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Los retos del magisterio oaxaqueo ante la reforma al Art. 3 y 73 en su fraccin XXV.

Zenn Reyes Gmez.

CONSECUENCIAS E IMPLICACIONES
El primer efecto de la llamada reforma educativa es el cambio de rgimen laboral que sufre el magisterio al retirarlos como si fueran objetos del apartado B del artculo 123 Constitucional y trasladarlos a un rgimen especial del artculo 3 Constitucional en donde el gobierno patrn asume el control unilateral de las relaciones laborales.

CANCELACION DEL CONTRATO COLECTIVO


Hace a un lado al Sindicato y las condiciones generales de trabajo, anula la bilateralidad y cancela el derecho de inamovilidad de los trabajadores magisteriales permitiendo el libre despido.

MODIFICACION DEL ART. 3


El gobierno patrn asume de manera unilateral los trminos de ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del servicio. Borra sbitamente los derechos laborales magisteriales y los convierte en derechos administrativos.

ACTUAR DE MANERA UNILATERAL Y POR DECRETO


Sus conflictos dejarn de ser materia de los tribunales laborales para que adelante los tribunales administrativos sean quienes conozcan de esos conflictos.

Hechos como estos slo ocurren en regmenes dictatoriales que imponen con la fuerza del Estado polticas sin el consenso nacional. Se atreven sin ms, por medio de un pacto firmado a espaldas del pueblo desconocer derechos histricos de trabajadores.

EL ESTADO MEXICANO, EVADE SU RESPONSABILIDAD


El cambio desnaturaliza los alcances del artculo 3 constitucional que tiene como propsito garantizar el derecho de educacin para insertar las nuevas condiciones especiales a las que estar sometido el magisterio nacional en todos los mbitos.

LA INTENCION DE PRIVATIZAR A LA EDUCACION


El cambio afectar a quienes laboran en sistemas de educacin inicial que atiende por medio de los Cendis a menores de tres aos, a los de educacin preescolar encargados de nios y nias de 3 a 6 aos de edad. A los de las escuelas primarias y secundarias generales, tcnicas y telesecundarias. A los de educacin especial para la atencin de personas con minusvalas, a quienes laboran en educacin para adultos y tambin a los de educacin indgena.

LA MODIFICACION DEL ART. 73 EN SU FRACCION. XXV


Afectar a profesores de nivel medio o superior, como a los bachilleratos de educacin especializada, a los de la Universidad Pedaggica Nacional o quienes laboran en las 220 escuelas normales y 16 escuelas rurales que se encuentran en todo el pas. El alcance es de grandes proporciones porque afectar a todo trabajador del magisterio ya sea federal, estatal o municipal. Como dice la exposicin de motivos el propsito de esta ley ser establecer una legislacin diferenciada para el personal de la educacin pblica respecto de los dems trabajadores del Estado.

CUMPLES! O TE VAS!
La medida afecta a los cerca de 1 milln 150 mil trabajadores docentes y 600 mil no docentes (en los que se incluyen secretaras, veladores, prefectos entre otros), ello sin contar a los casi 400 mil trabajadores que estn en proceso de desbasificacin.

LO QUE PROMUEVE MEXICANOS PRIMERO


El hecho es muy grave porque la medida se pretende justificar con una reforma constitucional tratando de blindarla para que no sea cuestionada legalmente. Sin embargo estn muy equivocados quienes disearon este retroceso laboral. Los derechos laborales que se menoscaban son contrarios a Tratados, Pactos y Convenios Internacionales por lo que incluso ni la Constitucin puede ir en contra de derechos humanos aprobados internacionalmente.

RECURSOS A LOS QUE TENEMOS QUE APELAR


Es vlido que los trabajadores del magisterio promuevan amparos masivos ante los jueces de distrito en todo el pas dentro de los 30 das hbiles siguientes, una vez que se publique en el Diario Oficial de la Federacin esta lesiva reforma, pero adems, mantener la lucha poltica y lucha pedaggica, porque como MDTEO, tenemos una propuesta alterna sustentada en el PTEO.

LOS TRIBUNALES, PARA QUE ESTAN?


La Constitucin permite en el artculo 103 recurrir a los tribunales de la federacin cuando haya controversia por normas generales, actos u omisiones de la autoridad que violen los derechos humanos reconocidos y las garantas otorgadas para su proteccin por esta Constitucin, as como por los tratados internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte. La Constitucin en su artculo 1 prev que toda persona gozar de los derechos humanos que contemplen la Constitucin y los Tratados Internacionales y que su interpretacin en todo tiempo deber favorecer a las personas para su proteccin ms amplia.

HACER VALER LO QUE ESTABLECE LA CONSTITUCION


Que es obligacin de las autoridades promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad.

NO ERA MAS CORRECTO REALIZAR UNA CONSULTA AMPLIA?


Todos estos conceptos que protegen los derechos humanos fueron desconocidos por quienes decidieron aprobar esta reforma educativa en perjuicio de millones de nios, jvenes y padres de familia al imponer la autonoma de gestin de las escuelas para retirar la responsabilidad estatal. Todos ellos tambin tienen derecho a promover un amparo en defensa de la educacin pblica sustentando su accin en grandes movilizaciones.

COMO LA QUE REALIZAMOS EL DIA DE AYER A NIVEL NACIONAL Y ESTATAL

LA DIGNIDAD DEL MAGISTERIO, POR ENCIMA DE CUALQUIER AGRESION


Nadie puede estar contra de medidas que busquen la mejora de la educacin y fortalezcan sus instituciones a favor de los nios y jvenes de nuestro pas, pero stas debieron discutirse de manera amplia en todo el pas para sumar el esfuerzo de todos los sectores sin que ello significara menoscabar derechos bsicos de trabajadores del magisterio.

Simulacin, cinismo y perversidad del charrismo sindical en el SNTE

MAGISTERIO Y PUEBLO UNIDO, POR QUE, SON ELLOS O NOSOTROS!


Se equivocan quienes desde aparatos de poder pueden cambiar y desaparecer derechos fundamentales de las personas a travs de normas injustas. Son tiempos de la respuesta magisterial, a pesar de sus lderes, en defensa de la educacin y sus derechos humanos.

!HASTA LA VICTORIA SIEMPRE, CAMARADAS!