AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

FACULTAD DE ENFERMERIA CURSO: E.P.A.S

ALUMNA BABILON CHAVEZ, Maricielo Milagros RESPONSABLE: DR. LUISA VARGAS CICLO: V- A AO: 3ro

1. Nacido en 193) es un educador estadounidense, profesor emrito en la Universidad de Cornell e investigador cientfico.

2. Se gradu en ciencias y matemticas

en 1952 , hizo su maestra en Ciencias de

la Educacin y complet sus estudios de postgrado de Biologa y educacin en

la Universidad de Minnesota,

3.. Es conocido por su desarrollo de la teora del mapa conceptual en la dcada de 1970

4. El Trabajo de

investigacin de novak se centr en

el aprendizaje humano, en los estudios de la educacin y

la representacin del conocimiento que

se basa en la teora

cognitiva de David Ausubel, quien destac la importancia del conocimiento previo para ser capaz de aprender nuevos conceptos.

5. dcada de 1970 Novak y su equipo de investigacin de la Universidad de Cornell se ha desarrollado la tcnica Mapa conceptual: sido utilizada como una herramienta para aumentar el aprendizaje significativo en las ciencias y otras materias, as como para representar el conocimiento de los individuos y equipos en materia de educacin, gobierno y empresas.

6. "Novak ense a estudiantes de seis aos de edad a hacer mapas conceptuales para representar a su respuesta ante preguntas como Qu es el agua? o Qu causa las estaciones?.

MAPAS CONCEPTUALES
define el MC como una tcnica que representa, simultneamente, una

estrategia de aprendizaje, un mtodo

para captar lo ms significativo de un tema y un recurso esquemtico para representar un conjunto de significados conceptuales, incluidos en una estructura de proposiciones.

TRES ELEMENTOS
LOS CONCEPTOS: Tambin llamados nodos, hacen referencia a hechos, objetos, cualidades, animales, etc., gramaticalmente los conceptos se pueden identificar como nombres, adjetivos y pronombres.
LAS PALABRAS-ENLACE: Son palabras que unen los conceptos y sealan los tipos de relacin existente entre ellos. LAS PROPOSICIONES: Estn constituidas por conceptos y palabras-enlace. Es la unidad semntica ms pequea que tiene valor de verdad.

CARACTERSTICAS
JERARQUIZACIN: los conceptos estn dispuestos por orden de importancia SELECCIN: los mapas constituyen una sntesis o resumen que contiene IMPACTO VISUAL: el mapa conceptual debe ser conciso.

TIPOS
en sistema:

en forma de araa:

conceptuales hipermediales: conceptuales jerrquicos: conceptual secuencial

USOS

comunicar ideas complejas

evaluar la comprensin

fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el xito de los estudiantes

generar ideas

POR QUE ES IMPORTANTE LOS MAPAS CONCEPTUALES

VENTAJAS PUNTO DE VISTA DEL APRENDIZ: favorece al desarrollo del pensamiento reflexivo, la incorporacin de ideas, la actividad colaborativa. punto de vista del APRENDIZAJE, la utilizacin de mapas conceptuales ayuda a ser ms evidentes los conceptos y su relacin el punto de vista del CURRCULUM, los mapas conceptuales permiten organizar la informacin, constituyen un instrumento de evaluacin y visualizan la organizacin cognitiva de los aprendices DESVENTAJAS Si el mapa es muy complejo o confuso puede dificultar el aprendizaje en vez de facilitarlo. Requieren de un periodo de entrenamiento con el objeto que aprendices y profesores aprendan su confeccin. Su evaluacin requiere de tiempo y dedicacin.

CONCLUSION