Integrantes: *Karla Mara Villalobos Miranda. 232608 *Zilia Yanira Muoz Ramirez. 232639 *Karla Berenice Lpez Castaeda.

232661 *Cindy Castillo Vzquez. 235938

La estadstica descriptiva en su funcin bsica de reducir datos, propone una serie de indicadores que permiten tener una percepcin rpida de lo que ocurre en un fenmeno. La primera gama de indicadores corresponde a las Medidas de Tendencia Central. Existen varios procedimientos para expresar matemticamente las medidas de tendencia central, de ellos cuales, lo mas conocidos son : la media, la moda y la mediana.

Ventajas: Es la medida de tendencia central mas usada. El promedio es estable en el muestreo. Es sensible a cualquier cambio en los datos ( puede ser usado como un detector de variaciones en los datos). Se emplea a menudo en clculos estadsticos posteriores. Presenta rigor matemtico. En la grafica de frecuencia representa el centro de gravedad.

Desventajas: Es sensible a los valores extremos. No es recomendable emplearla en distribuciones muy asimtricas. SI se emplean variables discretas o cuasicualitativas, la media aritmtica se puede no pertenecer al conjunto de valores de la variable.

mediana

Ventajas Es estable a los valores extremos. Es recomendable para distribuciones muy asimtricas. Desventajas No presenta todo el rigor matemtico. Se emplea solo en variables cuantitativas.

Indica el valor que ms se repite, o la clase que posee mayor frecuencia.

Ventajas Es estable a los valores extremos. Es recomendable para el tratamiento de variables cualitativas. Desventajas Pueda que no se presente. Puede existir ms de una moda. En distribuciones muy asimtricas suele ser un dato muy poco representativo. Carece de rigor matemtico.

 Podemos diferenciar la frmula del promedio simple para

datos poblaciones y muestrales: Para datos no agrupados las formulas son:

 El seguro social desea conocer el promedio de personas que

salieron altas en un estudio de glucosa, la muestra fue de 50 personas, los datos son los siguientes:
120.4 128.4 76.6 98.2 199.9 182.5 95 74.8 303 87 89.7 143.2 78.7 182.8 91.7 90.5 81.9 100.5 173.2 90.9 111.8 200.5 122.5 154.3 105.7 124 138 141 148.1 106.1 85.4 97.4 183.7 81.9 88.5 98.3 81.3 104.2 70 100.5 101.2 118.9 91 79.3 93.7 77.6 115 99.2 108 87.5

Solucin:
PASO 1: sumar los 50 datos de los pacientes del estudio y dividirlo entre el numero de pacientes que acudieron.

La sumatoria de los 50 datos da un valor de: 5803.5 que al dividirlo entre los 50

datos nos da un resultado de 116.07 ( = 116.07), con lo que podemos concluir que la mayora de la poblacin que ha acudido a un examen de glucosa esta dentro de los valores normales para esta prueba. 5803.5/ 50= 116.07

 Si alguno de los datos anteriores es modificado ya sea

aumentndolo y disminuyndolo el valor de la media aritmtica se vera afectado.

Esta variacin se debe a que la media aritmtica es sensible a

los valores extremos cuando tratamos con pocos datos.

La formula para datos agrupados: *Tipo A: *Cuando los datos se agrupan en tablas tipo A, la media aritmtica es
igual a la divisin de la sumatoria del producto de las clases por la frecuencia sobre el nmero de datos.

La formula para datos agrupados: *Tipo B: *

Cuando los datos se agrupan en tablas de frecuencias tipo B, el clculo de la media vara un poco, ya que existe una prdida de informacin en el momento en que se trabaja con intervalos de frecuencia y no con los datos directamente

 La siguiente tabla muestra el numero de preguntas de 100

encuestados sobre un test de 10 preguntas:

preguntas personas
1 2 3 4 5 15 13 8 14 15

Solucin: PASO 1: realizar la sumatoria del producto resultante de las clases por su frecuencia absoluta.
XiFi= 1x15+ 2x13+ 3x8+ 4x14+ 5x15.. XiFi= 471 PASO 2: dividir la sumatoria sobre el numero total de datos. 471/ 100= 4.71 El valor anterior es la media aritmtica.

6 7
8 9 10

5 10
9 7 4

 Las marcas de clase representan a los intervalos de clase:

Por ejemplo, la marca de clase para el primer intervalo (44.1) se repite 3 veces.

 Solucin:
PASO 1: realizar la sumatoria del producto resultante entre las marcas de clase por su frecuencia absoluta.

PASO 2: dividir la sumatoria sobre el nmero total de datos.

Encontrar la mediana para los siguientes datos: 4 1 2 3 4 2 2 1 5 5 3

SOLUCION:

Mediana: (n + 1) 2

Encontrar la mediana para los siguientes datos:

Mediana: (n + 1) 2

SOLUCION

 Se puede hallar la moda para variables

cualitativas y cuantitativas.

Hallar la moda de la distribucin de edades de nios atendidos en el hospital general en el mes de marzo: 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5 Mo= 4
Si en un grupo hay dos o varias puntuaciones con

la misma frecuencia y esa frecuencia es la mxima, la distribucin es bimodal o multimodal, es decir, tiene varias modas.
1, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9Mo= 1, 5, 9

Si en un grupo hay dos o varias puntuaciones con la misma frecuencia y esa frecuencia es la mxima, la distribucin es bimodal o multimodal, es decir, tiene varias modas.

1, 1, 1, 4, 4, 5, 5, 5, 7, 8, 9, 9, 9 M o= 1, 5, 9
Cuando todas las puntuaciones de un grupo tienen la misma frecuencia, no 2, 2, 3, 3, 6, 6, 9, 9

 Si dos puntuaciones adyacentes tienen

la frecuencia mxima, la moda es el promedio de las dos puntuaciones adyacentes. 0, 1, 3, 3, 5, 5, 7, 8 Mo = 4

Mo= LMo + d1 A d1+d2

Mo= moda LMo= Limite inferior del intervalo de clase de mayor frecuencia. d1= diferencia, sin considerar signo, entre la frecuencia del intervalo de clase con mayor frecuencia y la frecuencia del intervalo de clase anterior. d2= diferencia, sin considerar signo, entre la frecuencia del intervalo de clase con mayor frecuencia y la frecuencia del intervalo de clase siguiente. A= Amplitud del intervalo de clase con .mayor frecuencia .

 Encontrar la estatura modal de un grupo que

se encuentra distribuido de la siguiente forma: hay 1 estudiante hay 1,5 estudiantes hay 2 estudiantes hay 2,3 estudiantes. hay 3 estudiantes. hay 4 estudiantes. hay 10 estudiantes. hay 8 estudiantes.

Entre 1 y 1.10 Entre 1.10 y 1.15 Entre 1.20 y 1.25 Entre 1.30 y 1.35 Entre 1.45 y 1.55 Entre 1.50 y 1.60 Entre 1.60 y 1.70 Entre 1.70 y 1.80

Clase modal = 1.60 y 1.70 (es la que tiene frecuencia absoluta

ms alta, 10) LMo = 1.60 d1 = 6 d2 = 2 i = 0.10 Moda = 1.60 + (6/8) * 0.1 = 1.675

Centro Interamericano de documentacin e Informacin Agrcola.(1986). Manejo y Anlisis de Datos de Investigacin. Turrialba, Costa Rica. http://books.google.com.mx/books?id=VBIPAQAAIAAJ&pg=PA30&dq=ejemplo+de+ moda+de+datos+agrupados&hl=es&ei=S7jJTpu9M4aatwfK4aWNDA&sa=X&oi=book _result&ct=result&resnum=4&ved=0CD0Q6AEwAw#v=onepage&q=ejemplo%20de %20moda%20de%20datos%20agrupados&f=false Carrasco, P; Torres, G. (2006).Aritmtica y Prelgebra. Editor: Thomson. D.F., Mxico. http://books.google.com.mx/books?id=GK3hEt1nyYC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false http://www.vitutor.net/2/11/moda_media.html ELEMENTOS DE PROBABILIDAD Y ESTADISTICA, B. Elmer Mode, Elmer B. Mode, APLICACIONES DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. Pg 83- 90 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, Mexico. Secretaria de Salud. Direccion General de Epidemiologia, Pg 194 EPIDEMIOLOGIA Y ESTADISTICA, Robert Nordness, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL. Pg 272