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Todo profesor
La actividad educativa se da en variados mbitos: familia, Escuela medios informativos programas de televisin pginas de Internet entorno sociocultural
actuar tanto en la educacin formal como en la informal potenciar las sorprendentes capacidades humanas
Es estable, promueve el saber, escucha, hace hablar, evala junto al grupo, estimula favorece y coordina la participacin de padres y alumnos en las diferentes tareas
tiene un inters genuino porque se logren los objetivos crea el ambiente propicio para que se d una educacin permanente
reconoce la necesidad del cambio, innova, crea, se concentra en lo que hace falta a los estudiantes
Una persona con autoridad pero sin cualidades reconocidas por el grupo difcilmente ser un lder, porque el liderazgo no se impone.
El maestro, es un lder con autoridad pues crea, innova u origina desde s mismo la obra educativa que
trasciende a otro el alumno
La principal capacidad o atributo del lder de donde proviene su es invaluable en la planeacin de los procesos de aprendizaje en la docencia propiamente dicha en la evaluacin
autoridad
es el
el arte del docente: conocimiento, la experiencia, la capacidad de hacer participar, la confianza en s mismo y en los otros y la motivacin para que sus alumnos aprendan cmo y en dnde indagar, comparar, analizar, valorar y elegir, en pocas palabras, que aprendan a aprender
docentes
alumnos
establezcan acuerdos
-proceso de aprendizaje-
padres de familia
primeros responsables de la educacin de los hijos
Para hacer
de los educandos elementos de autogestin y de cambio social.
Roberto Caas asegura: Resulta preciso incentivar un liderazgo participativo dentro de una nueva comunidad educativa en la que profesores, padres y alumnos, unidos, sugieran los temas y los objetivos, y designen a los nuevos componentes del equipo .. herramientas fundamentales. al salir del aula.. innovar, inventar, cuestionar, valorar, soar, repensar e imaginarque la educacin es una tarea para toda la vida
El docente
Necesita desarrollar
h c a a b p i a l c i y i d d a a d d e e s s
S E R
Audaz e inteligente -Tener una autoridad ganada Entusiasta y motivador Consciente Agente de cambio Democrtico Competente Servidor un innovador -Tener cultura -Saber motivar crtico y reflexivo Eficaz
A D E M A S
Compartir los principios de participacin ciudadana, los valores y las acciones , los procesos culturales y sociales y las diferentes variables Impulsar el desarrollo de la identidad personal, institucional y comunitaria promueva la entereza para tomar riesgos coraje para confrontar las consecuencias de las acciones y el compromiso con las visiones personales y comunitarias de futuro
Segn Ortiz Ocaa, debe desarrollar diez valores para desempearse eficientemente
VALOR 1. Escuchar 2. Empata 3. Curacin 4. Conciencia PARA QU DEBE DESARROLLARLO Identificar la voluntad de los estudiantes, los padres de familia y la comunidad educativa. Comprender lo que quieren los alumnos, padres de familia, etctera. Poner remedio a los problemas de los estudiantes, emocionales o de conocimiento. Desarrollar una conciencia situacional que le permita estar alerta de lo que sucede en el entorno educativo. Emplear la persuasin para generar compromiso de los protagonistas del proceso educativo. Asumir grandes retos que superen la realidad diaria. Prever el resultado probable de las diferentes situaciones que enfrentan los alumnos y dems integrantes de la comunidad educativa. Administrar eficientemente el programa educativo, prever todo lo necesario para garantizar el xito del proceso Enseanza-Aprendizaje. Confiar en los alumnos, padres de familia, etctera y promover un proceso de crecimiento. Integrar a los miembros de la comunidad educativa y promover su desarrollo.
5. Persuasin
6. Conceptualizar 7. Previsin 8. Administracin 9. Crecimiento
10. Comunidad
trabajo de equipo
voluntad por parte del maestro-lder se requiere dedicacin tomar conciencia de uno mismo y de las propias capacidades
Acuerdo de objetivos, los medios, los recursos, la distribucin de responsabilidades y las tareas de cada cual.
Los padres de familia son los primeros responsables de la educacin Implica deberes que derivan de la permanencia de los hijos en una institucin educativa
juega un papel determinante el nivel y tipo de identificacin de la persona con el grupo, la comunidad o a la institucin
clima de confianza
El lder educativo habr de disear un plan estratgico a partir del conocimiento de los factores de participacin enunciados y del diagnstico situacional
Es fundamental
conocer a fondo la situacin del grupo capacidad para realizar la tarea la motivacin para emprenderla definir las estrategias de intervencin para lograr el xito.