CONSIDERACIONES

ACERCA DE INTERNET
COMO RECURSO
EDUCATIVO

JILL LUYO VILLANUEVA

 CONSIDERACIONES ACERCA DE
INTERNET COMO RECURSO
EDUCATIVO
el aprendizaje digital según Michael
Dertouzos señala que así, como la
primera revolución socioeconómica
que ofrece tecnologías directamente
implicadas en el proceso de
aprendizaje.
• Incorporar tecnologías es mucho mas
que introducir aparatos de diversa
índole, Es cambiar actitudes y
metodologías para darles un sentido
superior, hoy en día nadie dice “
enseñanza asistida por tiza y
pizarrón” por que dichas “tecnologías”
se han hecho carne en y las
tenemos totalmente incorporadas en
nuestro que hacer.
• El éxito de la escuela depende en cierta forma de
nuestra habilidad para hacer que esa mera presencia de
artefactos tecnológicos se transforme en una integración
a través del currículo de :

1.-Tecnología
2.-conectividad
3.-contenido
4.-recursos humanos

Estos cuatro factores son los que conforman el

APRENDIZAJE Digitales cual cuando es implementado
correctamente conforma un entorno de aprendizaje de
características altamente dinámicas y participativas
por que los docentes deberían usar
Internet?
• Internet esta prolongado, en gran medida
quebrar los cercos institucionales para dar
lugar a un intercambio de ideas y
experiencias entre docentes de diferentes
colegios, lugares y culturas lo cual permite
no solo un enriquecimiento de tipo
profesional sino también de socio afectivo
 Entre las consideraciones que se podrían
mencionar acerca de por que es útil que los
docentes empleen INTERNET mencionamos los
siguientes:
• Permite la colaboración con otros
docentes .pueden cambiar
experiencias y crecer en su
desempeño profesional.
• Para encontrar y compartir material
didáctico
• Para encontrar información
complementaria para la producción
de material didáctico
• Para descubrir nuevas oportunidades
profesionales.
 ¿Por que es bueno emplear Internet
como un instrumento de aprendizaje?
• Internet es una poderosa herramienta
que motiva y asombra
• Internet es, en la actualidad, el mayor
reservorio de información que existe
en el mundo.
• Evita el aislamiento propios de los
colegios, estimula el trabajo
telecolavorativo.
• Permite la consulta a expertos o
profesionales para la resolucion de
problema.
• Facilita el conocimiento de otras
culturas y realidades.
• Los alumnos se manejan con el
mismo tipo de interfase que utilizan
los mayores en el trabajo
• Se evitan las discriminaciones de tipo
social, cultural, religioso y los
contenidos se actualizan en forma
continua.
 Un nuevo paradigma para el
proceso de enseñanza aprendizaje

Existe una fluidez de roles donde

diferente al esquema tradicional
donde el profesor ENSEÑA y el
alumno APRENDE en este modelo
los alumnos, con un mayor grado de
participación y protagonistas pueden
también ser maestros de sus pares.
 El sustento pedagógico de Internet

Isabel borras (1996 ) ha fundamentado

el uso de Internet como herramientas
para el aprendizaje en los principios
de tres teorías como, constructivismo,
teoría de la conversación , y teoría
del conocimiento situado.
 CONSTRUCTIVISMO
• Es el diseño de
entornos de • De la instrucción
aprendizaje a la construcción
constructivas . • Del esfuerzo al
• El aprendizaje interés
constructivista se • De la obediencia
caracteriza por los a la autonomía
siguientes • De la coerción a
principios la cooperación
TEORÍA DE LA CONVERSACION
Es la segunda teoría frecuentemente
invocada para fundamentar la validez
pedagógica del entorno Internet la cual es
la teoría de la conversación vygosky
(1978) sobre el hecho de que aprender es
por naturaleza un fenómeno social,
aprender es un proceso dialecto en el que
un individuo contrasta su punto de vista
personal con el de otro hasta llegar a un
acuerdo.
L a teoría a la que se acude para defender
la fiabilidad de Internet como medio de
aprendizaje es la del conocimiento
situado.
El conocimiento es una relación activa entre
un agente y el entorno .
 Algunos tipos de uso de las herramientas
de Internet en la educación

• Búsquedas
Esta es el sentido de encontrar algún
tipo de información referida a un tema
determinado , los alumnos mediante
las maquinas buscadoras de
información
• Comunicaciones
Mediante el uso del correo electrónico
los alumnos y los docentes pueden
participar en listas de correo y foros
de discusión" Chat educativo” Pág..
Web.
• Exploraciones • Soporte de clases

Las exploraciones de Para los docentes, la

museos y lugares Web es un gran
turísticos, acerca de repositorio de ideas
las cuales hay lecciones y
enorme cantidad de actividades.
material en la web,
temas relativos a
artes ciencias
sociales
relativamente.
• Publicación 1. Intercambio
La publicación de personales
paginas Web, tanto 2. Recolección de
institucionales, como información
de contenidos
propiamente dichos, 3. Proyectos de
los docentes pueden resolución de
plasmar sus cursos y problemas
tareas en sendas
Pág.. Web para que
sus alumnos puedan
consultarlos desde
sus casas, como.
 LA WEB QUEST
• LOS WEB QUEST SON ACTIVIDADES
ENFOCADAS A LA INVESTIGACION, EN DONDE
LA INFORMACION USADA POR LOS ALUMNOS
ES EN SU MAYOR PARTE OBTENIDA
PREVIAMENTE DE LA WEB.
• LOS WEB QUEST SE DISEÑAN PARA HACER
MAS PRODUCTIVO EL TIEMPOM DE LOS
ALUMNOS, TAMBIEN DESPIERTAN INTERESES
POR QUE ORGANIZAN Y ORIENTAN EL
TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES Y
PROFESORES. LA IDEA MANIFIESTA DE
COMPROMETER EL PENSAMIENTO DE ORDEN
SUPERIOR HACIENDO