(Novo Dicionrio Aurlio da Lngua Portuguesa) Conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto, especialmente os obtidos mediante a observao,

a experincia dos fatos e um mtodo prprio. Cincia pura (aquisio do conhecimento sem finalidades de utilizao prtica); Cincia aplicada (utilizao dos conhecimentos da cincia pura e da tecnologia em aplicaes prticas).

O ser humano, diante da necessidade de compreender e dominar o meio ou o mundo, em benefcio prprio ou da sociedade acumula conhecimentos racionais sobre o seu prprio meio e sobre as aes capazes de transform-lo. A essa seqncia permanente de acrscimos de conhecimentos racionais e verificveis da realidade denominamos cincia. OUTROS CONCEITOS: Um processo de: anlise / sntese da realidade. Busca permanente e continuada para o domnio da realidade que nunca se completa. Haver sempre algo novo para descobrir ou redescobrir (KOPNIM, 1978). organizar, classificar, interpretar, questionar, aplicar, explicar, revolucionar, renovar, aceitar, criticar, rejeitar, retomar, comparar, defender, descobrir CONHECIMENTOS.

O homem , por natureza, um animal curioso. Desde que nasce interage com a natureza e os objetos sua volta, interpretando o universo a partir das referncias sociais e culturais do meio em que vive. Apropria-se do conhecimento atravs das sensaes, que os seres e os fenmenos lhe transmitem. A partir dessas sensaes elabora representaes. Contudo essas representaes, no constituem o objeto real. O objeto real existe independentemente de o homem o conhecer ou no. O conhecimento humano na sua essncia um esforo para resolver contradies, entre as representaes do objeto e a realidade do mesmo.

Conhecimento Popular o senso comum; Cultura de um Povo; Costumes, Crenas; No tem a pretenso de ser profundo.

Conhecimento Religioso Baseia-se na f; No Ver para Crer; Crer mesmo que a realidade mostre o contrrio; As verdades so ditas. Conhecimento Filosfico Raciocnio lgico sem obrigao de aplicao direta com a realidade; Reflexo do esprito sobre o esprito; No precisa ser comprovado.
Conhecimento Cientfico Raciocnio lgico Com aplicao direta, precisa e aplicada realidade; Reflexo do objeto sobre o objeto; Precisa ser comprovado.

Origina-se do grego: Meta = ao largo Hodos = caminho Logos = discurso, estudo. Metodologia: mostrar como andar no caminho das pedras da pesquisa; um conjunto de abordagens, tcnicas e processos utilizados pela cincia para formular e resolver problemas de aquisio objetiva do conhecimento, de uma maneira sistemtica; Consiste em estudar e avaliar os vrios mtodos disponveis, identificando suas limitaes ou no, a nvel das implicaes de suas utilizaes; Todas as cincias caracterizam-se pela utilizao de mtodos cientficos; Em seu sentido mais geral, o mtodo a ordem que se deve impor aos diferentes processos necessrios para atingir um fim ou um resultado desejado. Nas cincias, entende-se por mtodo o conjunto de processos que o esprito humano deve empregar na investigao e demonstrao da verdade.

Mtodo Indutivo: Parte do particular para o geral; Leva as concluses mais amplas que as premissas, porm com alguma incerteza; Exemplo: A ave 1 voa; A ave 2 voa; A ave 3 voa;...; A ave n voa. Portanto, toda ave voa. Mtodo Dedutivo: Parte do geral para o particular; Tem o objetivo de explicar as premissas; Explicita-o, mas no expande o conhecimento. Mtodo hipottico-dedutivo: o atual mtodo cientfico, que a teoria da investigao. Suas etapas so: Descobrimento do problema. Colocao precisa do problema. Procura de conhecimentos ou instrumentos relevantes ao problema. Tentativa de soluo do problema com auxlio dos meios identificados. Inveno de novas idias (produo de novos dados empricos). Obteno de uma soluo. Investigao das conseqncias da soluo obtida. Comprovao da soluo. Correo das hipteses, teorias, procedimentos ou dados empregados na obteno da soluo incorreta.

A pesquisa um trabalho em processo no totalmente controlvel ou previsvel. Adotar uma metodologia significa escolher um caminho, um percurso global do esprito. O percurso, muitas vezes, requer ser reinventado a cada etapa. Precisamos, ento, no somente de regras e sim de muita criatividade e imaginao. A pesquisa a atividade nuclear da cincia. Ela possibilita uma aproximao e um entendimento da realidade a investigar. A pesquisa um processo permanentemente inacabado. Processa-se atravs de aproximaes sucessivas da realidade, fornecendo-nos subsdios para uma interveno no real. Lehfeld (1991) refere-se a pesquisa como sendo a inquisio, o procedimento sistemtico e intensivo, que tem por objetivo descobrir e interpretar os fatos que esto inseridos em uma determinada realidade.

A Pesquisa Cientfica o meio pelo qual se constri o conhecimento cientfico; Todo cuidado pouco para que um trabalho ou pesquisa tenha validade cientfica; A pesquisa cientfica o resultado de um inqurito ou exame minucioso, realizado com o objetivo de resolver um problema, recorrendo a procedimentos cientficos; Pesquisa Cientfica o conjunto de procedimentos sistemticos, baseados no raciocnio lgico, que tem por objetivo encontrar solues para os problemas propostos, mediante o emprego de mtodos cientficos (ANDRADE 1995, p. 12).

DEVE RESPONDER:
O QU PESQUISAR? (TEMA)
POR QU PESQUISAR? (JUSTIFICATIVA
DE ORDEM TERICA OU PRTICA, SUA RELEVNCIA CIENTFICA OU SOCIAL, SUA IMPORTNCIA E OS BENEFCIOS COM OS RESULTADOS

COMO PESQUISAR? (METODOLOGIA) PARA QU PESQUISAR? (OBJETIVOS CONHECER, COMPREENDER, APLICAR, ANALISAR, SINTETIZAR, AVALIAR)

Erros comuns na pesquisa cientfica:

Ad hominem: confundir pessoa com argumento; Autoridade: algo no certo apenas por ser proferido por uma autoridade; Apelo ignorncia: ausncia de evidncia no evidncia de ausncia; Seleo das observaes: mostrar o que bom e esconder o que ruim; Incoerncia: falta de coerncia lgica (non sequitur); post hoc, ergo propter hoc: aconteceu aps um fato, logo foi por ele causado; confuso entre correlao e causa: variveis correlacionadas podem no ter relao de causa-efeito; ignorar as premissas adotadas: no esquecer o que se est assumindo como verdade; entre outras: pergunta sem sentido, etc.

Existem vrias formas de classificar as pesquisas. As formas clssicas de classificao sero apresentadas a seguir: Do ponto de vista da sua natureza, pode ser: Pesquisa Bsica: objetiva gerar conhecimentos novos, teis para o avano da cincia sem aplicao prtica prevista. Envolve verdades e interesses universais. Pesquisa Aplicada: Objetiva gerar conhecimentos para aplicao prtica dirigidos soluo de problemas especficos. Envolve verdades e interesses locais.

Do ponto de vista da forma de abordagem do problema pode ser:

Pesquisa Quantitativa: considera que tudo pode ser quantificvel, o que significa traduzir em nmeros opinies e informaes para classific-las e analis-las. Requer o uso de recursos e de tcnicas estatsticas (percentagem, mdia, moda, mediana, desvio-padro, coeficiente de correlao, anlise de regresso, etc.). Pesquisa Qualitativa: considera que h uma relao dinmica entre o mundo real e o sujeito, isto , um vnculo indissocivel entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que no pode ser traduzido em nmeros. A interpretao dos fenmenos e a atribuio de significados so bsicas no processo de pesquisa qualitativa. No requer o uso de mtodos e tcnicas estatsticas. O ambiente natural a fonte direta para coleta de dados e o pesquisador o instrumento-chave. descritiva. Os pesquisadores tendem a analisar seus dados indutivamente. O processo e seu significado so os focos principais de abordagem.

USO - PESQUISA QUALI X QUANTI

Qualitativo antes do estudo quantitativo; estudo exploratrio preliminar - proporciona certa idia sobre o mercado; estudo piloto para elaborao de questionrios quantitativos. Qualitativo simultaneamente ao estudo quantitativo: menos freqente, objetiva aprofundar alguns aspectos que esto sendo quantificados. Qualitativo aps um estudo quantitativo; ajuda a esclarecer pontos obscuros; interpretao de resultados. A pesquisa qualitativa indutiva, isto , o pesquisador desenvolve conceitos, idias e entendimentos a partir de padres encontrados nos dados, ao invs de coletar dados para comprovar teorias, hipteses e modelos preconcebidos [Reneker, 1993]. A pesquisa quantitativa normalmente se mostra apropriada quando existe a possibilidade de medidas quantificveis de variveis e inferncias a partir de amostras de uma populao. [Dias, 1999]. A pesquisa ou mtodo cientfico normalmente definido como quantitativo ou qualitativo em funo do tipo de dados coletados (quantitativos ou qualitativos). Tecnicamente a pesquisa qualitativa identifica a presena ou ausncia de algo, enquanto a quantitativa procura medir o grau em que algo est presente.

Do ponto de vista de seus objetivos (Gil, 1991) pode ser: Pesquisa Exploratria: visa proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torn-lo explcito ou a construir hipteses. Envolve levantamento bibliogrfico; entrevistas com pessoas que tiveram experincias prticas com o problema pesquisado; anlise de exemplos que estimulem a compreenso. Assume, em geral, as formas de Pesquisas Bibliogrficas e Estudos de Caso.

Pesquisa Descritiva: visa descrever as caractersticas de determinada populao ou fenmeno ou o estabelecimento de relaes entre variveis. Envolve o uso de tcnicas padronizadas de coleta de dados: questionrio e observao sistemtica. Assume, em geral, a forma de Levantamento. Pesquisa Explicativa: visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrncia dos fenmenos. aprofunda o conhecimento da realidade porque explica a razo, o porqu das coisas. Quando realizada nas cincias naturais, requer o uso do mtodo experimental, e nas cincias sociais requer o uso do mtodo observacional. Assume, em geral, a formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Expost-facto.

O TIPO DE PESQUISA EST DIRETAMENTE LIGADO AO TIPO DE OBJETIVO: Pesquisas Descritivas Quando a pesquisa tem o objetivo de: Caracterizar, Descrever, Traar, Compreender, Sintetizar, Aplicar. Pesquisas Exploratrias Quando a pesquisa tem o objetivo Identificar, Levantar e Descobrir.

de:

Conhecer,

Pesquisas Explicativas Quando a pesquisa tem o objetivo de: Analisar, Avaliar, Verificar, Explicar.

Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos (Gil, 1991), pode ser:

Pesquisa Bibliogrfica: quando elaborada a partir de material j

publicado, constitudo principalmente de livros, artigos de peridicos e atualmente com material disponibilizado na Internet.

Pesquisa Documental: quando elaborada a partir de materiais que no

receberam tratamento analtico.

Pesquisa Experimental: quando se determina um objeto de estudo,

selecionam-se as variveis que seriam capazes de influenci-lo, definem-se as formas de controle e de observao dos efeitos que a varivel produz no objeto.

Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogao direta das

pessoas cujo comportamento se deseja conhecer.

Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um

ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento..

Do ponto de vista dos procedimentos tcnicos (Gil, 1991), pode ser:

Pesquisa Expost-Facto: quando o experimento se

realiza depois dos fatos.

Pesquisa-Ao: quando concebida e realizada em

estreita associao com uma ao ou com a resoluo de um problema coletivo. Os pesquisadores e participantes representativos da situao ou do problema esto envolvidos de modo cooperativo ou participativo.

Pesquisa Participante: quando se desenvolve a partir

da interao entre pesquisadores e membros das situaes investigadas.

Pesquisa a construo de conhecimento original de acordo com certas exigncias cientficas. Para que seu estudo seja considerado cientfico voc deve obedecer aos critrios de coerncia, consistncia, originalidade e objetivao. desejvel que uma pesquisa cientfica preencha os seguintes requisitos: a) a existncia de uma pergunta que se deseja responder; b) a elaborao de um conjunto de passos que permitam chegar resposta; c) a indicao do grau de confiabilidade na resposta obtida (GOLDEMBERG, 1999, p.106).

O planejamento de uma pesquisa depender basicamente de trs fases: fase decisria: referente escolha do tema, definio e delimitao do problema de pesquisa; fase construtiva: referente construo de um plano de pesquisa e execuo da pesquisa propriamente dita; fase redacional: referente anlise dos dados e informaes obtidas na fase construtiva. a organizao das idias de forma sistematizada visando elaborao do relatrio final. A apresentao do relatrio de pesquisa dever obedecer s formalidades requeridas pela Academia.

Os tipos de pesquisa apresentados nas diversas classificaes no so estanques. Uma mesma pesquisa pode estar, ao mesmo tempo, enquadrada em vrias classificaes, desde que obedea aos requisitos inerentes a cada tipo. Realizar uma pesquisa com rigor cientfico pressupe que voc escolha um tema e defina um problema para ser investigado, elabore um plano de trabalho e, aps a execuo operacional desse plano, escreva um relatrio final e este seja apresentado de forma planejada, ordenada, lgica e conclusiva.

MENU ARQUIVO Margens

Superior: 3cm Inferior: 2cm Esquerda: 3cm Direita: 2cm

MENU FORMATAR Fonte:Arial ou Times New Roman Estilo da Fonte: normal Tamanho: 12 Pargrafo:
Recuo pargrafo: 1,5 Espaamento: 0 pts Entrelinhas: duplo Alinhamento: justificado

Tamanho do papel: A4 Largura: 21cm Altura: 29,7cm

Nmero de pgina: No canto superior direito.

Os Trabalhos Cientficos so divididos em: ELEMENTOS PR-TEXTUAIS; ELEMENTOS TEXTUAIS; ELEMENTOS PS-TEXTUAIS.

sub-

CAPA FOLHA DE ROSTO TERMO DE APROVAO Opcionais:

Dedicatria Agradecimento Epgrafe

RESUMO LISTA DE FIGURAS LISTA DE TABELAS SUMRIO

A capa, elemento obrigatrio que identifica o trabalho, deve conter as informaes na ordem estabelecida pela NBR 14724, entretanto, por uma questo de praticidade, usaremos os elementos identificadores na seguinte ordem: Nome da Universidade: localizado na margem superior, centralizado, letras maisculas, fonte 16 e em negrito. Nome do curso: logo abaixo do nome da Universidade, em letras maisculas, centralizado, fonte 16 e em negrito. Ttulo do trabalho: alguns espaos abaixo, em letras maisculas, centralizado, fonte 16, negrito. Nome(s) do(s) autor(es): nome e sobrenome do(s) autor(es), em ordem alfabtica, em letras maisculas, centralizado, (considerando o alinhamento horizontal), fonte 14 e em negrito. Local e ano: nas duas ltimas linhas da folha, em letras maisculas, centralizado, fonte 12 e em negrito. Tais elementos devem ser distribudos de maneira eqidistantes na folha.

A Folha de Rosto, elemento obrigatrio, a repetio da capa com a descrio da natureza e objetivo do trabalho, portanto, contm detalhes da identificao do trabalho na mesma ordem. Natureza e objetivo do trabalho: trata-se de uma nota explicativa de referncia ao texto. Deve ter espaamento simples, fonte 10 e com o texto justificado a partir do meio da pgina na parte da direita.

Esta folha deve conter nome do autor, ttulo do trabalho e natureza do trabalho (conforme formatao da folha de rosto), a partir da metade da pgina. Grafado em letras maisculas, fonte 12, em negrito, BANCA EXAMINADORA. Abaixo desta, imprimir trs linhas para as assinaturas dos membros da banca examinadora. utilizada, como elemento obrigatrio, nos trabalhos que so avaliados por bancas, como por exemplo, nos TCCs.

Esta a folha em que o(s) autor(es) dedica(m) ou ainda, presta(m) uma homenagem, sua pgina contada mas no numerada. um elemento opcional, porm, se utilizada, o texto impresso em fonte 12, na parte inferior da folha, direita.

Esta folha opcional. Quando utilizada deve privilegiar, queles que merecem destaque por sua contribuio ao trabalho. Desse modo, agradecimentos e contribuies rotineiras, no so, em geral, destacados. Esta folha encabeada pela palavra AGRADECIMENTOS, em letras maisculas, fonte tamanho 14, em negrito. Em geral inclui agradecimentos: ao coordenador e/ou orientador, professores, instituies, empresas e/ou pessoas que colaboraram de forma especial na elaborao do trabalho. O texto composto utilizando-se a fonte tamanho12.

 a condensao do trabalho, enfatizando-se seus pontos mais relevantes de modo a passar ao leitor uma idia completa do teor do trabalho. Deve ser desenvolvido, apresentando de forma clara, concisa e objetiva, a informao referente aos objetivos, metodologia, resultados e concluses do trabalho. O ttulo RESUMO deve estar centralizado, letras maisculas, fonte 14, em negrito. O texto ser apresentado trs espaos abaixo do ttulo, em espao simples entrelinhas, sem pargrafo. O resumo dever conter entre 200 e 500 palavras. redigido na terceira pessoa do singular, com o verbo na voz ativa e no deve incluir citaes bibliogrficas. um elemento obrigatrio e dever conter tambm as palavras representativas do contedo do trabalho, isto , palavras-chave ou descritores. Quando utilizado em Anais de Congressos, Seminrios etc, devero constar, obrigatoriamente, na parte superior da folha e centralizados: ttulo do trabalho, nome completo dos autores, do orientador e da instituio a que pertencem. Sua pgina contada mas no numerada.

LISTA DE ILUSTRAES Ilustraes so desenhos, gravuras e imagens que acompanham o texto, como tambm, frmulas (matemticas, fsicas...). A lista um elemento opcional, relaciona (como um sumrio) as ilustraes existentes no texto, na ordem em que aparecem e com a indicao da pgina em que se encontram. Recomenda-se o uso de listas separadas para cada tipo de ilustrao (quadro, lminas, plantas, fotografias, grficos, organogramas, fluxogramas, esquemas, desenhos e outros). LISTA DE TABELAS A lista um elemento opcional, elaborada de acordo com a ordem que aparecem no texto, seguido do nmero da pgina, recomendada quando se usa grande nmero de tabelas no decorrer do texto. As tabelas apresentam informaes tratadas estatisticamente. LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS Sigla a reunio das letras iniciais dos vocbulos fundamentais de uma denominao ou ttulo. um elemento opcional, e constitui-se na relao alfabtica das abreviaturas e siglas contidas no trabalho, com os respectivos significados, para facilitar sua compreenso. Recomenda-se a elaborao de lista prpria para cada tipo. Quando aparece pela primeira vez no texto, a forma do nome completo ou a indicao da abreviatura precede a sigla ou abreviatura, colocada entre parnteses. LISTA DE SMBOLOS Smbolo entendido como o sinal que substitui o nome de uma coisa ou de uma ao. A lista um elemento opcional, deve ser elaborada na ordem que aparecem no texto, com os respectivos significados. Sua pgina contada mas no numerada, no tem indicativo numrico e o ttulo deve ser centralizado.

Segue a NBR 6027, sendo um elemento obrigatrio, constitudo pela enumerao das principais divises, sees e outras partes do trabalho, na mesma ordem em que aparecem no seu desenvolvimento, ou seja, deve conter exatamente os mesmos ttulos, subttulos que constam no trabalho e as respectivas pginas em que aparecem. O ttulo SUMRIO deve estar em letras maisculas, fonte 14, centralizado e em negrito. Aps trs espaos, sero grafados os captulos, ttulos, itens e/ou subitens, conforme aparecem no corpo do texto.

INTRODUO CORPO DE TRABALHO CONSIDERAES FINAIS

Numerao com algarismos arbicos, no canto direito superior da pgina.

Define brevemente os objetivos do trabalho, as razes de sua elaborao e a relao com outros trabalhos.
No deve repetir o resumo, nem dar detalhes sobre procedimentos, resultados e concluses. Em geral, a ltima parte a ser produzida pois traz a indicao das partes contidas no trabalho. Na introduo deve-se atravs de uma redao, relatar os procedimentos metodolgicos que constaram do projeto. A introduo deve ambientar o leitor ao contexto do trabalho. Deve conter, por exemplos, fatos histricos importantes e trabalhos clssicos. A introduo deve fornecer as motivaes contextuais que levaram o autor a conduzir o trabalho.

A caracterizao do problema, as justificativas e as hipteses podem ser includas na introduo, ou destacadas parte, quando for o caso. Autores podem ser citados, mas no se trata de uma reviso, ou seja, apenas trabalhos de significativa relevncia para a caracterizao do contexto devem ser citados. Usualmente, uma introduo no deve ter mais de 3 ou 4 pginas. Ao final da introduo deve ser apresentado o objetivo do trabalho, de maneira clara e direta. importante que o objetivo apresentado tenha uma relao direta com o texto exposto na introduo.

FUNDAMENTAO TERICA Se for pesquisa de campo, apresenta-se em um nico captulo. Na pesquisa bibliogrfica, a fundamentao terica distribuda em alguns captulos. TABULAO DOS DADOS O termo tabulao serve para designar o processo de representao de tabelas e grficos representando os dados obtidos, permitindo sintetizar os dados da observao, de forma a serem compreendidos e interpretados rapidamente. ANLISE DE DADOS Aps a coleta dos dados o pesquisador encontra-se perante um conjunto de respostas, que necessitam ser ordenadas e organizadas, para que possam ser analisadas e interpretadas.

Este constitui o desfecho do corpo do trabalho e dever relatar uma retrospectiva de todo o trabalho, analisando as questes, as hipteses ou pressupostos. Deve expressar com lgica e simplicidade o demonstrado ou deduzido com a pesquisa. fundamental que no haja, no captulo de Concluso(es), espao para dedues subentendidas no texto, dele devendo constar apenas os fatos definitivamente demonstrados ou claramente deduzidos e seguramente embasados pelo trabalho como um todo. Sempre que possvel dever apresentar sugestes a outros estudiosos e pesquisadores.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS; APNDICE; ANEXOS; GLOSSRIO; NDICE.

Elemento obrigatrio abrangem apenas a bibliografia citada no texto, mesmo que mencionadas em rodap.
Caso haja necessidade de referenciar material bibliogrfico no citado, esse pode aparecer em seqncia sob o ttulo de Bibliografia Recomendada. Sua pgina contada, numerada, no tem indicativo numrico e o ttulo deve ser centralizado. EX:
ALMEIDA, Fernando. Educao e Informtica: os computadores na escola. So Paulo, Ed. Cortez/Autores Associados, 2000.
CARVALHO, R. Q. apud: FERRETI, C. J. al. Tecnologias, trabalho e educao: Um debate multidisciplinar. Petrpolis: Vozes, 1994. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO. Dispe sobre os Institutos Superiores de Educao, considerados os Artigos 62 e 63 da lei n. 9.394/96 (LDB) e o Artigo 9, 2, alneas c e h, da lei n. 4.024/61, com a redao dada pela lei 9.131/95. Resoluo CP n. 1, de 30 de setembro de 1999. FIGUEIREDO, J. Dias de: Acompanhar com as TIC o estudo acompanhado. http://azinheira.ese.ips.pt/lfreitas/wq/ea_e_as_tic.htm APUD: http://www.dei.uc.pt/adf/Forest95.htm , Acessado em 23 de agosto de 2004.

 opcional, trata-se de um texto organizado pelo prprio autor para complementar sua argumentao, sem prejuzo ao ncleo do texto. So identificados por letras maisculas consecutivas, travesses e respectivos ttulos. Sua pgina contada, numerada, no tem indicativo numrico e o ttulo deve ser centralizado.

 opcional, seu contedo refere-se a ilustraes no citadas diretamente no texto; descrio de equipamentos, tcnicas e processos; modelos de formulrios e ou impressos citados no texto. So identificados consecutivas e seus assim, classificar as tabelas, documentos, letras e nmeros. atravs de letras maisculas respectivos ttulos. necessrio modalidades de anexos (figuras, etc) para depois identific-las com

As sees devem ser numeradas por algarismos arbicos precedidos da letra que identifica o anexo (Ex.: A. 1; A. 1.1;...). A numerao das ilustraes postas nos anexos no segue a ordem daquelas postas no texto. Sua pgina contada, numerada, no tem indicativo numrico e o ttulo deve ser centralizado.

 a relao de palavras ou expresses tcnicas de uso restrito ou sentido obscuro, utilizadas no texto, acompanhadas das respectivas definies. um elemento opcional e deve ser elaborado em ordem alfabtica. Sua pgina contada, numerada, no tem indicativo numrico e o ttulo deve ser centralizado.

Lista de palavras ou frases, ordenadas segundo determinado critrio, que localiza e remete para as informaes contidas no texto. um elemento opcional e deve ser elaborado conforme a NBR 6034. Sua pgina contada, numerada, no tem indicativo numrico e o ttulo deve ser centralizado.

VAMOS PRATICAR