LOS RESULTADOS DE LA FORMACIN PERFIL DE EGRESO, DEFINIR LOS SERVICIO DE APOYO A LOS ESTUDIANTES)
2. CONTROL DE LA CALIDAD
( MEDICIN, COMPARACIN, CORRECCIN, DECISIONES REACTIVAS)
Segn lo planificado determinar las mejores condiciones de realizacin del proceso segn las competencias y caractersticas de los resultados, fijando niveles de calidad o condiciones ptimas de realizacin.
Actividad
Sitense en una escuela o liceo determinado y concreten mediante ejemplos los principios generales de Gestin Escolar. Analice los siguiente: Se dice que "la cultura de cada centro condiciona el desarrollo de las disposiciones legislativas que regulan la vida de los mismos". Pongan ejemplos que aclaren estas ideas.
Gestin educacional?
Pozner (2000: 8), respecto del concepto de gestin escolar, plante que sta puede ser entendida como el conjunto de acciones, articuladas entre s, que emprende el equipo directivo en una escuela, para promover y posibilitar la consecucin de la intencionalidad pedaggica en y con la comunidad educativa.
El trmino de evaluacin institucional contrasta con el de acreditacin, en el sentido de que el primero se enmarca en una corriente de evaluacin formativa, mientras que el segundo por lo general tiene una naturaleza sumativa.
CUATRO TIPOS DE GESTION EDUCATIVA EN FUNCION A LA TOMA DE DECISIONES V/S INFORMACION CON QUE SE CUENTA
Proceso educativo
GESTIN DIRECTIVA
PLANIFICACIN, ASIGNACIN, PROGRAMACIN, IMPLEMENTACIN, PROCESO DE TOMA DE DECISIONES CONTROL, REORIENTACIN Y EVALUACIN DE LA ACCIN IMPLICA LA RESPONSABILIDAD DE LAS DECISIONES, Y TIENEN UN IMPACTO INSTITUCIONAL.
GESTIN PEDAGGICA
PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA, PROGRAMACIN E IMPLEMENTACIN PROCESO DE TOMA DE DECISIONES DE ENSEANZA, REORIENTACIN Y EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJE IMPLICA LA RESPONSABILIDAD DE LAS DECISIONES, Y TIENEN UN IMPACTO EN LA FORMACIN Y EDUCACIN.
2. Liderazgo Directivo Forma en que las autoridades del establecimiento lo conducen y orientan. 5. Gestin del Proceso Desarrollo sistemtico de los procesos institucionales: curricular pedaggico, administrativo y financiero.
6. Gestin de Resultados Los resultados que genera la institucin en todas las reas de su gestin. El ms importante: Aprendizaje de los estudiantes.