UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARA

A CONSTRUO DO CONHECIMENTO MATEMTICO NA 1 SRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: um estudo na rede privada do municpio de Belm
Orientanda: Terezinha Guadalupe Brazo Ferreira Orientadora Professora Mestranda:

M de Lourdes dos Santos Aires

BELM PA 2008

INTRODUO
A matemtica desempenha um papel importante na vida dos a lunos, pois esta inserida no seu cotiano,

funcionando de forma marcante.

Essencial na construo do conhecimento

ajudando o alunoa estruturar e agilizar o raciocinio

detutivo.

FUNDAMENTAO TERICA
PAIS (2006, p.23) relata que: conveniente que as

condies de aprendizagem ofeream sentido para o aluno e isso se consegue com a contextualizao do

saber.
PARRA e SAIZ (1996. p 38): O aluno deve ser capaz no s de repetir ou refazer, mas tambm de resignificar em situaes novas, de adaptar, de transferir seus conhecimentos para resolver novos problemas...

(KISHIMOTO 2005, P. 80). O jogo na educao matemtica passa a ter o carter de material de ensino quando considerado promotor de

aprendizagem.[]
(D'AMBROSIO 1998 p.5) Etno aceito hoje como algo muito amplo referente ao contexto cultural,matema uma raiz dificil, que vai na direo de explicar, de conhecer, de entender, e tica que

a mesma raiz da arte e da tecnica.[]

.

METODOLOGIA
Tipo de Estudo: Bibliogrfico e de campo de cunho

exploratrio dentro das abordagens qualitativas e

quantitativas. Locus: Centro de Estudos Kerigma.

Sujeito da Pesquisa: Professores e coordenao

Coleta de Dados: Deu-se em trs etapas, a primeira

em pesquisa bibliogrfica; segunda em pesquisa de

campo com perguntas abertas e fechadas a terceira tabulao e analise dos dados coletados.

RESULTADOS DA PESQUISA
* Voc trabalha o conhecimento matemtico por

meio de jogos? 75% responderam que sim e 25% que no. * O uso do concreto como recurso didtico facilita aprendizagem dos conhecimentos matemticos? 100% responderam que sim. * Quais as dificudades encontradas pelo aluno na apropriao dos conhecimentos matemticos. Todos os sujeitos pesquisados acreditam que a matemtica rotulada como uma disciplina de dificil compreeno.

Como os professores desenvolvem o conhecimento lgico matemtico com seus alunos?

A maioria dos sujeitos pesquisados trabalham com atividades ditas tradicionais

* Quais os recursos utilizados para facilitar a aprendizagem matemtica dos alunos?

A maioria dos sujeitos pesquisados responderam que qualquer metodologia e valida dependendo do professor.

PROPOSTA DE INTERVENO
Curso de capacitao em novas metodologias matemticas se faz necessrio capacit-los para que

elas

possam

melhor

trabalhar

os

contedos

matemticos; Fazer oficinas de confeco dos jogos matemticos; A escola poder incorporar em seu calendrio de atividades a semana dos jogos matemticos.

CONCLUSO
O desafio da escola trabalhar a matemtica voltada para o cotidiano desse aluno na construo do seu conhecimento matemtico. Ao longo dos tempos o ensino da matemtica busca uma aproximao com as questes do dia a dia, as geraes anteriores

viveram um verdadeiro temor da matemtica, ou seja,

apenas era voltada para resolues de problemas, operaes e raciocnio lgico. No entanto hoje para ensinar matemtica necessrio saber o que pretende-se, para quem ensinar e como ensinar.