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MENTORING

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1. Introduccin 2. Antecedentes 3. Concepto 4. Metodologa 5. Anlisis desde la perspectiva de fortalezas 6. Desarrollo del tema desde una perspectiva de fortalezas

MENTORING

El contenido de esta presentacin veremos en enfoque de fortalezas de los integrantes del grupo Jvenes en accin, para analizar y desarrollar el Mentoring aplicando a la metodologa de fortalezas.

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MENTORING - Introduccin

El mentoring debe su nombre a la mitologa griega segn cuenta la historia Mntor era el amigo ntimo de Ulises, el protagonista de la Odisea de Homero.

Antes de partir para Troya, Ulises pidi a Mntor que se encargara de preparar a su joven hijo Telmaco para sucederle como rey de Itaca.

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MENTORING - Antededentes

Mntor tuvo que ejercer de padre, maestro, modelo, consejero asequible y fiable, inspirador y estimulador de retos de modo que Telmaco se convirtiera en un rey sabio, bueno y prudente.

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MENTORING - Antededentes

*Es

una HERRAMIENTA de APRENDIZAJE para las personas y las organizaciones, mediante la cual una persona de ms experiencia ( el/la mentor/a) gua, ayuda, alienta y apoya a otra (mentorizado/a) a desarrollar todo su potencial para aplicarlo en todas las situaciones de la vida personal y profesional.

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MENTORING - Concepto

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MENTORING - Concepto

Mentor
Persona dispuesta a intervenir e invertir tiempo, energa y conocimientos y comprometerse con el proceso.

Tutelado
Es a quien se le imparte el programa de mentoring, esta persona deber ser proactiva y comunicativa.

Coordinador
Su rol es mantener la finalidad y objetivos del programa.

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MENTORING - Concepto

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Es una persona que transfiere su experiencia y conocimientos a otra, normalmente ms joven o con menor experiencia en determinado mbito. Es un modelo, consejero, fuente de inspiracin y estmulo para la superacin.

Ejerce influencia positiva

Goza de admiracin y respeto

MENTORING - - Concepto

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SI ES Mentor de la organizacin o externo Formal o informal NO ES No es ensear, sino ayudar a aprender. No se trata de instruir. No es adquirir conocimiento, sino aprender haciendo.

A una sola persona

Personas con alto potencial

No es sustituir al mentorizado por el mentor.

No es solucionar los problemas del mentorizado.

Objetivo: desarrollar a una No es traspasar la responsabilidad de los persona, en un periodo largo. problemas del mentorizado. Los problemas son los asuntos sobre los que mentor y mentorizado dialogan y se retroalimentan. El mentorizado mantiene la propiedad del problema. Agenda establecida por el No es un invento, sino una prctica muy tutelado antigua adaptada a las circunstancias de hoy.
MENTORING - - Concepto

Es una relacin personalizada, uno a uno en el sentido literal de la expresin.

Est dirigida por el mentorizado, que se responsabiliza y gestiona su proceso de aprendizaje y va definiendo la evolucin de sus necesidades.

En la enseanza tradicional, el guin est definido y los contenidos se orientan al por si acaso se necesitan".

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MENTORING - - Concepto

No es as en el mentoring. Por un lado, lo gestiona el mentorizado, no hay guin establecido, el itinerario es abierto, y por otro, se apoya en las situaciones reales del aqu y ahora y tiene una gran parte de intuitivo en su desarrollo.

El mentor invierte su tiempo, comparte sus conocimientos y dedica su esfuerzo.

Se ocupa y preocupa, es decir, se compromete personalmente a que el profesional se desarrolle ms all de lo que dice el contrato.

MENTORING - Concepto

El Mentoring atrae, desarrolla y mantiene profesionales de alto potencial para:

Disponer de sustitutos para determinados puestos.

Promover a una posicin vertical jerrquica superior, directiva, de direccin general, de consejero, etc.

Promover a una posicin lateral de mayor amplitud o como frmula de rotacin.

Servir de contraste a profesionales situados en posiciones de mxima responsabilidad en la empresa.

Acrecentar el capital intelectual de la empresa.

MENTORING - - Concepto

El MENTORING es un proceso de aprendizaje personal por el que una persona asume la propiedad y la responsabilidad de su propio desarrollo personal y profesional. Para ello, se establece una relacin personalizada dirigida por el mentorizado a travs de la cual el mentor invierte su tiempo, comparte su conocimiento y dedica su esfuerzo para que el mentorizado disponga de nuevas perspectivas, enriquezca su forma de pensar y desarrolle todo su potencial como persona y como profesional.
Con el mentoring, el profesional se desarrolla por s mismo. El mentor ejerce de inspirador, de estimulador. Se pasa de la formacin en el conocimiento al aprendizaje por los comportamientos.

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MENTORING - Metodologa

MENTORING - Metodologa

INICIO ORIENTACION Y CONSTRUCCION DE LA BASE

DESARROLLO

SEPARACION. DISOLUCION DE LA RELACION

REDEFINICION DE LA RELACION

MENTORING - Metodologa

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INICIO. ORIENTACIN, CONSTRUCCIN DE LA BASE
MENTORING - Metodologa

Es la fase ms importante, en sta el mentor tiene un papel mayor ya que el peso de la relacin en su inicio depender bastante de l, la buena relacin entre mentor y tutelado es vital ya que el objetivo es consolidar la relacin.

Durante los primeros meses, mentor y tutelado deben conocerse mutuamente y construir una relacin de confianza, estudian y procesan el propsito del mentoring, desarrollan las expectativas de uno respecto al otro, establecen los objetivos a alcanzar y planifican las sesiones.

Los mentores obtienen satisfaccin al ver que los jvenes con alto potencial (tutelados) estn continuamente buscando su consejo

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MENTORING - Metodologa

Mientras que los tutelados obtienen una sensacin de importancia a partir de la atencin que el mentor les proporciona.

Los mentores son personas entusiasmadas en transmitir su legado de valores y perspectivas a los tutelados, y stos desarrollan fuertes sentimientos de admiracin haca ellos.

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MENTORING - Metodologa

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DESARROLLO O PERODO DEL MEDIO
MENTORING - Metodologa

En esta fase se desarrollan la estabilidad y satisfaccin mutua. En este punto, los individuos son menos idealistas acerca de la relacin, se perciben, el uno al otro, de forma ms realista, y hacen progresos haca los objetivos a alcanzar.

Una vez consolidada la relacin, fijados los objetivos a alcanzar y diseado el plan de accin, el tutelado debe tomar las riendas de la relacin y ser proactivo. Es decir, debe llevar l la relacin con el objetivo de aprender todo lo que pueda de su mentor y alcanzar los objetivos propuestos en la fase anterior.

Dentro de la fase del desarrollo, las revisiones regulares capacitan al tutelado para que aprenda y le dan la oportunidad de medir su progreso y cambiar la direccin, calendario y expectativas no previstas, es decir, le permite flexibilidad.

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MENTORING - Metodologa

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SEPARACIN. DISOLUCIN DE LA RELACIN
MENTORING - Metodologa

Una vez el tutelado ha conseguido los objetivos que se haba establecido, llega la finalizacin del programa de mentoring. Ambos, mentor y tutelado, han trabajado duro, invirtiendo tiempo, esfuerzo y energa.

Ahora llega la fase en la cual el tutelado debe hablar con el mentor para fijar nuevos objetivos (dentro de un programa formal de mentoring no se puede), o bien identificar a alguien ms con diferentes habilidades y atributos para ayudarle en la prxima fase de su viaje del aprendizaje.

En este punto, la relacin formal finaliza porque el tutelado ha cubierto sus necesidades con la gua y direccin que el mentor le ha proporcionado y, por consiguiente, la relacin ya no cubre las necesidades de ambos. Es importante en esta fase que el mentor propicie una relacin menos formal para discutir junto con el tutelado cmo desean ellos continuar esta relacin.

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MENTORING - Metodologa

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REDEFINICIN DE LA RELACIN
MENTORING - Metodologa

La relacin entre mentor y tutelado entra en una nueva fase, ambas partes consideran al otro como un igual.

Continan teniendo interaccin, aunque ahora de manera ms informal.

La nueva relacin es una fuerte amistad en la cual las dos personas se ven una a la otra como semejantes.

El mentor y el tutelado deciden si despus del programa de mentoring desean finalizar su relacin formal para pasar a un mentoring informal o bien continuar como dos amigos.

La relacin ha ido madurando con el tiempo, el mentor y el tutelado se convierten en amigos, o compaeros para muchos aos, e incluso a veces para toda la vida.

Cada relacin es distinta al involucrar a dos personas con diferente background, estilos, miedos, intereses y edades.

Una vez una persona ha mantenido una relacin de mentoring no puede esperar que la prxima sea igual que la anterior.

Cada tutelado aprende diferentes cosas de cada mentor y cada tutelado recibir diferentes enseanzas en funcin de sus necesidades.

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MENTORING - Metodologa

El mentor debe reconocer las fortalezas individuales dentro de un grupo de individuos o de los aspirantes a tutelado antes de escoger al pupilo. Para desarrollar el mentoring es necesario tener el conocimiento, experiencia, buena comunicacin para saber llegar y motivar al tutelado. Tiene la capacidad de compartir totalmente sus conocimientos, no existen egosmos al ensear. Es capaz de determinar las fortalezas y guiar a su pupilo a travs de todo el proceso. Tiene los conocimientos necesarios para desarrollar en el tutelado su talento y destreza, ya que el conocimiento lo da el mentor.

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MENTORING - Anlisis desde la perspectiva de fortalezas

 El mentoring permite conocer y llegar al pupilo, desarrollando la comunicacin e interaccin en el aprendizaje. Fomenta la proactividad en el alumno, es decir empieza a asumir su aprendizaje de modo activo, con iniciativa propia. Crea vnculos de confianza, admiracin , expectativas mutuas, mentor pupilo. Permite definir nuevos objetivos y horizontes a ser alcanzados por parte del tutelado, es decir hay un crecimiento personal y profesional.

Redefine las relaciones mentor- pupilo, hasta el punto de considerarse como iguales al final del proceso de mentoring, incentiva las relaciones interpersonales.

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MENTORING - Anlisis desde la perspectiva de fortalezas

INTEGRANTES Alex Baquerizo Vanessa Boada Carlos Cevallos Lorena Jcome Paula Moncayo Patricio Ortiz Patricio Puga Washington Vizuete

* Jvenes en accin
MENTORING