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RELACIONES TUTORAS PERSONALIZADAS

DEFINICIN DE TUTORIA Conjunto de alternativas de atencin individualizada que parte de un diagnstico.


DESTINATARIOS Son los estudiantes o docentes, en el primer caso se dirige a quienes presentan rezago educativo o por el contrario poseen aptitudes sobresalientes; si es para los maestros se implementa para solventar situaciones de dominio especifico de algn tema de los programas de estudio en ambos casos se requiere del diseo de trayectos individualizados.

LA TUTORIA COMO LA ASESORIA Es un acompaamiento cercano, en la escuela que promueve un espacio de aprendizaje y reconoce que el tutor y el asesor tambin aprenden.

PROPSITO QUE LOS MAESTROS CONOZCAN A TRAVEZ DE LA PRCTICA LA PROPUESTA METODOLGICA DE RELACIONES TUTORAS QUE FORTALECE EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS QUE IMPULSAN A TRAVEZ DE LA JORNADAS DE FORTALECIMIENTO DE LECTURA, ESCRITURA Y PENSAMIENTO LGICO MATEMTICO IMPULSADA DESDE EL AULA A LA TRANSFORMACIN DE LA PRCTICA DOCENTE.

TEMA:
FINALIDAD

FRACCIONES

A partir del desarrollo se identifiquen estrategias que apoyen en la comprensin lectora, la escritura y la solucin de situaciones problema; los cuales van desde la representacin de fracciones hasta la operacin de las mismas y la justificacin de resultados y herramientas matemticas.
INVITACIN Es que todos los docentes, estudien el tema lo analicen y comprendan para que puedan trabajar los aspectos a desarrollar las competencias de lectura, escritura y pensamiento lgico matemtico.

PROBLEMA pg. 124 ACEPTA EL RETO FRACCIONES

PRODUCTO: Registro del proceso de estudio con la solucin del problema.


DIFICULTADES ESTRATEGIAS

LOGROS

ENCUADRE

La estrategia integral para la mejora del logro educativo a travs de la metodologa de relaciones tutoras, potencializa estos principios al propiciar el encuentro personal entre quien desea aprender, una competencia concreta y quien posee esa competencia, se interesa en compartirla y proporciona lo necesario para que el otro la desarrolle.

La relacin tutora permite diagnosticar las necesidades especificas del alumno y el maestro y construir estrategias oportunas y efectivas que fortalece el dialogo, trato personal, mutuo respeto y confianza en el ncleo del aprendizaje, impulsa el desarrollo de competencias para la vida como son los conocimientos y habilidades.

RELACION TUTORA PERSONALIZADA

Cules son los momentos bsicos de la relacin tutora personalizada? Cules son las caractersticas del tutor y del tutorado?

LECTURA DE TEXTOS

PRINCIPALES ASPECTOS El tutor solo ofrecer lo que sabe. El tutor establece la relacin de trabajo en el aprendiz. Dialogo con el aprendiz el tutor no juzga ni condena. La confianza, el respeto mutuo y el compromiso de aprender. El arte del tutor es tener empata emocional con el aprendiz para que el dialogo sea eficaz El objetivo es ejercitar el aprendizaje independiente. El tutor es consiente.

Las tutoras en el grupo forman una comunidad de aprendizaje, cumpliendo con el propsito de la educacin Bsica. SE INVITA a los maestros a trabajar otros temas de Matemticas o Espaol.

PRODUCTO Elaborar una reflexin