RUTAS DEL

APRENDIZAJE

RUTAS DEL APRENDIZAJE

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PRIMERO. Se presenta una situacin de aprendizaje con la finalidad de hacer ver las debilidades que existe en la Educacin Secundaria.
SEGUNDO. Definimos la comprensin y produccin de textos escritos, luego establecemos la relacin que existe entre ambas.

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Situacin de aprendizaje

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Situacin de aprendizaje

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Copiar las cuatro competencias

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ESTANDAR DE APRENDIZAJE (V NIVEL)

Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Integra informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la intencin de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia.

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ESTNDAR DE APRENDIZAJE (V NIVEL) Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas mediante el uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras con la intencin de darle sentido al mensaje de su texto. Explica las diferencias entre los propsitos de los diferentes tipos de textos que produce, la estructuracin de los prrafos, as como las funciones de los conectores, referentes y de algunos recursos ortogrficos que emplea en su texto.

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PRIMERO. Se presenta una situacin de aprendizaje con la finalidad de hacer ver las debilidades que existe en la Educacin Secundaria. SEGUNDO. Se hace referencia a la enseanza de la lectura y la escritura a partir de las diferentes disciplinas.

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Situacin de aprendizaje

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Copiar las cuatro competencias

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ESTANDAR DE APRENDIZAJE (VI NIVEL)

Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado y especializado. Integra informacin contrapuesta o ambigua que est en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando la idea principal con informacin relevante y de detalles. Evala la efectividad de los argumentos del texto y el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en que fue escrito.

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ESTANDAR DE APRENDIZAJE (VI NIVEL) Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa, fuentes de informacin tanto complementaria como divergente y de su conocimiento de la coyuntura sociohistrico-cultural. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema y la estructura en prrafos, captulos y apartados, plantea su punto de vista tomando en cuenta distintas perspectivas. Establece relaciones entre ideas mediante el uso preciso de diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario variado y preciso, as como una variedad de recursos ortogrficos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto. Evala si su texto se adeca a la situacin comunicativa y explica, usando sus conocimientos lingsticos, la organizacin de este, as como los recursos cohesivos y ortogrficos usados.

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PLANIFICACIN - Generar ideas - Organizar ideas - Analizar una situacin comunicativa - Generar una situacin comunicativa TEXTUALIZACIN Procesos - Organizacin de la informacin en la de la textualizacin produccin - Reflexionar sobre organizacin del contenido o de textos las ideas - Autorregulacin durante el proceso de la escritura REVISIN Y CORRECCIN - Reflexionar sobre cmo corregir y reajustar el texto - Corregir el texto

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