UNIVERSIDAD ESTATAL DEL VALLE DE ECATEPEC.

PRACTICAS COMUNITARIAS II.

Ayala Huerta Joel. Concha Roque Esmeralda Irais. Cruz Aguilar Xadani Feliciano. Gonzlez Robles Cristian Omar. Pabello Gutirrez Ximena. Reyes Lpez Sandra Beatriz. Reyes Oropeza Vianney. Rojas Maya Yoselin Montserrat.

UN GRANITO DE ARENA

Es organizacin de la sociedad civil, sin fines de lucro que brinda asistencia y cuidado a una parte de la poblacin de adultos mayores. Propone acciones que incidan en un cambio de las estructuras sociales para brindar una mejor calidad de vida a los adultos mayores.

Misin Procurar a los adultos mayores que lo necesiten, servicios gerontolgico integrales de calidad y construir al entendimiento de la problemtica para propiciar las cambios necesarios en su atencin. Y tiene como filosofa promover una conciencia humana de los problemas sociales, as como la consecuente responsabilidad para cooperar a resolverlos.

SERVICIOS QUE BRINDA

ALIMENTACIN Tres alimentos al da.

Dos colaciones entre alimentos: maana y tarde.

Dietas blandas y balanceadas.

ATENCIONES BASICAS Aseo e higiene de la persona. Lavado de ropa. Monitoreo de signos vitales. Suministro de medicamentos. Realizacin de curaciones

ACTIVIDADES De activacin fsica. De socializacin y de manualidades. De estimulacin cognitiva, atencin, concentracin y memoria. Platicas.

POBLACIN DE UN GRANITO DE ARENA TLALPAN

12

10

Hombres
Mujeres

0 Poblacion Total

Dependiente 3 Independiente Semi-independiente

0 Tipo de cuidado

Dependiente 3 Independiente Semi-independiente

0 Tipo de cuidado

12

10

Deterioro cognitivo 8 Diabetes Hipertension arterial Esquizofrenia

Parkinson
6 Problemas auditivos Problemas osteoarticulares Hipoacusia Hiperplasia protatica 4 Arteriosclerosis Gastritis

0 Patologia

CAUSAS DE RESIDENCIA.
Falta de atencion

Ausencia de un famiiar

Causas

Cuidados especiales

Compaia

2.5

1.5 Apoyo Enfermeras titulares Cocinero 1 Intendencia

0.5

0 Personal

APORTE GERONTOLGICO

QUE DETECTAMOS? La mayora de la poblacin presenta deterioro cognitivo en diferente magnitud La convivencia entre la poblacin era escasa o nula, la nica interaccin que tena entre todos era nicamente durante el desayuno, comida y cena, pero no tenan un espacio para platicar y convivir entre ellos, a menos de las convivencias que eran organizadas por instituciones externas.

Apata para realizar actividades, al llegar a granito nos pudimos percatar de esta problemtica, ya cada adulto mayor quera realizar una actividad diferente, no se acoplaban a la actividad que se iva a realizar grupalmente.

Falta de tolerancia entre los compaeros, nos dimos cuenta que los adultos mayores que no presentan un deterioro cognitivo mayor, no eran tolerantes con los que ya presentaban el deterioro en mayor magnitud, ya que se desesperaban y queran evitar que los dems adultos mayores participaran.

QUE HICIMOS?

Actividades especficas para cubrir las necesidades que mostraba la poblacin de UGA, donde pudiramos integrar a las personas con diferente deterioro cognitivo, as como tambin a las que no lo presentaban. Impartir actividades enfocadas a la convivencia, tolerancia entre ellos mismos, actividad fsica, terapia ocupacional y para el deterioro cognitivo.

Trabajar con toda la poblacin al mismo tiempo y en el mismo lugar, en un principio se pens que el grupo se poda dividir pero a la carencia de tolerancia y convivencia se decidi dejar al grupo completo. Las actividades para el deterioro cognitivo, fueron acopladas dependiendo la dificultad la cual iba en relacin con el deterioro de la persona. Fomentar la tolerancia entre la misma poblacin, proporcionando el tiempo y el respeto hacia la persona que estaba participando

QUE OBTUVIMOS?
Tolerancia dentro de la poblacin ya que todos permiten que sus compaeros participen.

Convivencia, actualmente todos participan en las actividades impartidas y se muestra la integracin a estas.

Las personas que mostraban ms aislamiento ya participaban en las actividades, salieron de su rutina diaria para integrarse a las actividades.

Mejorar la memoria, en un principio los adultos mayores, no nos recordaban en la totalidad y ahora ya recuerdan quienes somos y que hacemos con ellos. Mejorar la motricidad atraves de la actividad fsica y al mismo tiempo mejorar el carcter pasar del estrs, enojo, etc., a la alegra y relajacin.

Al finalizar la sesin, todos mostraban tranquilidad, alegra y se sentan relajados. Crear una convivencia de respeto, amabilidad y confianza entre ellos y nosotros.

ACTIVIDADES.

NOMBRE: Basta OBJETIVO: Reforzar la memoria a largo plazo DURACION: 40 minutos MATERIALES: Nada

ESPACIO: Sala principal de UGA

NOMBRE: Activacin fsica OBJETIVO: Relajar a los adultos mayores, mantener la motricidad y la atencin. DURACION: 50 minutos

MATERIALES: Grabadora
ESPACIO: Sala principal de UGA

NOMBRE: Mural

OBJETIVO: Ayuda entre los adultos mayores, reformar la memoria. DURACION: 1:30 a 2 horas MATERIALES: Cartulinas, crayones, diurex, hojas con dibujos de medios de transporte (terrestres, martimos y areos) para colorear y una mesa grande. ESPACIO: Sala principal de UGA

NOMBRE: Lotera.

OBJETIVO: Fomentar la memoria y la coordinacin. DURACION: 30 minutos MATERIALES: Lotera y frijoles ESPACIO: Sala principal de UGA

NOMBRE: Reconocimiento de objetos OBJETIVO: Reforzar la memoria DURACION: 30 a 40 minutos MATERIALES: Tarjetas con diferentes objetos y colores ESPACIO: Sala principal de UGA

NOMBRE: Reconocimiento de sonidos OBJETIVOS: Reforzar la atencin y memoria DURACION: 30 a 40 minutos MATERIALES: Grabadora y diferentes sonidos. ESPACIO: Sala principal de UGA

NOMBRE: Preguntas OBJETIVOS: Reforzar la atencin y memoria a corto plazo DURACION: 30 a 40 minutos MATERIALES: Pequeas historias ESPACIO: Sala principal de UGA

NOMBRE: Objetos especficos OBJETIVO: Reforzar la memoria a largo plazo DURACION: 40 minutos MATERIALES: Nada ESPACIO: Sala principal de UGA

NOMBRE: Caminata OBJETIVO: Que los adultos mayores caminaran y evitar el deterioro en esta actividad DURACION: 30 minutos MATERIALES: Nada ESPACIO: Patio de UGA

EXPERIENCIAS

Como experiencia principal, al ser nuestro primer contacto directo con el adulto mayor, aun no tenemos la capacidad para no encariarnos o no involucrarnos demasiado con el adulto mayor. Que no es lo mismo trabajar con personas que no tienen un deterioro cognitivo a personas que ya lo presentan.

Observar en un principio las necesidades para tener una buena intervencin. Aprendimos a tratar con diferentes formas de pensar y diferentes necesidades, que a su vez pudimos integrar y cubrir.