ARTICULACIN DE LA EDUCACIN BSICA

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Acuerdo 592 por el que se establece la Articulacin de la Educacin Bsica

ENRIQUE MORALES Direccin General de Desarrollo Curricular

Mxico, D. F., Febrero 2012

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Eje 3.3 Objetivos: 9. Elevar la calidad educativa.

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2007-2012

ANTECEDENTES

10. Reducir las desigualdades regionales, de gnero y entre

grupos sociales en las oportunidades educativas.

11. Impulsar el desarrollo y utilizacin de nuevas tecnologas 12. Promover la educacin integral de las personas en todo el sistema educativo.

Objetivo 1
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN 20072012

Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional

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ACUERDO 348

La renovacin curricular y pedaggica de la educacin preescolar y su articulacin con la primaria y secundaria. Por el que se adiciona el artculo 3o. mediante el cual se establece, que la educacin preescolar, primaria y la secundaria conforman la educacin bsica obligatoria

ACUERDO 384

El mejoramiento del plan y los programas de estudio para avanzar hacia la articulacin de la educacin bsica. Mejorar los modelos de gestin escolar y del sistema. Se revisar el Acuerdo 200 sobre la evaluacin del aprendizaje.

ACUERDO 592

ARTICULO PRIMERO.- La Articulacin de la Educacin Bsica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo congruente

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Acuerdo 592

Fundamentacin y antecedentes

ARTCULO PRIMERO

Plan de Estudios

ARTCULO SEGUNDO

Elementos para el Desarrollo y Fortalecimiento del Currculo 2011

ARTCULOS TERCERO AL DCIMO PRIMERO (TRANSITORIOS)

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1 2 3 4 5 6 1 2 3
PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA
5

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EL ALUMNO

El sujeto del acuerdo

MAESTRO

APRENDE

ESCUELA

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Perfil de egreso de la Educacin Bsica

Define el tipo de alumno que se espera formar en la Educacin Bsica Se expresa en trminos de rasgos individuales, deseables que los estudiantes debern mostrar al trmino de la Educacin Bsica Tiene un papel preponderante en el proceso de articulacin de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria), que destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida que, adems de conocimientos y habilidades, incluyen actitudes y valores para enfrentar con xito diversas tareas.

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Competencias para la vida

Movilizan y dirigen todos los componentes conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia la consecucin de objetivos concretos; son ms que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la accin de manera integrada.

Competencias para el aprendizaje permanente Competencias para el manejo de la informacin Competencias para el manejo de situaciones

Competencias para la convivencia

Competencias para la vida en sociedad

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Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica

I. PRINCIPIOS PEDAGGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS II. COMPETENCIAS PARA LA VIDA III. PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIN BSICA IV. MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIN BSICA V. ESTNDARES CURRICULARES VI. CAMPOS DE FORMACIN PARA LA EDUCACIN BSICA VII. DIVERSIFICACIN Y CONTEXTUALIZACIN CURRICULAR: MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIN INDGENA VIII.PARMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIN INDGENA IX. GESTIN PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES X. LA GESTIN EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES XI. ESTNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

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Principios pedaggicos
Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje Planificar para potenciar el aprendizaje

Generar ambientes de aprendizaje

Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje

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Principios pedaggicos
Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estndares curriculares y los aprendizajes esperados

Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje Evaluar para aprender Favorecer la inclusin para atender a la diversidad

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Principios pedaggicos
Incorporar temas de relevancia social

Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

Reorientar el liderazgo La tutora y la asesora acadmica a la escuela

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Estndares curriculares y aprendizajes esperados

Estndares curriculares

Descriptores de logro que cada alumno demostrar al concluir un periodo escolar. Sintetizan los aprendizajes esperados. Asumen la complejidad y gradualidad de los aprendizajes.

Aprendizajes esperados

Articulan el sentido del logro educativo. Son expresiones del crecimiento y del desarrollo de la persona.

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En los programas de estudio

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Programa de estudio. Preescolar

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Programa de estudio. Primaria

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El perfil de egreso Las competencias para la vida Estndares curriculares Los aprendizajes esperados Los principios pedaggicos que sustentan el plan de estudios Las formas de trabajo El contexto Yo maestro Los alumnos

Referentes para el aprendizaje de los alumnos

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Conceptos Prcticas intenciones

Poner en duda o

someter a
debate las

creencias y las
concepciones
Profr. Enrique Morales
20

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la Educacin Bsica sienta las bases de lo que los mexicanos buscamos entregar a nuestros hijos; no cualquier Mxico sino el mejor posible.
Plan de estudios 2011. Educacin bsica. pg. 10

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http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/