Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Poltica prioritaria del Sector Educacin

Aprendizajes de calidad para todos

Lenguaje Matemtica Ciencia Ciudadana

ACTORES SOCIALES, INSTITUCIONALES Y POLTICOS

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs

Implementacin de la Estrategia de Aplicacin del Enfoque Ambiental y la Gestin del Riesgo de Desastres
Marco conceptual Perfil del nuevo ciudadano Base Poltica y normativa Componentes y lneas de accin Alianzas Estratgicas Sistema de Evaluacin y Reconocimiento de Logros Metas al 2012 - 2021

Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental Esp. Jorge Chumpitaz Panta

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs

I. MARCO CONCEPTUAL CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA TENSIN ENTRE COMUNIDAD HUMANA Y SU ENTORNO

DETERIORO DE LA CALIDAD DE VIDA:

Aumento de enfermedades ambientales (alergias, cncer,etc.) Aumento de conflictos sociales. Incremento de los desastres. Poca esperanza para futuras generaciones ESTILOS DE VIDA, MODELOS DE DESARROLLO

DETERIORO DEL ENTORNO:

Agotamiento de recursos.

SOCIEDAD HUMANA

RELACIN TENSA

ENTORNO NATURAL Y CREADO

Inestabilidad climtica. Contaminacin de recursos. Prdida del patrimonio cultural. Incremento del nivel de riesgos

CAUSAS: Excesivo afn de lucro, antropocentrismo extremo, etnocentrismo occidental, consumismo exacerbado, individualismo egosta, presentismo extremo.

CRISIS PLANETARIA: AMBIENTAL, DE CONOCIMIENTO Y CIVILIZATORIA

LA TAREA TRANSFORMADORA DE LA EDUCACIN

Mejor calidad de vida

ENTORNO NATURAL Y CREADO

Mejor entorno

Relacin sostenible

EDUCACIN AMBIENTAL Proceso para desarrollar conocimientos, valores, actitudes y prcticas que permitan una relacin sostenible entre la sociedad y su entorno.

SOCIEDAD PROPOSITOS

Educacin
PRINCIPIOS
creatividad e calidad innovacin intercultur alidad inclusin tica equidad conciencia ambiental democracia

Comprensin del medio natural y su diversidad, desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestin del riesgo y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadana

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs

II. PERFIL BSICO DEL CIUDADANO AMBIENTAL

Respeta y protege toda forma de vida: acepta que todas las especies del planeta tienen igual derecho a la existencia. Considera los impactos y costos ambientales de su actividad: principio de responsabilidad. Valora los saberes y tradiciones ancestrales: principio de respeto. Acepta los estilos de vida de otros grupos sociales y de otras culturas, fomentando aquellos que buscan la armona con el ambiente: principio de tolerancia. Se preocupa por el bienestar y seguridad de s mismo y de las otras personas o grupos sociales, presentes y futuras: principio de solidaridad y de sostenibilidad. Competencia: Previene el riesgo Reduce situaciones de riesgo Corrige vulnerabilidades Da respuesta a las emergencias Todos podemos aprender, nadie se queda atrs

III. MARCO NORMATIVO: Compromisos Internacionales

EVENTOS COMPROMISOS
Desarrollar acciones educativas para mejorar el medio natural y creado.

1972: Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano. 1986: Carta de Otawa 1987: Presentacin en la NN.UU del Informe de la Comisin Bruntland: Nuestro futuro comn. 1992: Cumbre de Ro Agenda 21

Fomentar la salud no como ausencia de enfermedad sino como un estado de bienestar general de la persona. Adoptar decisiones que permitan asegurar los recursos para las presentes y futuras generaciones: Mejorar el nivel de la educacin.

Integrar la educacin formal y el aprendizaje a lo largo de la vida, las habilidades, el conocimiento y los valores necesarios para un modo de vida sostenible. Fortalecer las acciones de promocin de la salud, a travs del sistema educativo: Escuelas Promotoras de la Salud. Lograr la enseanza primaria universal; reducir la mortalidad infantil; mejorar la salud materna; combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades; garantizar la sostenibilidad del ambiente. Decenio de la educacin para el desarrollo sostenible 2005-2014: Incorporar en los procesos educativos los temas de crecimiento econmico, desnutricin infantil, contaminacin del ambiente, agotamiento de los recursos naturales. Reorientar todo el sistema educativo (formal y no formal) hacia el desarrollo sostenible. Declaracin de Hyogo: Utilizar los conocimientos, las innovaciones y la educacin para crear una cultura de seguridad y de resiliencia a todo nivel.

2000: Declaracin de Mxico para la promocin de la salud.

2000: Objetivos de Desarrollo Del Milenio 2002: Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible 2005: II Conferencia Mundial sobre Reduccin de Desastres

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs

Marco Normativo Nacional

Ley 28044 Ley General De Educacin Ley 26842 General De Salud Ley 28611: Ley General del Ambiente Ley 29664: Ley Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres D.S. 014-2011MINAM Plan Nacional de Accin Ambiental PLANAA-20112021 Considera que la educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo y se sustenta, entre otros, en el principio de la conciencia ambiental que motive el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida Adems plantea que los problemas de la salud pblica no estn separados de los temas de la educacin, del desarrollo tecnolgico y del desarrollo econmico mismo.

Art. 11: De los lineamientos ambientales bsicos de las polticas pblicas: e) La promocin efectiva de la educacin ambiental y de una ciudadana ambiental responsable en todos los niveles, mbitos educativos y zonas del territorio nacional.

La generacin de una cultura de prevencin en las entidades pblicas, privadas y en la ciudadana en general, como un pilar fundamental del desarrollo sostenible y la interiorizacin de la gestin del riesgo de desastres. El Sistema Educativo Nacional debe establecer mecanismos e instrumentos que garanticen este proceso.

Meta 7: Gobernanza Ambiental Accin Estratgica 7.6: Fortalecer la aplicacin del enfoque ambiental en las instituciones educativas, en el marco de la educacin para el desarrollo sostenible

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs

Marco Normativo Sectorial

RD 077-2007-ED:Directiva de educacin ambiental RD 078-2007-ED: Directiva de acciones en gestin del riesgo en el SE. RM N 425-2007-ED Normas para la implementacin de simulacros en el sistema educativo en el marco de la educacin en gestin de riesgos. R.M. 440 -2008-ED. Diseo Curricular Nacional: Principios, educacin en gestin del riesgo y conciencia ambiental. RD 2346-2009-ED Normas de evaluacin de Aplicacin del enfoque ambiental en las IE. la RM 348-2010-ED: Normas de inicio para el ao 2011: Las IE tienen la obligacin de aplicar el enfoque ambiental. RVM N 016 -2010-ED Normas de educacin preventiva ante sismos RVM N 017-2010-ED Normas de educacin preventiva ante la influenza RD N 0486-2011-Ed, Normas para la organizacin y ejecucin de la Campaa Nacional Escuela Verde en el marco del Ao Internacional de los Bosques RVM N 008-2011-ED, Normas sobre acciones de educacin preventiva ante el Dengue en las IE. RVM N 015-2011-ED, Normas sobre acciones de educacin preventiva ante los impactos negativos de la radiacin solar en las IE. RD N 0517-2011-ED Normas para la planificacin , organizacin, ejecucin y evaluacin de la educacin ambiental en la educacin bsica, tcnico productiva, comunitaria y superior no universitaria RVM Nro.006-2012-ED Normas especficas para la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la Educacin Bsica y Tcnico Productiva

RVM N 022-2009-ED Orientaciones para prevenir la epidemia de la Influenza A(H1N1) en las IE.

RM Nro. 525-2009-MINSA Directiva sanitaria para la limpieza y desinfeccin de centros educativos.

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IV. LA APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL

COMPONENTES
EDUCACIN EN GESTIN DEL RIESGO Para una cultura de prevencin ante riesgos

EDUCACIN EN SALUD Para lograr nuevos estilos de vida saludables

EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA Para promover valores que permitan dejar de lado las prcticas negativas de impacto ambiental

GESTIN PEDAGGICA Desarrollo del proceso pedaggico ambiental

GESTIN INSTITUCIONAL La institucionalizacin para la educacin ambiental

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IV.1. EDUCACIN EN GESTIN DEL RIESGO

Constituir la Comisin de Gestin del Riesgo

Elaboracin e Implementacin del Plan de Gestin del Riesgo

Elaboracin e Implementacin del Plan de Contingencia ( segn amenaza o peligro)

Organizar y ejecutar los simulacros como accin pedaggica

Acciones para reducir al mnimo el riesgo infraestructural

Desarrollo del tema transversal Educacin en Gestin del Riesgo y Conciencia Ambiental

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IV.21.EL ENFOQUE DE GESTIN DEL RIESGO

AMENAZA: Probabilidad de ocurrencia de un fenmeno natural, socio-natural o antrpico.

RIESGO
VULNERABILIDAD: Grado de exposicin ante la amenaza especfica.

DESASTRE

RIESGO = AMENAZA x VULNERABILIDAD

Toda actividad humana (econmica, social, educativa, etc.) se realiza en un contexto ambiental con determinado nivel de riesgo. Todos podemos aprender, nadie se queda atrs

IV.2. EL ENFOQUE DE GESTIN DEL RIESGO

Desarrollo de conocimientos, valores, actitudes y prcticas orientadas para la cultura de prevencin, mitigacin y respuesta frente a las emergencias y desastres.

La gestin prospectiva: Planificacin para evitar que se generen condiciones de riesgo.

La gestin correctiva: Preparacin para reducir las amenazas y vulnerabilidades ya existentes.

La gestin reactiva: Preparacin para la respuesta a emergencias.

Acciones educativas de prevencin Organizacin para la EGRPlanes de GR y C. Anlisis del Riesgo en los PEI de las IE Proyectos de inversin con anlisis del riesgo, entre otros.

Reforzamiento de la infraestructura existente para mejorar la resistencia frente a las amenazas.

Sistemas de alerta temprana, Probar planes de contingencia, simulacros, entre otros.

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IV. 3. ESCUELA SEGURA

Aplicacin del enfoque ambiental

Educacin en Gestin del Riesgo

Desarrolla procesos educativos para formar personas con competencias para transformar las condiciones de riesgo a las que esta expuesta la comunidad educativa, actuando sobre las causas que lo producen, incluyendo las medidas y formas de intervencin para prevenir reducir, mitigar, y responder a los desastres

ESCUELA SEGURA: LD egr + mnimo N R I

LD egr = Logro destacado educacin en gestin del riesgo NRI = nivel de riesgo infraestructural

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IV. 4. EL SIMULACRO COMO ACCIN PEDAGGICA

R.M. 622-2012-ED VII: PREVENCIN DE RIESGOS Y SIMULACROS
PROGRAMACIN UNIDADES DIDCTICAS SESIONES DE APRENDIZAJE : desarrollar en todas los niveles y reas Logro de aprendizaje: prevencion ante riesgo sismico FECHAS
JUEVES 19 DE ABRIL

HORA
10:00,15:00, 20:00

LO REALIZAN TEMA MOTIVADOR

Todas las reas Da Mundial de la Tierra

ORIENTACIONES
Identificar y reconocer los fenmenos fsicos que son amenazas y peligros, a travs de inventarios, listas, mapas y croquis de riesgos u otros recursos pedaggicos. Analizar y evaluar los c omportamientos de los estudiantes frente a las amenazas y peligros, para determinar su nivel de capacidad para enfrentarlos. Reforzar y orientar a los estudiantes para enfrentar los peligros de manera adecuada teniendo en cuenta sus capacidades fsicas, cognitivas y actitudinales.

ESTRATEGIAS
Talleres de intervencin en el aula sobre sismos y medidas de prevencin, Charlas a los estudiantes sobre el tema apoyados por especialistas de Defensa Civil, Exposiciones y debates, Trabajos de investigacin, En relacin con la comunidad, realizar visitas a hogares para recibir y analizar testimonios de personas que han vivido sismos fuertes, Visitas a instituciones cientficas, centros de investigacin, universidades que tienen simuladores de sismos como por ejemplo el Instituto Geofsico del Per, Desarrollo de Concursos, peridicos murales en los das alusivos al Da de la Solidaridad y otros del calendario ambiental, Campaas de aseguramiento de aulas y la escuela con participacin estudiantil organizada, El docente buscar en todo momento que los simulacros de sismo se constituyan en sesiones de aprendizaje que involucra a toda la comunidad educativa, desde la preparacin, ejecucin y la evaluacin.

JUEVES 31 DE MAYO JUEVES 11 DE OCTUBRE

10:00,15:00, 20:00 10:00,15:00, 20:00

Todas las reas

Da de la Solidaridad

Todas las reas

Da Internacional para la Reduccin de Desastres

JUEVES 15 DE NOVIEMBRE

10:00,15:00, 20:00

Todas las reas

El docente promover actividades socioculturales y de motivacin sobre el tema de sismos y prevencin con Da Mundial del reciclaje y participacin estudiantil, elaboracin de material del aire limpio educativo, con acciones y/o tareas de extensin al hogar y la familia. Asi mismo promover estrategias de participacin de la familia en el desarrollo de actividades de gestin del riesgo y prevencin ante sismos en la institucin educativa. El estado de serenidad (no dejarse ganar por el pnico o miedo) y ponerse en estado de alerta Actuar correctamente: Desplazarse respetando las rutas de evacuacin sealada y de manera ordenada. Actuar rpidamente: Desplazarse con rapidez hacia las zonas de seguridad definidas Esperar tranquilamente la ayuda para su rescate y/o traslado a su hogar o albergue de proteccin u orden autorizada para el retorno al aula.

V . ALIANZAS ESTRATGICAS
REA RED INTERREGIONAL DE EA MINISTERIOS Y OPDS ONGs GOBIERNOS LOCALES GOBIERNOS REGIONALES EMPRESA PRIVADA

Convenio MINSA Convenio MINAM Convenio MIVIV Convenio INDECI Convenio MINPU Convenio SUNASS DEVIDA Convenio SEDAPAL Convenio MINAGANA

UNESCO UNICEF COMUNIDAD ANDINA EMBAJADAS COMUNIDAD EUROPEA DIPECHO GIZ Cooperacin Alemana

La aplicacin del enfoque ambiental en las instituciones educativas se realiza con el concurso de diversas organizaciones e instituciones pblicas y privadas del pas y de la cooperacin nacional e internacional.
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VI. SISTEMA DE EVALUACIN Y RECONOCIMIENTO DE LOGROS

MATRIZ DE INDICADORES DE EVALUACIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

NIVELES DE LOGRO (PUNTOS) COMPONENTES VARIABLES INDICADORES FUENTES VERIFICACIN 00-40 (1 p) 41-70 (2p) 71-90 (3p) 91-100 (4p) TOTAL DE PUNTOS

GESTIN INSTITUCIONAL GESTIN PEDAGGICA EDUCACIN EN ECOEFICIENCIA EDUCACIN EN SALUD EDUCACIN EN GESTION DEL RIESGO

PUNTAJE PORCENTUALIZADO (n/N*100):

n/N

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RECONOCIMIENTO NACIONAL
ESTUDIANTES PERUANOS DE I.E CON LOGROS DESTACADOS PARTICIPANDO DE LA CONFERENCIA INTERNACIONAL INFANTO JUVENIL CUIDEMOS EL PLANETA BRASILIA BRASIL JUNIO 2010

2005

2008

2007

2010

2009

La bandera verde es el mximo distintivo de nivel local, regional y nacional

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VII. NIVEL LOGROS ALCANZADOS EN LAS I.E.

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VIII. METAS AL 2012 - 2021

MINEDU-DIECA: Metas de IE que reportan aplicacin del enfoque ambiental al 2021
60000

56800

Instituciones Educativas

50000 40000

35000
30000 20000 10000 0

18000

2010

2016 2021 Horizonte temporal

Al 2012 el 20% de las IE (14,000) Al 2017 el 40% de IE (28,000) y al 2021 el 70% (48,000) obtienen Logro destacado en la aplicacin del enfoque ambiental.
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IX. NUESTRAS TAREAS..

1.- Fortalecer y consolidar la aplicacin del enfoque ambiental en el sistema educativo peruano. 2.- Fortalecer la institucionalidad de la educacin ambiental en todas las instancias de gestin educativa descentralizada. 4.- Avanzar en el cumplimiento de las metas del Plan Nacional de Accin Ambiental al 2012.

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