La Edad Media en los Currculos Asturianos: El Reino de Asturias y la relacin entre cristianos y musulmanes

Pablo Folgueira Lombardero Revista Tiempo y Sociedad

La Alta Edad Media en la Educacin Secundaria

La Educacin Secundaria en la LOE

La finalidad de la educacin secundaria obligatoria consiste en lograr que los alumnos y alumnas adquieran los elementos bsicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanstico, artstico, cientfico y tecnolgico () LOE, Captulo III, Artculo 22.2

El alumnado debe adquirir los elementos bsicos de la cultura especialmente en sus aspectos humanstico, artstico, cientfico y tecnolgico (). Real Decreto 1631/2006, Artculo 2.

El conocimiento de la sociedad, tanto en lo que se refiere a su organizacin y funcionamiento a lo largo del tiempo y en la actualidad, como en lo que concierne al territorio en el que se asienta y organiza, ha constituido siempre (), una parte fundamental de la educacin. () La materia de Ciencias sociales, geografa e historia en la Educacin secundaria obligatoria pretende profundizar en este conocimiento (). Real Decreto 1631/2006, Anexo II

Fuente: http://recursostic.educacion.es/kairos/web/ensenanzas/eso/media/cristianos_0 1_00.html

La Alta Edad Media en la Educacin Secundaria

La Alta Edad Media en el Currculo Oficial del Principado de Asturias

Los estudiantes deben Conocer, valorar y respetar los aspectos bsicos de la cultura y la historia propias y de los dems, as como el patrimonio artstico y cultural. Decreto 74/2007, Artculo 4

La Alta Edad Media en el Bachillerato

El Bachillerato en la LOE

El alumnado debe Conocer y valorar crticamente las realidades del mundo contemporneo, sus antecedentes histricos y los principales factores de su evolucin (). LOE, Captulo IV, Artculo 33

Esta materia () tiene en esta etapa a Espaa como mbito de referencia fundamental (), y el anlisis de su devenir histrico debe () atender tanto a lo que es comn como a los factores de pluralidad (). Real Decreto 1467/2007, Anexo I

1. Identificar y situar en el tiempo y en el espacio los procesos, estructuras y acontecimientos ms relevantes de la historia de Espaa, valorando sus repercusiones en la configuracin de la Espaa actual. 2. Conocer y comprender los procesos ms relevantes que configuran la historia espaola contempornea (). Real Decreto 1467/2007, Anexo I

Contenidos comunes:
Localizacin en el tiempo y en el espacio de procesos, estructuras y acontecimientos relevantes de la historia de Espaa (). Anlisis de interpretaciones historiogrficas distintas sobre un mismo hecho o proceso histrico, contrastando y valorando los diferentes puntos de vista (). Real Decreto 1467/2007, Anexo I

Fuente: http://recursostic.educacion.es/kairos/web/ensenanzas/bachillerato/espana/rcristi anos_01_01_03.html

La Alta Edad Media en el Bachillerato

El Bachillerato en el Currculo Oficial del Principado de Asturias

Nuestros alumnos deben Conocer, valorar y respetar el patrimonio natural, cultural, histrico y lingstico del Principado de Asturias para participar de forma cooperativa y solidaria en su desarrollo y mejora. Decreto 75/2008

1. Identificar y situar en el tiempo y en el espacio los procesos, estructuras y acontecimientos ms relevantes de la historia de Espaa, y () de Asturias, valorando sus repercusiones en la configuracin de la Espaa actual. 2. Conocer y comprender los procesos ms relevantes que configuran la historia espaola contempornea, identificando las interrelaciones entre hechos polticos, econmicos, sociales y culturales, analizando los antecedentes y factores que los han conformado e identificando las causas estructurales de las situaciones de discriminacin (). 3. Fomentar una visin integradora de la historia de Espaa, que respete y valore tanto los aspectos comunes como las particularidades asturianas ().

Conclusiones

a) La imposibilidad de profundizar en el conocimiento del Reino asturiano y las relaciones entre cristianos y musulmanes durante el Segundo Curso de la Educacin Secundaria, debido, sobre todo, al hecho de que el desarrollo cognitivo de nuestros alumnos no es el suficiente para comprender en toda su magnitud de la manera que sera deseable. b) El hecho de que todava est muy extendida la visin de la relacin entre cristianos y musulmanes durante la Edad Media hispnica como una relacin slo de carcter blico, desdeando las relaciones de cualquier otra ndole. c) La sobredimensin que alcanza en el Currculo de Historia de Espaa de Segundo de Bachillerato la poca contempornea, que hace todas las Unidades Didcticas que tratan temas anteriores al final del Antiguo Rgimen sean meras unidades introductorias a las que se dedica un tiempo muy limitado. Esa sobredimensin, unida a unas exigencias temporales que obligan a terminar las clases antes que el curso en s, hace que el tiempo dedicado a este tema sea muy escaso. d) La descontextualizacin de la propia Unidad Didctica relativa al Reino de Asturias dentro del Bachillerato, ya que en el mismo Currculo Oficial del Principado de Asturias, sta se encuentra situada despus de otra titulada Origen, evolucin y diversidad cultural de las entidades polticas peninsulares en la Edad Media (en la que se incluiran las referencias a al-Andalus y a los dems reinos cristianos), cuando lo lgico sera que fuera una parte integrante de esa Unidad o incluso una Unidad anterior a ella que sirviese para introducirla.

Gracias por su atencin