Unidad acadmica: Escuela de Educacin Facultad: Pedagoga Didctica de los Saberes Profesor: Jorge Duque Hernndez E mail: jadher@une.net.

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DIPLOMATURA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

COMPONENTE DIDCTICAS.

Grupo de Investigacin PDS

Unidad acadmica: Escuela de Educacin Facultad: Pedagoga Didctica de los Saberes Profesor: Jorge Duque Hernndez E mail: jadher@une.net.co

Ensear es tocar una vida para siempre. Quien se atreve a ensear nunca puede dejar de aprender.

CONCEPCIONES

Del griego "didacktike", en sentido general relativo a la enseanza o al "arte de ensear. Parte de la pedagoga que se ocupa de los sistemas y mtodos de ensear a partir de la teora pedaggica. La didctica es un saber, una teora sobre la enseanza

CONCEPCIONES

Comenio plantea el arte de la enseanza, ensear todo a todos, en el menor tiempo posible; critica la escuela y propone reformarla en base a tres fundamentos:

Orden y mtodo, para que la escuela funcione como un reloj. Facilidad (para aprender y ensear). Solidez (para ensear y aprender).

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CONCEPCIN TECNICISTA E INSTRUMENTAL:

Es el 'saber hacer' del maestro que modifica al alumno, aplicando cierto mtodo.
Didctica como TCNICA:

al maestro se instruye sobre el qu y el cmo ensear, mediante un 'mtodo universal'. El maestro ejecuta el modelo.

ALTERNATIVAS DIDCTICAS

Didctica como saber que permite la mediacin entre las ciencias y la pedagoga.

Espacio de reflexin que posibilitan los conceptos articuladores de enseanza, aprendizaje y formacin. Propuestas constructivas alrededor de la enseanza Klafki.

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Producir un campo de cuestiones que permita poner a prueba cualquier situacin de enseanza , de corregir y mejorar las que se han producido, formulando interrogantes sobre lo que sucede"
Guy Brousseau

TRANSPOSICIN DIDCTICA (CHEVALLARD 1985)

Estudio de los mecanismos por los cuales un objeto de saber cientfico pasa a ser objeto de enseanza cientfica.

LAS SITUACIONES DIDCTICAS

"Un conjunto de relaciones establecidas explcita o implcitamente entre el alumno o un grupo de alumnos, un cierto medio (que comprende elementos, instrumentos u objetos) y un sistema educativo representado por nosotros, docentes, con la finalidad de lograr que los alumnos se apropien del saber constituido o en vas de constitucin" (Brousseau)

VARIABLES

Los objetivos y contenidos propuestos. El material utilizado (variedad, pertinencia con los contenidos planificados). La actividad que realizarn los alumnos y la propuesta del docente. La organizacin de los alumnos: grupos, subgrupos. El tiempo Las situaciones problemticas que se presentarn

COMPONENTES PEDAGGICOS

Intenciones Contenidos Secuencias Mtodos Recursos Evaluacin

COMPONENTES DE LA DIDCTICA

El educando, los grupos y su desarrollo. El maestro. Los objetivos. Las asignaturas. Los mtodos de enseanza. Los contextos, las situaciones especficas. Los saberes.
EN TRMINOS GENERALES

El saber que se ensea. El grupo con quien se interacta. Las metodologas propias del saber.

PROCESO DOCENTE EDUCATIVO

Problema Objeto Objetivo Instructivo desarrollador educativo Contenido Medios Formas Mtodos Evaluacin

LOS DIEZ MANDAMIENTOS PARA APRENDICES Y MAESTROS (Pozo, J.)

1.
2. 3. 4. 5.

Partirs de sus propios intereses y motivos.

Partirs de sus conocimientos previos. Dosificars la cantidad de informacin nueva. Hars que condensen los conocimientos bsicos. Diversificars las tareas y aprendizajes.

LOS DIEZ MANDAMIENTOS PARA APRENDICES Y MAESTROS (Pozo, J.)

6.
7.

Disears actividades de aprendizajes para su recuperacin.

Organizars y conectars unos aprendizajes con otros.

8.
9.

Promovers la reflexin sobre sus conocimientos.

Plantears tareas abiertas y favorecers la comprensin.

10. Ensears la planificacin y organizacin del propio aprendizaje.

COMPETENCIAS DIDCTICAS

Aprender a conocer: Conexin con las ideas previas: Actividades para la Motivacin Actividades para la comprensin e interiorizacin de los contenidos.
Aprender a hacer. Aprender a vivir con los dems. Aprendizaje cooperativo. Aprender a ser. Con base en Delors, Jacques. La Educacin encierra un tesoro

ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE SE ENUNCIAN Y REQUIEREN COMPLEMENTACIN

MTODOS

Inductivos Deductivos

ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE SE ENUNCIAN Y REQUIEREN COMPLEMENTACIN

TCNICAS GRUPALES

Mesas redondas Debates Foros

ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE SE ENUNCIAN Y REQUIEREN COMPLEMENTACIN

ESTRATEGIAS

Centros de inters Mapas conceptuales V heurstica Cuentos

ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE SE ENUNCIAN Y REQUIEREN COMPLEMENTACIN

RECURSOS

Textos guas Lminas Carteles Juegos Videos, multimedias, audios

ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE SE ENUNCIAN Y REQUIEREN COMPLEMENTACIN

ESTRATEGIAS UNIVERSITARIAS

Seminario Alemn ABP Proyectos Etapas de un proceso de Investigacin

SNTESIS

Reflexionars sobre las dificultades a que se enfrentan tus aprendices y buscars modos de ayudar a superarlas.
Transferirs progresivamente a los aprendices, el control de su aprendizaje.