Funo X Misso

Arte e cincia de combinar os sons; qualquer composio; conjunto de sons; fluxo de som; som ordenado em tempos e compassos; melodia em consecutividade;
pt.wikipedia.org/wiki/Musica

Efeitos da msica de Mozart

H algum tempo, nas praas da cidade de Edmonton, no Canad, quartetos de cordas de Mozart so utilizados para que a circulao das pessoas seja mais ordenada e tranqila. Em monastrios da Frana e da Bretanha, monges constataram que as vacas do mais leite quando ouvem Mozart. Msica como droga Os Cds com simulao de recreao so colees de doses bineurais no padro udio. Cada trilha de udio contm nossas avanadas batidas que podem sincronizar suas ondas cerebrais ao mesmo estado de doses recreativas. Aliadas a simulao de avanados pulsos de danceterias o crebro ser induzido ao estado de animao, euforia. Sedao ou alucinao. http://www.i-doser.com/

Sendo utilizada de maneira adequada, dirigida, fundamentada, a msica se torna um acessrio de valor grandioso no ambiente escolar.

O prof Dr. Jos Maria de Almeida Jr., comentando o texto da LDB que trata da realizao de atividades culturais na escola afirma: O educando, alm de noes bsicas indispensveis para despertar a sensibilidade e o gosto musical, deve ser introduzido no apenas a cantos cvicos nacionais e sons de instrumentos de orquestra, mas tambm a cantos, ritmos, danas e sons de instrumentos regionais e folclricos.

Teoria Espiral

A teoria espiral foi desenvolvida pelo Dr. Keith Swanwick, professor da Universidade de Londres, que tem estudado a relao entre msica e educao e objetiva entender o desenvolvimento musical nas crianas e adolescentes No entanto, o fundamento desta teoria o construtivismo, defendido pelo educador Jean Piaget.

O aprendizado musical, assim como qualquer outro ramo do conhecimento, deve obedecer etapas sucessivas, consoantes com o nvel de amadurecimento psicolgico do indivduo e construdo pelo prprio indivduo.

ESCOLHA ADEQUADA DA MSICA A SER USADA.

O professor deve buscar desenvolver a criatividade e a improvisao, utilizando para isso todo e qualquer material sonoro disponvel. ( As atividades, no entanto, devem ser dirigidas e planejadas para um desenvolvimento ordenado e harmonioso) A criana deve ser estimulada com msicas que estejam no seu dia-adia e dentro dos padres musicais de sua cultura. Isso no significa dizer que no devemos ampliar esse repertrio, mostrando outros universos sonoros.

Adequao quanto ao sentido

O que o 'caxang', que os escravos de J jogavam?
Caxang tem vrios significados, mas nada de jogo. Pode ser um crustceo (parecido com um siri), um chapu usado por marinheiros, e h at uma definio indgena: segundo o Dicionrio Tupi-Guarani-Portugus, de Francisco da Silveira Bueno, caxang vem de ca-ang, que significa 'mata extensa' O que pode ter ocorrido uma espcie de 'telefone sem fio': se originalmente o verso fosse 'juntavam caxang' ao invs de 'jogavam', poderamos pensar em escravos pegando siris em vez de em um jogo. Outra hiptese que caxang seja uma expresso sem sentido, como 'a tonga da mironga do kabulet', da cano de Toquinho e Vincius - as palavras separadas at tm sentido (so vocbulos africanos), mas no com o significado que elas tm na msica.

Formao musical

... Musicalizar no ensinar teoria musical nem tocar instrumentos. Esta uma tarefa do conservatrio musical ou da escola de msica
O professor da educao infantil, portanto, para trabalhar a educao musical, no precisa necessariamente ser um msico. Precisa de treinamento adequado. Entender aonde se quer chegar, essencial para o desenvolvimento de atividades de musicalizao infantil.

O que possvel desenvolver com a musicalizao infantil? Socializao Alfabetizao Inteligncia Capacidade inventiva Expressividade Coordenao motora Percepo sonora Percepo espacial Raciocnio Lgico Esttica Estas habilidades influenciaro em outros ramos do conhecimento, tornando a musicalizao num item conciliador da aprendizagem.

Msica na prtica
Musica experimental Improvisao, criao, inveno

Quadro de sons

Msica Instrumental
Formao de orquestra com instrumentos artesanais, grupo de flautas doce, Bandas marciais.

Luteria

IDIOFONE MEMBRANOFONE

CORDOFONE AEROFONE

Msica vocal
Canto orfenico
"Um povo que sabe cantar est a um passo da felicidade. preciso ensinar o mundo inteiro a cantar".

Villa Lobos

formao de corais, conjuntos, msicas em atividades acadmicas etc.

Se o hino fosse patrocinado ... Num Posto da Ipiranga, s margens plcidas, De um Volvo herico Brahma retumbante Skol da liberdade em Rider fulgido Brilhou no Shell da Ptria nesse instante Se o Knorr dessa igualdade Conseguimos conquistar com brao Ford Em teu Seiko, liberdade Desafio nosso peito Microsoft O Parmalat, Mastercard, Sharp, Sharp Amil um sonho intenso, um rdio Philips De amor e Lufthansa terra desce Intel formoso cu risonho Olympicus A imagem do Bradesco resplandesce Gillete pela prpria natureza s belo Escort impvido colosso E o teu futuro espelha essa Grendene Cerpa gelada! Entre outras mil Suvinil, Compaq amada. Do Philco deste Sollo s mae Doril Coca Cola, Bombril

Uso da msica no marketing da escola

Composio de Jingles (Rdio e TV) Hino da escola Apresentao em Bancos Apresentao para autoridades Recital de natal em praa pblica Desfiles cvicos com bandas marciais
(Convite para imprensa local para cobertura dos eventos de msica.)

Mario Csar e Patrcia Lira pedrosolira@hotmail.com (87) 8801 3261